هنا : نحن معك خطوة بخطوة لتنال مدرستك الاعتماد .. لكل شيخ طريقة .. تابعونا

مدير المدرسة الذكى :
مدير المدرسة الذكى هو الذى يبدأ العمل فى طريق الجودة والاعتماد قبل أن تلزمه إدارته التعليمية ، أو يتفاجأ بأن إدارته قد وضعته على قائمة المدارس المرشحة للاعتماد ، دون أن يفعل أى شئ .
إذا كنت مديرا لمدرسة لم تدخل حتى الآن طاحونة العمل المرهق والشاق -والممتع فى رأيى الشخصى - نحو الجودة والاعتماد، فأنت أخى العزيز من مستهدفينا فى هذا الموضوع ..

ماذا أفعل إذا كنت مديرا لمدرسة لم تدخل الطاحونة بعد ؟
دائما يبدأ كل شئ حين نقول فى صيغة استفهامية ماذا نفعل .
ابدأ بالصعب .. ابدأ بالشئ الهام جداً الذى لا ينتبه إليه الكثير من مؤسساتنا التعليمية . ابدأ بالخطوات التى تحتاج وقتا طويلا فى التنفيذ لتظهر نتائجها .. من فضلك لا تحدثنى عن الرؤية والرسالة .. ولا تحدثنى عن التقييم الذاتى الآن .. أنت يا عزيزى المدير لست مضغوطاً .. فابدأ بطريقة أفضل .
الخطوة الأولى :
كسب تأييد ودعم مجتمع مؤسستك ( معلمون / متعلمون / إداريون / عاملون ،.... )
1- اعقد اجتماعاً مع كل العاملين بالمدرسة . بهدف انتزاع موافقة جماعية منهم على البدء - و انتزاع دعم جماعى منهم .. هل تستطيع فعل ذلك ؟
ساتركك يومين للتفكير فى كيف تعقد اجتماعاً مع العاملين بالمدرسة وتحقق الهدف منه .
فكر واعرض تصورك .. لأن هذا الإجراء ليس بسيطاً أبداً .. فمن يبدأ بقوة وتخطيط منظم ينتهى بقوة وتخطيط منظم أيضا .. كونوا معنا ..
وسأمنحك فرصةيومين ..
شكراً ..

الاستاذ الفاضل / محمد عبد المنعم زهران الكاتب والروائي الكبير

أولاً : اشكرك على استجابتك الكريمة للانضمام لبوابة التعليم المصرى


واثراء العمل التعاونى وخصوصاً في مجالات .

الجودة والعمل الادبى وأخيراً العمل التعاونى

ثانياً : اهلا وسهلاً بك ضيفاً عزيزاً وصاحب مكان متواجد دائماً معنا نحو القمة

ثالثاً : أذكرك أن : الخدمة الجيدة...تحتاج الى التسويق الاجود
مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة بالمنتدى الكريم

بعد أن قمت بإقناع كل الهيكل الوظيفى المدرسة .. انتقل للمرحلة الثانية

تشكيل فريق ضمان الجودة

ويقوم بهذه المهمة مدير المؤسسة، وعادة يتشكل هذا الفريق من:
- رئيس الفريق (مدير المؤسسة أو رئيس وحدة التدريب والجودة - أحد أعضائها).
- نائب رئيس الفريق (الوكيل/الناظر-أحد الأعضاء).
- ممثلين عن المعلمين.
- ممثلين عن مجلس الأمناء
- ممثلين عن الطلاب.
- ممثلين عن الإداريين والأخصائيين.
- ممثلين عن الهيئة المعاونة.
- ممثلين للمجتمع المحلى.

وتنحصر مهمة هذا الفريق فيما يلى:
· دراسة معايير الجودة ومتطلبات تحقيقها.
· تحديد معايير تشكيل فرق ضمان الجودة مثل:
o الإيمان بفكر وثقافة الجودة.
o الإلمام بمفاهيم الجودة، كالمعايير والمؤشرات، وقواعد القياس المتدرج، واستراتيجيات التقويم،.....
o توافر مهارات بناء الخطط وتنفيذها ومتابعتها.
o توافر مهارات استخدام الحاسب الآلى.

· إعداد خطة ضمان الجودة.
· توفير الموارد البشرية والمادية اللازمة لضمان الجودة.
· إدارة العمل اللازم لضمان الجودة.
· المتابعة المستمرة للأداء فى عمليات ضمان الجودة.
· تدريب أعضاء فرق العمل التى يتم تشكيلها لضمان الجودة.

http://www.egyedu.com/vb/picture.php...&pictureid=611

الصديق العزيز : أبو بكر العملة
أشكر مرورك الكريم .. وإن شاء الله سيكون هناك الجديد دائما ..

