عماد عبدالوهاب عبدالعال
24-03-2010, 01:05 AM
طلاب الثانوية العامة..سعداء بامتحان الفلسفة والمنطق
قالوا: الأسئلة بدون ألغاز.. باستثناء الجزئيتين "ج" و "ب" في الأول والثالث
استفدنا من فكرة "التجريبي" ونطلب الاحتفاظ بورقة الأسئلة
تحقيق: مي الشرقاوي ( المساء 23 / 3 / 2010 م )
You can see links before reply
أعرب طلاب الثانوية العامة عن سعادتهم بسهولة امتحان الفلسفة والمنطق التجريبي مؤكدين أن الأسئلة جاءت سهلة وخالية من الغموض باستثناء الجزئية "ج" في السؤال الأول والجزئية "ب" في السؤال الثالث.
أكد الطلاب أن الامتحان التجريبي فكرة رائعة وبروفة جيدة وتدريب عملي وقوي علي امتحان آخر العام.
أضافوا أن الامتحان أيضا مقياس حقيقي للمستوي وأعادنا مرة أخري للمدرسة.. ونطالب المسئولين السماح لنا بالاحتفاظ بورقة الأسئلة للوقوف علي اخطائنا وتداركها.
أعرب طلاب الثانوية العامة بمرحلتيها عن سعادتهم بسهولة امتحان الفلسفة والمنطق مؤكدين انه جاء في مستوي الطالب المتوسط ولم يخرج عن الكتاب المدرسي وكتب تدريبات الوزارة كما جاءت الاسئلة بعيدة عن الغموض والألغاز.
أكد بعض الطلبة ان هناك بعض الجزئيات بالامتحان كانت تحتاج لتفكير ووقت اضافي كما في السؤال الثالث النقطة "ب" كما أن جزئية "ج" بالسؤال الأول مقررة في التيرم الثاني الذي لم ندرسه بعد.
قال المدرسون ان فكرة الامتحان التجريبي ممتازة جدا لكن لابد وأن تكون موجودة في التوزيع الاول قبل بدء العام الدراسي حتي يستعد الطالب جيدا لها.
يقول محمد علي نظمي "طالب" بمدرسة مبارك الثانوية اتسمت أسئلة امتحان الفلسفة والمنطق بالسهولة والوضوح وبعيدة عن التعقيد.
يؤكد كيرلس بطرس عبيد "طالب".
أن الامتحان في مستوي الطالب المتوسط وجميع اسئلة الفلسفة جاءت من الكتاب المدرسي بالنص وحرصت علي حضور الامتحانات التجريبية لقياس مستواي الدراسي فالفكرة في حد ذاتها ممتازة جدا وتمهيد قوي لامتحان آخر العام.
أعرب محمد علاء الدين "طالب" عن سعادته بتطبيق فكرة الامتحانات التجريبي مؤكدا انها تعد تدريبا وبروفة جيدة للتعرف علي انماط الاسئلة ومعايشة جو الامتحان.
نور العشري "طالب" يؤكد أن الامتحان تجربة جديدة وجيدة وتنشط ذهن الطالب وتجعله يقيس مستواه بسهولة مع معالجة نقاط الضعف استعدادا لامتحان آخر العام.. والاسئلة جاءت بدون ألغاز أو غموض.
يقول أحمد العشري "طالب" الامتحان التجريبي فرصة ممتازة لقياس مستوانا قبل امتحان آخر العام ونحن نطالب المسئولين السماح لنا بالاحتفاظ بورقة الاسئلة للتدريب عليها ومعرفة اخطائنا.
أضاف أن بعض الاسئلة كانت تحتاج إلي تفكير ولا يستطيع الاجابة عليها سوي الملم بالمنهج جيدا ومنها السؤال الثالث النقطة "ب".
يقول محمود علاء سعيد "طالب" الامتحان في مجمله جيد ومقياس لمستوي الطالب وقدرته علي التحصيل وقد جاءت الاسئلة اكثر من سهلة ومن صميم المنهج ولم تخرج عن المألوف.
يقول محمد عبدالقادر "طالب" أن فكرة الامتحان التجريبي افادتنا كثيرا والمدرسة وفرت الانضباط والالتزام وشددت علي ضرورة الحضور لاننا المستفيدون من هذه الامتحانات فالتجربة مفيدة جدا وبروفة قوية لامتحان آخر العام.
يقول ابراهيم أحمد شاهين "طالب" أن امتحان الفلسفة جاء في مجمله سهل ومباشر لكن بعض الجزئيات اتسمت بالصعوبة وهي السؤال الثالث "ب و د" حيث كانت تحتاج لتفكير ووقت اضافي اما اسئلة المنطق فجاءت سهلة وواضحة وبعيدة عن الغموض والتعقيد.
يقول عبدالله عصام "طالب" ان الميزة في الامتحان انه جعل الاجابة علي الاسئلة بشكل اختياري في بعض الاسئلة ولذلك اجاب الطالب علي الامتحان بسهولة ويسر فالامتحان جاء في مستوي الطالب العادي ونتمني أن يأتي امتحان آخر العام بهذا الشكل.
