مهارات التفكير

تخيل فصلاً دراسيًا يتم فيه ما يلي:
  • يقول طالب في الصف الأول، "أعتقد ذلك أيضًا. اعتقد الولد أن سرقة الكلب فكرة جيدة. وأشعر بالحزن إذا سُرق كلبي مني. وأراهن أن مالك الكلب يحزن أيضًا ولكننا لا نعرف لأن الكتاب لا يخبر بذلك."
  • يجادل طالب في الصف السادس قائلاً، "أوافقك الرأي دائمًا أنه يجب على الناس عدم المجيء إلى دولة و العيش فيها على نحو غير شرعي، ولكنني قرأت مقالاً في الجريدة اليوم، وأصبحت الآن غير متأكد من موقفي."
  • يتعجب طالب في الصف العاشر قائلاً، "لا أعتقد أن موقع الويب هذا جدير بالثقة. ولم أستطع الوقوف على حقيقة أي شيء عن المدرسة التي يفترض أن المؤلف قد حصل على درجته الطبية منها."
ويسعى الطلاب في الفصول الدراسية التي تركز على التفكير إلى الوصول للحقيقة وتتوفر لهم المهارات التي يلزمهم البحث عنها. ويدرك المدرسون في تلك الفصول الدراسية المعلومات والعمليات التي تساعد الطلاب على التفكير جيدًا.

أُطر التفكير>
افترض المعلمون مثل هاورد جاردنر وبنيامين بلوم وروبرت مارزانو طرقًا مختلفة لشرح مكونات التفكير. واقرأ المزيد حول هذه الأُطر التي تشرح التفكير بطرق مختلفة ولأغراض مختلفة.

مهارات التفكير العليا>
لتنمية مستوى إدراك أعمق للمحتويات وتحقيق النجاح في الحياة، يلزم الطلاب أن يصبحوا ماهرين في مستويات عالية من التفكير مثل التحليل واستخدام المعرفة وما وراء المعرفة. وتعلم المزيد حول هذه الأنواع المعقدة من التفكير وكيف تبدو في الفصول الدراسية للمرحلتين الابتدائية والثانوية.

المعتقدات والاتجاهات>
يمكنك إرشاد الطلاب إلى مهارات التفكير، ولكن لا يمكنك دفعهم إلى التفكير. ودرس أخصائيو علم النفس أرثر كوستا وبينا كاليك وشاري تيشمان والن لانجر كيف تؤثر انفعالات الناس على تفكيرهم. واقرأ عن الطرق التي يشرحون بها العلاقات بين الاتجاهات والتفكير.

تدريس مهارة التفكير>
لتطوير المهارات والاستراتيجيات اللازمة للتفكير العميق والدقيق، يجب أن يشارك الطلاب في مشروعات تتطلب التفكير الناقد وحل المشكلات. وتعرف على أنواع بيئات الفصول الدراسية والممارسات التعليمية التي تساعد الطلاب على نحو أفضل على تطوير عادات التفكير.