الصديق العزيز : الأستاذ أسامة
شكرا لكم على دافعيتكم .. تقبل احترامى وتقديرى

أخي الفاضل العزيز / محمد زهران....فاعل الخير
أخي الفاضل العزيز/ أبو بكر العملة ... الداعي للخير
جزاكم الله خيرا

أستاذي / محمد زهران
طلبت مني كمدير مدرسة عقد اجتماعا ل
كسب تأييد ودعم مجتمع مؤسستك ( معلمون / متعلمون / إداريون / عاملون ،....)
و انتزاع موافقة جماعية منهم على البدء -
و انتزاع دعم جماعى منهم ..
وتركت لي يومين للتفكير
ولكن لم يتسني لي عرض تصوري عليكم
فهلا ساعدتموني في وضع المحاور الأساسية التي يدور حولها أول اجتماع؟
كيف اقنع الناس؟
عم أحدثهم؟
كيف انتزع ( وانا اوافق تماما علي هذه الكلمة) دعمهم؟
وتأييدهم؟
ومن قبل اهتمامهم؟
الناس من حولي :كل يغني علي ليلاه!
ساعدني أخي كيف نجعل "الجودة" ليلانا جميعا؟

أختى الكريمة واستاذتنا فى كل شئ : علا
مدير المدرسة
سعادتى كبيرة بتواجدك الفاعل ..
وفعلا أنا كنت ابتديت أجرى .. وأشكرك جداً على تدخلك لضبط الإيقاع .. لأن بالفعل ما كان يجب أن نترك هذه المساحة دون تغطية .. رغم أهميتها الشديدة ..
وبانتظار عرض تصورك الذى أعرف أنه سيكون شاملا .. سأسبقك بوضع الخطوط العريضة

" كيف اقنع الناس؟
عم أحدثهم؟
كيف انتزع ( وانا اوافق تماما علي هذه الكلمة) دعمهم؟
وتأييدهم؟
ومن قبل اهتمامهم؟ "

- الترحيب بهم ..
- تبنى موقفاً حياديا عند عرض القضية . ومن الأفضل ذكر مثال لمدرسة تم اعتمادها -
" والله يا جماعة مدرسة .................... أخدت الاعتماد وتصوروا اللى حصل : المدرسة تحسوا انها اتخلقت من جديد .. حتى المعلمين اللى ماكانوش بيفهموا .. دلوقت قال ايه بيعملوا تعلم نشط فى الفصول وأنشطة صفية .. دا أنا فاكر إن واحد منهم جه يسألنى يعنى ايه أنشطة صفية من كام شهر .. دلوقت ايه .. شفتوا نتايج المدرسة ،........................
يبدأ عرض المدير على هذا المنوال وقد وضعت نموذجا شعورياً لما أقترح أن يكون عليه حديث المدير .
-ذكر إيجابيات الجودة والاعتماد بالنسبة للمدرسة / المعلم / المتعلم / رضاء المجتمع وأولياء الأمور - والفارق بين المعلم فى مدرسة معتمدة وغيره .. دون تحديد رأيه الشخصى .
- ذكر أمثلة لمصير بعض المدارس التى تفشل فى إدارة عمليات الجودة والاعتماد .. : هروب المتعلمين - نفور أولياء الأمور - عقوبات الوزارة ،........
- قيادة عصف ذهنى شامل بصورة حيادية .
- عندما يجد الآراء السلبية / المحبطة أقوى .. يتدخل بصورة غير مباشرة ليتحدث عن الحتمية . وعن تحملهم المسئولية معه فى اتخاذ قرار بعدم العمل فى مجال الجودة والاعتماد . ليعيد السلبيين إلى مجال النقاش الإيجابى ،....
- عندما تتحول المناقشات إلى القبول بالأمر .. يبدأ مدير المدرسة فى تذكيرهم أن القرار المتخذ سيكون ملزما للجميع وحتى من لم يوافق .

