الخبر الصحفي

[جودة حسني]

الخبر الصحفي

* هو شكل من أشكال التغطية الصحفية للأحداث اليومية بهدف إطلاع الجمهور على آخر المستجدات .
* أو هو التغطية الخبرية للحدث ، أو هو عملية الحصول على بيانات وتفاصيل حول حدث معين .

الهدف من دراسته :

مساعدتنا على إتقان الكتابة وفق الأساليب الصحفية المتبعة وصقل وتشجيع مواهبنا وتأهيلنا للعمل في الحقـل الصحفي بمهارة وكفاءة وتميز ، وسر النجاح فيها حضور البديهة وطول المراس والتدريب والتجربة الميدانية . ويعد الخبر الصحفي بأنواعه من أقوى وسائل التأثير على الرأي العام خصوصا إذا اتصف بالسبق الصحفي إزاء حادثة ما

وتعج الحياة بالكثير من القضايا والقصص والوقائع والأحداث المتجددة والصحفي المتمرس الناجح الذي يمتلك ملكة إبداعية يستبعد النوافل التي لاتهم القارئ ، ويحاول الحصول على الحدث الأهم والأحدث وذلك وفق الطريقة التالية :
طريقة كتابة الخبر الصحفي :
1ـ اختيار الحدث المناسب ليكون خبراً . 2ـ جمع المعلومات المناسبة حول الحدث .
3ـ إثبات مصادر الحصول على المعلومات . 4ـ صياغة الخبر بطريقة هرمية تبدأ بالأحدث والأهم.
5ـ أن يجيب عن الأسئلة التالية غالباً بشكل تتابعي ( من ، ماذا ، متى ، كيف ، لماذا) .
6ـ استخدام الجمل البسيطة والإيقاع الجيد . 7ـ الموضوعية والمصداقية والتشويق .
8ـ اختيار الموقع والمكان المناسب لنشر الخبر .

ضوابط كتابة الخبر الصحفي :
1ـ لا تكذب أبداً 2 ـ تحدث بلغة واضحة . 3ـ كن صادقا ودقيقاً . 4ـ اعترف بالأخطاء .
5ـ قم بتصحيح الأخطاء فوراً . 6ـ احتفظ بالإنجازات . 7ـ ابذل جهدا إضافيا لجمع المعلومات .
8ـ حافظ على روح العمل الصحفي . 9ـ لا تصنع الأخبار بدون معلومات 10ـ احذر المعلومات المضللة والمغلوطة

أنواع الخبر الصحفي :
1ـ الخبر الصحفي المرئي : وهو الذي تتم تغطيته بتصوير الفيديو ويتطلب مهارة وسرعة في النقل والنشر وفيه يفتخر بعض العاملين بالصحافة بما يسمى ( السبق الصحفي )
2ـ والخبر الصحفي المكتوب : وهو الذي تتم تغطيته بواسطة المراسلين وقد يرفق معه بعض الصور للإثبات

مواصفات الخبر الصحفي :
1ـ أن يشد انتباه القاريء .
2ـ أن يدفع القاريء إلى متابعة قراءة الخبر إلى نهايته .
3ـ أن لا يزدحم بالمعلومات التي تشتت ذهن القاريء .
4ـ أن تركز المقدمة على الوقائع . وأن تحذر الوقوع في إبداء الرأي .
5ـ أن تطبق القاعدة الذهنية التي تقول : أكبر كمية من المعلومات في أقل عدد من الكلمات .
6ـ أن يكون حجم المقدمة متناسقاً مع حجم الخبر نفسه .