يضيف محمد صلاح "طالب" ان ادارة المدرسة اعطتنا تعليمات مشددة منذ 3 أيام قبل الامتحان بأهمية الحضور والفكرة ممتازة جدا.
يقول صبري هيكل مدير ادارة مدرسة مبارك الثانوية بامبابة قام وكيل وزارة التربية والتعليم محمود الحديني وعبدالخالق عزوز رئيس حي شمال الجيزة وبعض قيادات المحافظة بزيارة مفاجئة للمدرسة لمتابعة سير الامتحانات التجريبية والانشطة المدرسية مشيرا إلي أن اللجان شهدت هدوءا وانضباطا ووصلت نسبة الحضور في امتحان الفلسفة والمنطق أكثر من 94%.
أشار إلي أن فكرة الامتحان التجريبي ممتازة جدا وجعلت الطلبة يلتزمون بمواعيد الدراسة ويعرفون مستواهم الحقيقي.
يقول الدسوقي محمود محمد مدرس أول فلسفة بالمدرسة ان امتحان الفلسفة جاء اكثر من ممتاز ليقيس القدرات الفعلية العليا للطالب ولكن بعض الاسئلة اثارت بلبلة وشكوكا داخل اللجان خاصة السؤال الاول الجزئية "ب" الخاصة بالافعال الانسانية عند هيوم فهذا السؤال لم يدرسه الطلبة في التيرم الثاني.
يقول محمود كشك "مدرس أول تاريخ" ان فكرة الامتحان التجريبي مفيدة جدا ومن خلالها عرف الطالب مستواه الحقيقي وهو ضروري حيث ربط الطالب بالمدرسة ونطالب بتفعيل الانشطة الرياضية والفنية وتوزيع جوائز تحفيزية ومكافآت مالية حتي يعود الطالب للمدرسة.
أضاف أن فكرة الامتحانات التجريبي صائبة وتدريب قوي للطالب علي امتحان آخر العام ومقياس جيد لمستواه.
يقول موسي المصري مدرس أول جغرافيا
فكرة هذه الامتحانات في حد ذاتها جيدة ولكن لابد وان تكون متواجدة في التوزيع الاول للمنهج قبل بدء العام الدراسي حتي يعرف الطالب مواعيد الامتحانات ويستعد لها.
ويقترح ايضا ان تكون هذه الامتحانات ضمن امتحانات التيرم الاول للصف الاول الثانوي حتي يكون هناك جدية وانضباط أكثر.
قالوا: الأسئلة بدون ألغاز.. باستثناء الجزئيتين "ج" و "ب" في الأول والثالث
استفدنا من فكرة "التجريبي" ونطلب الاحتفاظ بورقة الأسئلة
تحقيق: مي الشرقاوي ( المساء 23 / 3 / 2010 م )
You can see links before reply
أعرب طلاب الثانوية العامة عن سعادتهم بسهولة امتحان الفلسفة والمنطق التجريبي مؤكدين أن الأسئلة جاءت سهلة وخالية من الغموض باستثناء الجزئية "ج" في السؤال الأول والجزئية "ب" في السؤال الثالث.
أكد الطلاب أن الامتحان التجريبي فكرة رائعة وبروفة جيدة وتدريب عملي وقوي علي امتحان آخر العام.
أضافوا أن الامتحان أيضا مقياس حقيقي للمستوي وأعادنا مرة أخري للمدرسة.. ونطالب المسئولين السماح لنا بالاحتفاظ بورقة الأسئلة للوقوف علي اخطائنا وتداركها.
أعرب طلاب الثانوية العامة بمرحلتيها عن سعادتهم بسهولة امتحان الفلسفة والمنطق مؤكدين انه جاء في مستوي الطالب المتوسط ولم يخرج عن الكتاب المدرسي وكتب تدريبات الوزارة كما جاءت الاسئلة بعيدة عن الغموض والألغاز.
أكد بعض الطلبة ان هناك بعض الجزئيات بالامتحان كانت تحتاج لتفكير ووقت اضافي كما في السؤال الثالث النقطة "ب" كما أن جزئية "ج" بالسؤال الأول مقررة في التيرم الثاني الذي لم ندرسه بعد.
قال المدرسون ان فكرة الامتحان التجريبي ممتازة جدا لكن لابد وأن تكون موجودة في التوزيع الاول قبل بدء العام الدراسي حتي يستعد الطالب جيدا لها.
يقول محمد علي نظمي "طالب" بمدرسة مبارك الثانوية اتسمت أسئلة امتحان الفلسفة والمنطق بالسهولة والوضوح وبعيدة عن التعقيد.
يؤكد كيرلس بطرس عبيد "طالب".
أن الامتحان في مستوي الطالب المتوسط وجميع اسئلة الفلسفة جاءت من الكتاب المدرسي بالنص وحرصت علي حضور الامتحانات التجريبية لقياس مستواي الدراسي فالفكرة في حد ذاتها ممتازة جدا وتمهيد قوي لامتحان آخر العام.