أستاذي / محمد زهران

أوافقك مئة بالمئة

وأعتقد أن المدير لابد أن يفسح صدره للمناقشات ويسمع كل الآراء

ومن تجاربي المحدودة في الحياة يمكنني أن أقول ان الشخص الذي يجادل ويناقش( حتي ولو كان رافضا أو يبدو رافضا للعمل) هو الشخص الأكثر ايجابية وتفاعلا والأفضل استجابة للعمل

الواحد ما يخافش الا من الهادي المهاود الساكت ده

لأنه بيكون مكبر دماغه

ح يسيبك تهاتي

وهو في عالم تاني

وعندما ينفض الاجتماع

سينفض هو ما سمع ( هذا ان كان قد سمع)

أما المناقش المجادل ( اللمض) فهذا في غالب الأحيان يريد أن يفعل شيئا

-ما لم يكن والعياذ بالله متعمدا بجداله استنفاد طاقتك...وهذه الفئة( السماوية) ماتزال نادرة حفظنا الله واياكم منهم-

في الاجتماع

اعتقد ان المدير لابد أن يسجل أسباب مقاومة العمل في الجودة

الاسباب التي تطرح علانية

أو التي يستشفها ويستنبطها من خلال الحوار

هل يجهل الناس المعني الحقيقي للجودة المرجوة

نعرفهم حقيقتها وأنها أبسط من البساطة فقط: افعل واجبك باتقان!

هل يأس الناس من فشل التجارب السابقة؟

نوضح لهم أسباب الفشل وكيفية تلافيها

وفائدة العمل الحالي ان نبت مخططا منظما تشاركيا.

هل يعتقد البعض أنها هوجة وح تعدي...أو سبوبة وح تنقضي؟

نبرز لهم من الشواهد والادلة أنها سياسة دولة مؤسسات، وليست فكرة مسئول تنفيذي تتغير بتغيره،

وأنها كما أشرتم ضرورة حتمية،

وأحلي ما يمكن أن يسفر عنه الاجتماع من وجهة نظري هو بث روح التفاؤل بين الناس

" تفائلوا بالخير تجدوه"

إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا

ونحن كل ما نريده

أن نحسن العمل

والله المستعان

هناك شيء مهم لابد أن يضعه المدير في اعتباره
هو نتيجة الاجتماع
نجاح الاجتماع الحقيقي هو أن يحدث حراكا في ركود العمل اليومي
مؤشر النجاح
ليس هدوء الناس وتقبلهم أوايماءات الرؤوس بالموافقة، أو تعبيرات المطروبين بترنيم " الست"
مؤشر النجاح هو أن يسأل الحضور
ماذا علينا أن نفعل اذن
كلما ازدادت اعداد المستفسرين عن الخطوات الجادة الفعلية
كلما زادت نسبة نجاح الاجتماع
فمعني التحول الي العمل
هو الاقتناع بالفكر
طب يا سلام لو ما حدش سأل
عادي
ان الله مع الصابرين
ما استفحل في سنين لن تذيبه دقائق
نختم الاجتماع سعداء ، ونتفق علي موعد آخر
أنا كمدير ما قصرت..حتي الآن ...
لقد القيت أول حجر في البركة
وهذه بداية ممتازة
أجلس مع نفسي وأحلل الاجتماع
الردود ،،الأسئلة ،، الاستفسارات
وحدي
ومع بعض الحضور
فرادي
أو مجموعات
وأعيد الكرة
المرة تلو المرة
لن أياس أبدا
ولن أبدأ الا عندما يطالبون هم بالبدء
في العمل
والا فساعمل وحدي، وهذا ليس جودة
وعلي فكرة
العزيمة ، والاصرار والتفاؤل والحماسة هي الأخري أخلاق معدية مثل اللامبالاة والكسل والتسويف والاهمال
"انت من الاحرار يا علي"
حتي وإن لم تكن تعرف
في قلب كل منا رغبة في التغيير الي الأفضل
تطمسها نفثات ذنوب العادة والاستسهال والبلادة
وتزكيها نفحات النفوس الأبية الصابرة المتفائلة، المملوءة عزيمة وايمان،
فيا مدير المدرسة المناضل
اثبت ...واصبر،،،
والله المستعان

شكرا للعزيزة علا على الإضافات الرائعة والمهمة ..
لنستمر فى العمل بهدوء .. كما ذكرتنا الأخت العزيزة المبدعة : علا ..
ولنترك الآن رؤساء الفرق الفرعية ليقوموا بتشكيل فرقهم
ولنتذكر دائما .. أننا لسنا مضغوطين .. نحن نعمل بأريحية : وهذه الأريحية تعنى أن كل خطوة ستأخذ حقها .. تماما ..
ولنتذكر دائما أننا وهنا وبكل هذا الهدوء سيتسنى لنا تلافى كل الأخطاء التى تقع فى مؤسساتنا عند قيامها بالعمل فى الجودة والاعتماد .. وسنستطيع التركيز على تلافى كل الأخطاء التى تعد شائعة .. والأهم أننا سنتلافى الحائط الأكبر والعقبة الأضخم :الصورية .. أى المفهوم الخاطئ للجودة على انها مجرد " تستيف ورق "
ولكننا يجب أن نقوم بتقديم الدعم لرؤساء الفرق الفرعية / المجالات ..
انتظرونا فى ملف كامل عن تشكيل فرق العمل والصعوبات التى تعترضها وكيف تواجه ذلك ..
تابعونا .. وننتظر إبداعاتكم ..