7ـ أن تكون المقدمة ملائمة لمضمون الخبر .
8ـ أن تحاول المقدمة الإجابة عن الأسئلة المعروفة: من ، ماذا ، أين ، كيف . وليس شرطاً أن تجيب عنها كلها
9ـ أن تركز المقدمة على المعلومات الجديدة في الخبر

ورشة عمل تطبيقية لتنفيذ أهداف الدرس :
* تمكين الطالب من كتابة بعض الأخبار الصحفية تحت إشراف المدرس
* المدرس يقيم أداء الطالب من حيث القوة والضعف وينمي فيه المهارات الإيجابية ويقترح عليه بعض البدائل الأفضل
* قد يأخذهم إلى مكتب أو مؤسسة صحفية مصطحبا معه بعض أعمال الطلاب من باب المشاركة والتشجيع
* غرس موهبة العمل الصحفي وقد تكون فرصة لبناء جسور التعاون بين المكتب الصحفي ومواهب الطلاب
* لا تنس مكافأة الطلاب على جهودهم معنويا وتثمين منجزاتهم وتقدمهم لإتقان هذه المهارة الصحفية

جودة حسني محمد عثمان
إدارة مشتول السوق التعليمية

[امل لاشين]

الف شكر ليك استاذ جوده

بجد بستفيد من حضرتك كتير ...

ومنتظره المزيد طبعا ..

ربنا يديم عليك الصحه

وجزاك الله كل خير

[nshrtawy]

جهد مشكووووووووووووووووووووووور

[ahmedattieh]

مجهود خطييييييييييييييييييييييير

[مدمن برامج]

جهد مميز استاذ جوده
بارك الله فيك

[الفيكو]

العدد الأول تاريخ الإصدار(مارس2009م/ ربيع اول1430ه)





الافتتاحية
:

كانت البداية حلم
حلم نحو أمل ومستقبل سعينا أن نوجده في اليقظة كان الوقت صباح عندما فكرنا أن نريكم إياه لا يوجد هناك شيء أجمل من ضوء الصباح لاشيء يعادل الأمل ولا أمل بلا مستقبل .
إذا انطلاقتنا هنا إشراقه مختلفة نحو البعيد
جئنا لنكون قريبين منكم أكثر فأكثر.
أحبابنا بقلوب يملئوها حبكم ونفوس تتعطش للقائكم نقدم لكم إصدارنا الأول من مجلتكم (إشراقه)ويعلم الله كم نحبكم في الله فكل القلوب تفترق إلا المتحابة في الله ... فموعدهم الجنة
ونريد ان تشاركونا النجاح لان كلمة النجاح عذبة الرنين تسعد النفوس وتقوى الهمم ولذا يسعد فريق مدرسة فاطمة صالح الابتدائية ان يقدم لكم هذا الإصدار المتنوع وتحت إشراف اعلامى متميز من أخصائية الإعلام التربوي بالمدرسة
ونحن نود ان ينال ثقتكم ..

رئيس التحرير:



تقرأون في هذا العدد
1 كلمة العدد ( الوقت).
2 كيف تكسب وقتك ؟؟
3 من هنا البداية...!!!!
4 لتحويل السنة الميلادية لهجرية والعكس...
5 نصائح وذوقيات.
6 أجيبوني على أسئلتي الثلاثة...
7 نشط ذاكرتك.
8 فكاهات
9

10) البر والبحر حقيقة علمية مذهلة.
11 من أنا ؟؟؟
12 كاريكاتير
13 المسجد الأقصى
14 لحظة صراحة ...!!!
15 كيف تعرف انك تعيش في العام 2007 ؟
16 شهر شعبان.
17 أشياء لا تشترى بالمال
18 غراب
19 الإمام النووي في صغره.









كلمة العدد



إن الوقت هو أثمن وأنفس ما يملكه الإنسان. إن الوقت ليس من ذهب فقط بل هو أغلى من الذهب واللؤلؤ والماس فالوقت هو الحياة

والإسلام يعتبر أن من دلائل الإيمان وإمارات التقى أن يعي المسلم حقيقة الوقت

قال الله تعالى (إن في اختلاف الليل والنهار ما خلق الله في السماوات والأرض لآيات لقوم يتقون)
اقسم الله تعالى في مطالع سور عديدة من القران مثل (والعصر إن الإنسان في خسر
والفجر وليال عشر) (والضحى والليل إذا سجى)إن الله تعالى إذا اقسم بشيء من خلقه فذلك ليلف أنظارهم إليه وينبهم على جليل منفعة وآثاره.

