أختى الكريمة واستاذتنا فى كل شئ : علا
مدير المدرسة
سعادتى كبيرة بتواجدك الفاعل ..
وفعلا أنا كنت ابتديت أجرى .. وأشكرك جداً على تدخلك لضبط الإيقاع .. لأن بالفعل ما كان يجب أن نترك هذه المساحة دون تغطية .. رغم أهميتها الشديدة ..
وبانتظار عرض تصورك الذى أعرف أنه سيكون شاملا .. سأسبقك بوضع الخطوط العريضة

" كيف اقنع الناس؟
عم أحدثهم؟
كيف انتزع ( وانا اوافق تماما علي هذه الكلمة) دعمهم؟
وتأييدهم؟
ومن قبل اهتمامهم؟ "

- الترحيب بهم ..
- تبنى موقفاً حياديا عند عرض القضية . ومن الأفضل ذكر مثال لمدرسة تم اعتمادها -
" والله يا جماعة مدرسة .................... أخدت الاعتماد وتصوروا اللى حصل : المدرسة تحسوا انها اتخلقت من جديد .. حتى المعلمين اللى ماكانوش بيفهموا .. دلوقت قال ايه بيعملوا تعلم نشط فى الفصول وأنشطة صفية .. دا أنا فاكر إن واحد منهم جه يسألنى يعنى ايه أنشطة صفية من كام شهر .. دلوقت ايه .. شفتوا نتايج المدرسة ،........................
يبدأ عرض المدير على هذا المنوال وقد وضعت نموذجا شعورياً لما أقترح أن يكون عليه حديث المدير .
-ذكر إيجابيات الجودة والاعتماد بالنسبة للمدرسة / المعلم / المتعلم / رضاء المجتمع وأولياء الأمور - والفارق بين المعلم فى مدرسة معتمدة وغيره .. دون تحديد رأيه الشخصى .
- ذكر أمثلة لمصير بعض المدارس التى تفشل فى إدارة عمليات الجودة والاعتماد .. : هروب المتعلمين - نفور أولياء الأمور - عقوبات الوزارة ،........
- قيادة عصف ذهنى شامل بصورة حيادية .
- عندما يجد الآراء السلبية / المحبطة أقوى .. يتدخل بصورة غير مباشرة ليتحدث عن الحتمية . وعن تحملهم المسئولية معه فى اتخاذ قرار بعدم العمل فى مجال الجودة والاعتماد . ليعيد السلبيين إلى مجال النقاش الإيجابى ،....
- عندما تتحول المناقشات إلى القبول بالأمر .. يبدأ مدير المدرسة فى تذكيرهم أن القرار المتخذ سيكون ملزما للجميع وحتى من لم يوافق .