أعرب محمد علاء الدين "طالب" عن سعادته بتطبيق فكرة الامتحانات التجريبي مؤكدا انها تعد تدريبا وبروفة جيدة للتعرف علي انماط الاسئلة ومعايشة جو الامتحان.
نور العشري "طالب" يؤكد أن الامتحان تجربة جديدة وجيدة وتنشط ذهن الطالب وتجعله يقيس مستواه بسهولة مع معالجة نقاط الضعف استعدادا لامتحان آخر العام.. والاسئلة جاءت بدون ألغاز أو غموض.
يقول أحمد العشري "طالب" الامتحان التجريبي فرصة ممتازة لقياس مستوانا قبل امتحان آخر العام ونحن نطالب المسئولين السماح لنا بالاحتفاظ بورقة الاسئلة للتدريب عليها ومعرفة اخطائنا.
أضاف أن بعض الاسئلة كانت تحتاج إلي تفكير ولا يستطيع الاجابة عليها سوي الملم بالمنهج جيدا ومنها السؤال الثالث النقطة "ب".
يقول محمود علاء سعيد "طالب" الامتحان في مجمله جيد ومقياس لمستوي الطالب وقدرته علي التحصيل وقد جاءت الاسئلة اكثر من سهلة ومن صميم المنهج ولم تخرج عن المألوف.
يقول محمد عبدالقادر "طالب" أن فكرة الامتحان التجريبي افادتنا كثيرا والمدرسة وفرت الانضباط والالتزام وشددت علي ضرورة الحضور لاننا المستفيدون من هذه الامتحانات فالتجربة مفيدة جدا وبروفة قوية لامتحان آخر العام.
يقول ابراهيم أحمد شاهين "طالب" أن امتحان الفلسفة جاء في مجمله سهل ومباشر لكن بعض الجزئيات اتسمت بالصعوبة وهي السؤال الثالث "ب و د" حيث كانت تحتاج لتفكير ووقت اضافي اما اسئلة المنطق فجاءت سهلة وواضحة وبعيدة عن الغموض والتعقيد.
يقول عبدالله عصام "طالب" ان الميزة في الامتحان انه جعل الاجابة علي الاسئلة بشكل اختياري في بعض الاسئلة ولذلك اجاب الطالب علي الامتحان بسهولة ويسر فالامتحان جاء في مستوي الطالب العادي ونتمني أن يأتي امتحان آخر العام بهذا الشكل.
يضيف محمد صلاح "طالب" ان ادارة المدرسة اعطتنا تعليمات مشددة منذ 3 أيام قبل الامتحان بأهمية الحضور والفكرة ممتازة جدا.
يقول صبري هيكل مدير ادارة مدرسة مبارك الثانوية بامبابة قام وكيل وزارة التربية والتعليم محمود الحديني وعبدالخالق عزوز رئيس حي شمال الجيزة وبعض قيادات المحافظة بزيارة مفاجئة للمدرسة لمتابعة سير الامتحانات التجريبية والانشطة المدرسية مشيرا إلي أن اللجان شهدت هدوءا وانضباطا ووصلت نسبة الحضور في امتحان الفلسفة والمنطق أكثر من 94%.
أشار إلي أن فكرة الامتحان التجريبي ممتازة جدا وجعلت الطلبة يلتزمون بمواعيد الدراسة ويعرفون مستواهم الحقيقي.
يقول الدسوقي محمود محمد مدرس أول فلسفة بالمدرسة ان امتحان الفلسفة جاء اكثر من ممتاز ليقيس القدرات الفعلية العليا للطالب ولكن بعض الاسئلة اثارت بلبلة وشكوكا داخل اللجان خاصة السؤال الاول الجزئية "ب" الخاصة بالافعال الانسانية عند هيوم فهذا السؤال لم يدرسه الطلبة في التيرم الثاني.
يقول محمود كشك "مدرس أول تاريخ" ان فكرة الامتحان التجريبي مفيدة جدا ومن خلالها عرف الطالب مستواه الحقيقي وهو ضروري حيث ربط الطالب بالمدرسة ونطالب بتفعيل الانشطة الرياضية والفنية وتوزيع جوائز تحفيزية ومكافآت مالية حتي يعود الطالب للمدرسة.
أضاف أن فكرة الامتحانات التجريبي صائبة وتدريب قوي للطالب علي امتحان آخر العام ومقياس جيد لمستواه.
يقول موسي المصري مدرس أول جغرافيا
فكرة هذه الامتحانات في حد ذاتها جيدة ولكن لابد وان تكون متواجدة في التوزيع الاول للمنهج قبل بدء العام الدراسي حتي يعرف الطالب مواعيد الامتحانات ويستعد لها.
ويقترح ايضا ان تكون هذه الامتحانات ضمن امتحانات التيرم الاول للصف الاول الثانوي حتي يكون هناك جدية وانضباط أكثر.