قال الرسول صلى الله عليه وسلم : "اغتنم خمسا فبل خمس: شبابك قبل هرمك ، وصحتك قبل سقمك ، وغناك قبل فقرك ، وفراغك قبل شغلك ،وحياتك قبل موتك .وفى هذا الحديث يؤكد الرسول صلى الله عليه وسلم على أهمية الوقت في ثلاث مواضع ..(شبابك_فراغك_حياتك)
إن رأس المسلم في هذه الحياة وقت قصير ، أنفاس محدودة ،وأيام معدودة ،فمن استثمر تلك اللحظات في الخير فطوبى له ومن فرط فيها فقد خسر زمنا لا يعود إليه أبدا".
كذلك يقول الحسن البصري: يا ابن ادم إنما أنت أيام ، كلما ذهب يوم ذهب بعضك.
لقد كان السلف يحافظوا على أوقاتهم أكثر من حرصهم على أموالهم.
كما يقول حسن البصري :أدركت أقواما كانوا على أوقاتهم اشد منكم حرصا على دراهمهم ودنانيرهم.
وكانوا يقولوا انه من علامات المقت: إضاعة الوقت .
يقول ابن مسعود:ما ندمت على شيء ندمت على يوم غربت شمسه نقص فيه اجلي ولم يزد فيه عملي
ناظرة المدرسة /آمال ابو قمر
قيمة الوقت))
لتعرف قيمة سنة واحدة : اسأل طالبا رسب في الامتحان.
لتعرف قيمة شهر واحد : اسأل من وضعت وليدها في الشهر الثامن.
لتعرف قيمة يوم واحد : اسأل عاملا بالأجر اليومي يرعى عشرة أطفال.
لتعرف قيمة دقيقة واحدة : اسأل شخص فاته القطار.
لتعرف قيمة ثانية واحدة
5 : اسأل شخص نجا لتوه من حادث سيارة.
-
هل تعلم

إن الإدارة الصحيحة لوقتك تضيف إلى حياتك ساعات طوال إذا أحسنت استغلال الأوقات الضائعة

- إن إضافة 15 دقيقة كل يوم يعنى إضافة 13 يوم عمل كل عام
- وإذا أضفت 30 دقيقة كل يوم فأنت تضيف 26 يوم كل عام وهذا يعادل شهرا جديدا من العمل كل عام .
لا ينبغي للمسلم أن ينتظر دفعا من غيره..لا سيما وان هذا واجب على كل فرد على حده..لابد من حركة دءوبة ،حركة هادفة يدرك معها أهمية الوقت لديه ويدرك معها خطورة الزمن.

هل تقضى وقتك بحكمة؟إن الاختبار الاتى سيساعدك على إجابة هذا السؤال حاول أن تجاوب بدقة وأمانة
من 54-60.. فأنت تستخدم وقتك بفاعلية.
من45-53.. فأنت جيد جدا ولكن تحتاج لدفعة.
من30-44.. فأنت تعانى من بعض المشاكل وليس شيئا.
من12-29.. فأنت تعتمد على الحظ ولابد من مجهود مبذول

.

كيف تكسب وقتك
..؟؟
إن كسب الوقت والاستفادة منه عملية سهلة تتطلب التنظيم ليس إلا ، وهناك عدة طرق عملية منها :
1- تحديد الأولويات:

