معا نحو حل مشكلاتنا
تمت كتابة هذا المقال بالاستعانة بكتاب "استراتيجياتالتدريس للدكتور حسن حسين زيتون(منقول)
حل المشكلات كواحدة من استراتيجيات التعلم
**ماالمقصود بالمشكلة ؟
المشكلة هى موقف مربك أو سؤال محير أو مدهش يواجه الفرد أو المجموعة ويشعرون بحاجة هذا الموقف أو ذلك السؤال إلى حل فى حين لا يوجد لديهم إمكانات أو خبرات حالية محزنة فى بنيته المعرفية تمكنهم من الوصول إلى حل بصورة فورية .
**هل للمشكلات دائما حل واحد صحيح؟
قبل الاجابة على هذا السؤال دعونا نحكى القصة التالية :
"يحكى انه فى احدى الايام كان هناك مجموعة من النمل تعيش فى احدى غابة بالقرب من ضفة النهر وكان الجميع سعداء متعاونون ولكن فى احد الايام حدث جفاف فى تلك المنطقة واخذ الطعام الموجود فى النقصان حتى اوشك على الانتهاء تمام وهنا اجتمع النمل ليناقش المشكلة جلس كبيرهم ليقول :
ابنائى واخوتى من النمل اننا الان على وشك التعرض لخطر المجاعة ولابد من ايجاد حل للتغلب على مشكلة نقص الطعام
وهنا تحدثت الانملة الحكيمة وقالت :لقد انتهى الطعام فى تلك الغابة والمخزون على وشك الانتهاء ايضا ولكن بالنظر إلى الضفة الاخرى من النهر اجد انها لاتعانى من اى نقص فى الطعام فاقترح ان نعبر جميعا الى ضفة النهر الاخرى
وهنا ايد الجميع راى النملة الحكيمة ولكن كانت هناك مشكلة .....................
كيف يعبر النمل إلى الضفة الاخرى من النهر؟؟؟؟؟
واخذ النمل يفكر فى كيفية العبور واخذ الجميع يدلى بحلوله لتلك المشكلة :
قالت النملة الصغيرة دعونا نذهب سباحة من يعرف السباحة يرفع يده ,وكانت المفاجاة لاتوجد نملة تستطيع السباحة
قالت النملة مدبرة :لا لا يمكن ان نذهب سباحة دعونا نستاجر مركب عم "على" الصياد من يدخر نقود يرفع يده سابدا فى العد،...ما هذا الا يدخر احد منكم شئ من المال ويقولون ان النمل مدبر يا لها من اكذوبة
وهناتحدثت النملة المفكرة قائلة : اسمحوا لى بالتحدث وهنا انصت النمل كله لها
لماذا لانطلب من احد اصدقائنا من الكائنات الاخرى ان تحملنا على ظهرها إلى الضفة الاخرى من النهر
وبدا التساؤل من هو هذا الكائن الذى سيحملهم للضفة الاخرى
واثناء التفكير شاهدت احدى النملات الضفدعة وهى تقفز إلى الماء وتسبح فى النهر وهنا قالت وجدتها وجدتها
وبالفعل ذهب وفد من النمل للتفاوض مع الضفدعة التى رجبت بالفكرة ودعت ضفدعة صديقه لها لكى تساعدها فى هذه المهمة وبعد الوصول الى بر الامان "اقصد الشاطئ الاخر بدا النمل فى تقيم الحل الذى وصل اليه ووجدوا انهم تم نقلهم جميعا للضفة الاخرى بنجاح ودون مجهود او تكلفة الا انه حدثت بعض الاصابات نتيجة عدم تنظيم ركوب النمل لظهر الضفدعة
كما أن بعض النمل اصيب بنزلة برد نتيجة ملاصقته لجسم الضفدعة
ولان النمل ليس عنده طبيب لكى يتمكن من علاج النمل المصاب فلقد اصبحت هناك مشكلة جديدة تحتاج الى البحث عن حل
والان هل تذكرون السؤال فى الاعلى ؟؟ دعونا نطرحه من جديد
**هل للمشكلات دائما حل واحد صحيح؟
اذا رجعنا الى قصة النمل سنجد انه هناك مجموعة متنوعة للحلول بعضها واقعى والاخر غير قابل للتحقيق وهذه الحلول هى :
دعونا نذهب سباحة.............*
لا لا يمكن ان نذهب سباحة دعونا نستاجر مركب عم "على"............*
لماذا لانطلب من احد اصدقائنا من الكائنات الاخرى ان تحملنا على ظهرها إلى الضفة الاخرى..*
وما قام به النمل هو اسلوب يسمى حل المشكلات