عند تشكيل فرق العمل يجب مراعاة مجموعة من القواعد التى تجعل من فرق العمل - أى فرق - تتسم بالفاعلية .. كذلك وهذا مهم : كيف ندير الصراعات داخل الفريق .. والمراحل التى تمر بها فرق العمل ..
وهذا مهم جدا عند تشكيل فرق المجالات وكذلك فريق التقييم الذاتى ..
ومرفق ملف منقول .
وباعتبار الدور المحورى لوحدة التدريب والجودة .. والتى يجب أن تبدأ عملها فى هذه المرحلة كداعمة لفريق ضمان الجودة ومنفذة للكثير من رؤاه :
قريبا .. كل ما يتعلق بوحدة التدريب والجودة .. وكيف تبدأ عملها ..
دمتم بخير ..

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد عبد المنعم زهران

عند تشكيل فرق العمل يجب مراعاة مجموعة من القواعد التى تجعل من فرق العمل - أى فرق - تتسم بالفاعلية .. كذلك وهذا مهم : كيف ندير الصراعات داخل الفريق .. والمراحل التى تمر بها فرق العمل ..
وهذا مهم جدا عند تشكيل فرق المجالات وكذلك فريق التقييم الذاتى ..
ومرفق ملف منقول .
وباعتبار الدور المحورى لوحدة التدريب والجودة .. والتى يجب أن تبدأ عملها فى هذه المرحلة كداعمة لفريق ضمان الجودة ومنفذة للكثير من رؤاه :
قريبا .. كل ما يتعلق بوحدة التدريب والجودة .. وكيف تبدأ عملها ..
دمتم بخير ..

---

احمد زويل اتخرج من مدارس كان فيها جوده؟
العقاد درس جودة؟
طه حسين درس جودة؟
نجيب محفوظ وغيرهم من الادباء والعلماء المصريين ؟كل دول اتخرجو ا من مدارس دخلتها الجوده؟ لا ولكن الامر سفسطه فارغه وتهميش دور المعلم وانشغاله عن الطالب بحيث انه يروح البيت مش قادر يقيم وسطه من التعب انا قلت راى بديمقراطية وحريه ويجب احترام وجهة نظرى وحسبى الله ونعم الوكيل

مجهود رائع جدا جدا

اختيار وتدريب وإعداد وحدة التدريب :

عزيزى مدير المدرسة اختر شخصاً مناسباً لتولى مهمة وحدة التدريب ، والأفضل أن يتم تشكيل وحدةالتدريب من أكثر من شخص .
مدير المدرسة الذكى يجب أن ينتهز فرص وجود أية تدريبات tot وبسعى لأن ينال المسئول عن الوحدة هذا التدريب .
ولكن إذا لم يتوافر التدريب ..
لا مشكلة التعلم الذاتى متوافر ..
والآن إليكم مجموعة من الملفات المرفقة ذات أهمية فى إعداد مسئول وحدةالتدريب .
دليل تدريب المدربين
أساليب تحديد الاحتياجات التدريبية
تحديد الاحتياجات

أساليب تحديد الاحتياجات التدريبية فى وحدة التدريب :
تابعنا فى الملف المرفق

موضوع متميز جداً

الأخت الكريمة : سامية
تقبلى احترامى وتقديرى لمرورك الكريم

ولكل المتابعين .. نضع فى الملف المرفق كل ما يتعلق بوحدة التدريب ..
بجهد تجميعى من بعض الأخوة والمؤسسات وجهد شخصى بسيط ..

جزاك الله خيرااااااااااااااااا

الأخ الكريم : مينا ..
مرورك أسعدنا .. تقبل احترامى ...

بارك الله فيكم

قريباً : وحدة التدريب والجودة بعد أن تم تشكيلها ووضع خططها .. ستقوم بتدريب فرق المجالات ..
ترقبوا التدريبات الخاصة لفرق المجالات ..
.........
هذا لكى نبدأ بطريقة سليمة
.............
لا .. للارتباك .. ولا للسير على غير هدى ..
كونوا معنا ...