يخطئ الكثيرون الظن أن بإمكانهم القيام بأمور عدة في نفس الوقت ، فهم إما أن يهملوا تأدية أعمالهم ، أو يؤدوها بطريقة سيئة، والطريقة المثلى لإنجاز واجباتك بانضباط هي وضع قائمة تدرج فيها ما عليك أن تفعله.
فهذا يسهم بنصف إنجازها ، وتعكس أولوياتك و تفاصيل مهامك ، وهذه بعض الوسائل المساعدة في السيطرة على الوقت :
6 اكتب لائحة بما تود القيام به اليوم ، شرط ألا تتعدى ست نقاط )علما بأنك لن تتمكن من إنجاز أكثر من ستة أمور في يوم واحد ) ، فإن بقى عمل أكثر من ثلاثة أيام ، يكون قد سوى تلقائيا ، أو لم يكن ضروريا منذ البداية،أو بدأ يشكل كارثة لك .
7 ضع قائمة بالأشياء التي ينبغي عليك إنجازها ضمن مدة محددة ،و رتبها تدريجيا حسب الأولوية ، فبهذه الطريقة تسيطر على الوقت بدل أن يسيطر عليك .
8 اترك ملاحظة على مكتبك عندما تهم بالقيام بأمر ما، فقد تنسى سبب ذهابك وتضطر للعودة لتتذكر ما نسيته.
9 دلت الدراسات إن الذاكرة قادرة على حفظ سبعة تفاصيل فان قوطعت أثناء حملك هذه المعلومات قد تنسى معظمها لذا دون ما تود فعله.
10 إن أردت أن تكون منظما عليك التخلص من الأوراق غير المهمة فان ترددت في رميها أحفظها في صندوق خاص فان لم تحتج إليها بعد عدة شهور ارمها فلن تحتاج إليها أبدا.

مفكرة اليوم :
لكل إنسان نظرة إلى الأمور تختلف من شخص لآخر ، فتدوين الملاحظات اليومية أمر مهم لتتأكد أنك على صواب .
15 احتفظ بدفتر ملاحظات طوال اليوم، لتدون فيه كل شئ بدءا مما تود تذكره حتى نتائج اجتماعاتك .
16 ابق دفترا وقلما قرب هاتفك ، فكثيرا ما نضيع وقتنا نفتش عن قلم أو ورقة لتدوين ملاحظات مهمة .
17 سجل في مفكرتك ما تتلقى أو ترسل في البريد ،والاتصالات الهاتفية أو غيره، لتتذكر أنك قمت بها ، أو أدينها في أوقاتها المحددة .

أسئلة تطرحها على نفسك ....راجع طريقتك في تنظيم الوقت مجيبا عن الأسئلة التالية :
22 هل أنسى القيام بأمر ما لأني نسيت تدوينه .؟؟
23 هل غالبا أضيع المذكرات أو الرسائل المهمة ..؟؟
24 هل يصعب علي إيجاد الأشياء ساعة احتاجها ..؟؟
25 هل أحاول القيام بأشياء عدة في نفس الوقت دائما ..؟؟
ستكون أفضل إذا ..
26 وضعت قائمة بما ينبغي عليك القيام به .
27 استعملت نظاما مرجعيا عمليا يناسب احتياجاتك .
28 تفاديت الفوضى والارتباك باستعمال الطرق المختصرة .
29 شعرت بثقة بسيطرتك على كل شئ .
30 لم تتأخر في إتمام عمل لوقت طويل .
31 استعمل سلة مهملات الأوراق بثقة .
32 وجدت الأوراق المهمة بثواني بدلا من دقائق .








اللــــــــــ أمين ــــــــــهم



نصائح قديمة..تحتاج إلى إعادة نظر
-بلع اللبان بالخطأ يحتاج إلى 7 سنوات لهضمه
هذه المعلومة خاطئة فعندما يباع الإنسان بطريق الخطأ ضرسا أو قطعة نقود فضية أو حتى قطعة لبان فهي تذهب مباشرة مع باقي الطعام وتخرج مع الاخراجات وعلى الرغم من أن قطعة اللبان يمكن أن تلتصق بسهولة بجدار الأمعاء فإنها لا تعلق في جهازك الهضمي إنما تأخذ مسارها مع الأكل داخلك بطريقة عادية

-تناول كسرة الخبز الجافة مفيدة صحيا:
هي معلومة صحيحة فتناول الجزء المقرمش من الرغيف يساعد على مقاومة السرطان أكثر من أي جزء أخر فيه وذلك حسب احدث دراسة نشرت في جريدة الزراعة وكيمياء الغذاء الأمريكية.