**ولكن ما هو المقصود بحل المشكلات ؟
"هو تصورعقلى ينضوى على سلسلة من الخطوات المنتظمة التى يسير عليها الفرد بغية الوصول لحل للمشكلة "
اذن نحن فى حاجة الى التعرف على تلك الخطوات حتى يسهل اتباعه
لايوجد اتفاق عام حول هذه الخطوات وان كن هناك تصور لها وهى كالاتى :
تحديد المشكلة
جمع البيانات والمعلومات المتصلة بالمشكلة
وضع الحلول المؤقتة للمشكلة"بدائل الحلول "
المفاضلة بين تلك الحلول واختيارلا المناسب
التخطيط لتفيذ الحل وتجربته
تقيم الحل
دعونا من الكلام ولنربطه بأمثلة من القصة التى رويناه "قصة النمل":
اولا: تحديد المشكلة
اذا كانت مشكلة النمل محددةوواضحة الا وهى نحن نريد ان نعبر الى الضفة الاخرى من النهر كيف يمكن لنا هذا فهم لم يضعوا صيغة عامة ومتسعة النمطاق وانما تم تحديد المشكلة بشكل واضح وصريح
ثانيا:جمع البيانات
سواء كانت من مراجع ،كتب ،ابحاث،خبرات سابقة ....الخ
ثالثا:الحلول البديلة
ويقصد بها كل الحلول التى تم اقتراحها"من خل العصف الذهنى "مثل الانتقال بالقوارب،ركوب ظهر احد الكائنات الحية .....الخ
رابعا:المفاضلة بينها
ويتم فيها فحص كل حل بشكل متان فحصا جيدا بغية المفاضلة واختيار الامثل "وهنا الانتقال على ظهر الضفادع"
خامسا:التخطيط لتفيذ الحل وتجريبه
وفى القصة مرحلة الاتصال بالضفادع واجراء المفاوضات معها والبدء فى عملية النقل
سادسا:تقيم الحل
وتتم اثناء التنفيذ او بعد انتهائه ويتولى القيام بها الفرد/مجموعة افراد للحكم على فاعلية وكفائة هذا الحل وهنا مناقشة النتائج "اصابة بعض النمل نتيجة التدافع ،والاصابة بالبرد نتيجة لبرودة ظهر الضفادع
ويقيم الحل غالبا من خلال الاجابة على الاسئلة الاتية :
هل عمل الحل المقترح على حل المشكلة بالفعل ؟وما الدليل على ذلك؟
ما الصعوبات التى واجهت تنفيذ هذا الحل ؟وكيف يمكن تفديها مستقبلا ؟
هل يمكن استخدام الحل المختار لحل المشكلة مرة اخرى ؟
هل هناك حلول بديلة اخرى للمشكلة خلاف الحل الذى تم تنفيذه؟
وبترك عالم النمل والانتقال الى عالم البشر هل يحتاج الانسان بالفعل الى استخدام اسلوب حل المشكلات فى حياته؟
ان مواجهت المشكلات تجعلنا نفكر ولا نكتفى بمجرد القلق وهذا التفكير يجعلنا نتعلم والتعلم يجعلنا نحل المشكلات المماثلة وربما غيرها بسهولة اى يمكننا من التكيف مع مواقف الحياة المفعمة بالمشكلات وخاصة ان التكيف هو اساس بقاء الانسان على الارض
ما هى مزايا تعليم الطلاب حل المشكلات ؟
يؤدى تعلم الطلاب بهذه الطريقة الى :
**تنمية قدرة الطلاب على فهم المعلومات وتذكرها لفترة طويلة
**تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب وخاصة مهارات التفكير العليا مثل مهارات حل المشكلات واتخاذ القراروالتفكير الناقد
**زيادةو قدرة الطلاب على تطبيق المعلومات وتوظيفها فى المواقف الحياتية المختلفة
**اثارة الدافعية للتعلموالاستمتاع بالتعلم
**تنمية الاتجاهات العلمية وحب الاستطلاع والمواظبة على العمل من اجل حل المشكلات دون ملل او ياس
**زيادة قدرة الطلاب على حمل المشؤلية وعلى تحمل الفشل و الغموض
**زيادة قدرة الطلاب على البحث واستخدام مصادر متنوعة فى البحث
اذا السؤال الذى يطرح نفسه الان هو كيف نعمل الطلاب اسلوب حل المشكلات؟
وهذا هو موضوع رسالتناالقادم باذن اللة
رد مع اقتباس
شكراً لهذا
أعجبني هذا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوبكر أحمد العملة
المفضلات