شكرا على مجهودك وجزاك الله خيرا

شكرا على مجهودك وجزاك الله خيرا
sherif sherif

انا مدرس فى مدرسة خاصة لغات ... و راتبى لا يتجاوز ال 600 جنية علشان مدرسة لها تاريخ و اى حد يحلم يشتغل فيها علشان سمعتها و لكن المقابل المادى قليل جدا مقابل المجهود الذى نفعله هناك

فما فائدة الجودة على مستقبل المدرس بها و النفع الذى سوف يأخذه من خلالها بعد الجودة
بالعكس عمل اضافى من وجهة نظرى بدون اجر اضافى
لان اصحاب هذه المدارس و المديرين لا يهتمون سوى بأولياء الامور الذين يدفعون لهم رسوم المدرسة بالالاف
و يهمهم سمعتهم هم و ليس سمعه المدرس و لا كفائته فى التعليم
و عذرا لأضافة وجهة نظرى هذه و يمكن ان تكون سلبية
لكن هذه حقيقة الواقع المرير الذين نعيش فيه

سبحان الله العظيم ..... سبحان الله و بحمده

شكررررررررررررررررررررررررررررا

موضوع رائع ومميز

مشششششششششششششششششششششششكور

مشششششششششششششششششششششششكور

شكرا علي هذا المجهود الرائع

منسق المدرسة فتحي كامل علي
يهنيء السادة الزملاء رؤساء الفرق
أولا السيد مدير المدرسة أ/ مرسي عبد الحاكم مرسي علي جهوده ومرونته بالعمل
ثانيا أ/ عبد الهادي عراقي العمود الفقري للمدرسة من الجودة في العمل
ثالثا / أ/ محمود محمد علي مسئول الجودة وقائد وحدة التدريب وهو أساس العمل في الجودة والاعتماد
1- أ/ عبد الستار عبد الفتاح مدرس اللغة العربية قائد الموارد البشرية
2- أ/ سيد احمد محمد حسين مدرس الدراسات قائد فريق المتعلم
3- أ/ احمد الطيب مدرس الفيزياء قائد فريق المعلم
4- أ/أنور رياض مدرس اللغة الانجليزية قائد فريق المناخ
5- أ/ محمد بسطاوي فريق المنهج مدرس اللغة الانجليزية وقائد الفريق
6-أ/ عبد السميع محمود مدرس اللغة العربية بالمدرسة وقائد فريق الرؤية والرسالة
7- أ/ سيد مرتض الأخصائي الاجتماعي المجاهد مسئول الأمن والسلامة
وكل أعضاء هيئة التدريس وأعضاء الفرق لهم الشكر والتقدير والتعاون والشكر إلي المجتمع المدني ومجلس الأمناء ورئيس المجلس أ/ فتحي محمد سيد خليل مدير إدارة التموين
والجمعيات الأهلية ورجال الأعمال كل من ساهم بالجهد والفكر أو العمل أو المال من المجتمع وعلي رئسهم رئيس القرية شعبان عبده رئيس قريةالعديسات بحري
وطلاب المدرسة طلبة وطالبات بالجهود من اجل الجودة والتقدم وبناء مجتمع حضاري وجودة في كل شيء
واشكر فريق الإدارة للجودة لتعاونهم
وفريق المديرية للجودة واشكر أ/ احمد قاسم ممثل الوزارة وجهوده
واشكر هيئة الجودة والاعتماد علي التطور العلمي وخطوات الجودة السليمة التي تستفيد منها كل مدرسة كل طالب كل معلم لتكون مدارسنا مدارس فعالة داخل مجتمعنا في ظل قيادة واعية في ظل محافظ واعي في ظل رئيس مدينة نشط مهتم بالعملية التعليمية في ظل مدير إدارة فوق المسئولية قيادي مرن
مجيب إلي احتياجات المدارس الجودة والاعتماد
تحياتي كل من شارك في بناء مجتمع واعي من اجل مصر بلدنا
مع تحيات منسق المدرسة ورئيس فريق المشاركة المجتمعية بالمدرسة

بارك الله فيك

شكرا جزيلا

hاشكرا جدا جدا لانى استفد بكل المغلومات السابقه وشكرا على المجهود العظيم

جزاكم الله خيرا ومن تقدم الي نجاح

جزاكم الله خيرا ومن تقدم الي نجاح