عـــــــــبرة وعـــــــــظـة

يقال أن هناك شاب ذهب للدراسة في أحد البلاد وبقي فترة من الزمن ثم رجع لبلاده واستقبله أهله أحسن استقبال ولما جاء موعد الصلاة رفض الذهاب إلى المسجد وقال لا أصلي حتى تحضروا لي أكبر شيخ يستطيع الإجابة على أسئلتي الثلاثة
أحضر الأهل أحد العلماء فسأل الشاب ما هي أسئلتك قال الشاب : وهل تظن باستطاعتك الإجابة عليها عجز عنها أناس كثيرون قبلك
قال الشيخ : هات ما عندك ونحاول بعون الله
قال الشاب : أسئلتي الثلاثة هي :
هل الله موجود فعلا؟ وإذا كان كذلك ارني شكله؟
2 ما هو القضاء والقدر؟
3 إذا كان الشيطان مخلوقا من نار..فلماذا يلقى فيها و هي لن تؤثر فيه ؟
وما أن انتهى الشاب من الكلام حتى قام الشيخ وصفعه صفعة قوية على وجهه جعلته يترنح من الألم
غضب الشاب وقال : لما صفعتني هل عجزت عن الإجابة ؟
قال الشيخ : كلا وإنما صفعتي لك هي الإجابة
قال الشاب لم أفهم
قال الشيخ : ماذا شعرت بعد الصفعة
قال الشاب شعرت بألم قوي
قال الشيخ : هل تعتقد أن هذا الألم موجود
الشاب : بالطبع وما زلت أعاني منه
قال الشيخ : أرني شكله
قال الشاب : لا أستطيع
قال الشيخ : فهذا جوابي على سؤالك الأول كلنا يشعر بوجود الله بآثاره وعلاماته ولكن لا نستطيع رؤيته في هذه الدنيا
ثم أردف الشيخ قائلا : هل حلمت ليلة البارحة أن أحدا سوف يصفعك على وجهك
قال الشاب : لا
قال الشيخ : أو هل أخبرك أحد بأنني سوف أصفعك أو كان عندك علم مسبق بها
قال الشاب : لا
قال الشيخ : فهذا هو القضاء والقدر لا تعلم بالشيء قبل وقوعه
ثم أردف الشيخ قائلا : يدي التي صفعتك بها مما خلقت ؟
قال الشاب: من طين
الشيخ: وماذا عن وجهك ؟
قال الشاب: من طين أيضا
الشيخ : ماذا تشعر بعد أن صفعتك؟
الشاب : اشعر بالألم
الشيخ : تماما..فبالرغم من أن الشيطان مخلوق من نار..لكن الله جعل النار مكانا للشيطان .
بعدها اقتنع الشاب وذهب للصلاة مع الشيخ وحسن إسلامه بعدما أزيلت الشبهات من عقله


33 لا تمد عيناك إلى ما في يد غيرك.
34 إن النفس تمل الراحة كما تمل التعب.
35 فكر في النهاية أكثر من البداية.
36 اعمل لله بقدر حاجتك إليه، واعمل للدنيا بقدر بقاءك فيها، واعمل للآخرة بقدر بقاءك فيها، ولا تسأل إلا من لا يحتاج إلى احد، واعمل من المعاصي بقدر ما تطيق من العقوبة، وإذا أردت أن تعصى الله فاعصيه في مكان لا يراك فيه.






حديث صحفى بعنوان (اليتيم والحياة)
بسمـ الله الرحمن الرحيمـ
صباحكمـ ومساؤكمـ تغشاه السعادة وتحيط بكم راحة القلوب
ـ



حديثنا الصحفي اليوم هو أن نتكلم عن فئة هي من أهم الفئات في مجتمعنا
فئة ترعرعت لوحدها .. فئة لم تتدلل بل لا تعرف أين من له المقام الأول في تدليلها؟
هذه الفئة هم ( الأيتام )
وموضوعنا هو ( اليتيم )
اليتيم هو ذلك الذي فقد حنان والديه فقد تلك الأم الحنونة العطوفة فقد ذلك الاب الذي يخاف عليه ويصرف عليه و يخطط لمستقبله هو من فقد أعز اثنين في حياته فقد ذلك اجر البر بوالديه فقد الأجر لا لأنه عاق بل لأنه لم يصل إلى العمر الذي يجب أن يبر فيه بوالديه عندما مرض ذلك اليتيم لم يجد تلك الأم التي تسهر الليل من أجله وتبكي من أجله خوفا عليه من أن يصاب بشيء ولم يجد أيضا ذلك الأب الذي يخاف ويترك جميع أعماله لكي ياخذ ابنه إلى طبيب لكي يداويه مهما كلفه الأمر وعندما أحاطت به مصيبة من المصائب لم يجد حوله من يواسيه ولم يجد حوله من يخفف عنه ...ولهذا فقد توجهنا فى حديثنا الصحفي هذا الى احد مؤسسي جمعية رسالة في مدينة بيلا الأستاذ/ على شحاتة وبسؤالنا له عن نشاط الجمعية وعلاقتها بالأيتام؟ فرد قائلا:
في البداية أوجه لكم الشكر على طرح هذا الموضوع ثم أؤكد على أن محور وهدف الجمعية الاساسى هم فئة الأيتام لأنهم لم يجدوا حولهم من يحمل عنهم ولو قليلا من عبء هذه المصيبة يعيش هذا اليتيم حياة كئيبة لا يذق فيها طعم الراحة
عندما تواجهه أي مشكلة يفكر في تلك الأم وفي ذلك الأب و يقول أين أنتما اليتيم لا يعرف الناس ....!!! لماذا ؟
لأنه لم يكن لديه الأب الذي يأخذه إلى المجالس والحفلات ويعرفه على الناس
يبقى وحيدا ... مع نفسه ... ومع أحلامه التي لا تتحقق ...
ومع ذكرياته التي يتذكرها كل لحظة وكل ساعة ولذا نجد أنفسنا أمام مسؤولية كبيرة تجاههم ولا يمكن التقاعس عنها ابدآ مدى الدهر وعن ما تقدمه الجمعية من خدمات رد قائلا: نحن نقف بجانبهم فى كل المناسبات والأعياد هذا بجانب المساعدات المادية والمعنوية التى تقدمها الجمعية لهم وأيضا نقوم بعمل آخر جميل جدا:هوالافراح الجماعية
عندما أراد ذلك اليتيم أن يكمل نصف دينه ويحصن نفسه
ألتف حول نفسه فلم يجد تلك الأم التي تبحث لابنها أجمل فتاة وأكمل الفتيات
دينا وخلقا كي تسعد ذلك الفتاة ابنها نعم لم يجدها ... احتار ماذا يفعل ؟؟؟
لمن يلجأ ... ماذا يفعل ؟؟
في هذه اللحظة لم يمتلك إلا أن يخر باكيا لأنه تذكر أغلى نعمة في حياة الإنسان الأب و الأم هما شمعة الحياة من دونهما لا معنى للحياة
ربما الحياة تستمر بدو نهما ولكن لا طعم لها في كل أمورنا نحتاج إلى هذين العظيمين لكي نستشير هما لأنه إذا استشرنا غيرهما ربما يغدروا بنا
ولكن من المستحيل أن يغدر هذين بفلذة كبدهم اليتيم يتمنى أن ترجع أمه أو أبوه ولو ليوم واحد لكي يخدمهما وير جع لهما ولو جزءا بسيطا من حقهما ولكن ما ذهب لن يرجع ونحن أمهاتنا وآباؤنا أمامنا ونحن والله مقصرين في حقهم وفي طاعتهم ونحن نقوم بإقامة حفلات أعراس جماعية للأيتام ومساعدتهم في تجهيز عش الزوجية وتجهيز الفتيات ومساندتهم حتى يتمكنوا من العيش فى ولو قدر من السعادة شكرا لك على المشاركة هذه
وأقول ( هذه هي الفرصة . غدا _ لاسمح الله _ لوتوفيوا سوف نندم ...نعم والله نندم )لنبر يهما ونعطيهما حقهما ]
لكي لا نكون غدا مثل ذلك اليتيم نتحسر ونندم على ما فعلناه بآبائنا ولكن هم آن ذاك تحت التراب فلا ينفع الندم ولا الحسرة
وأقول لــــ اليتيم :
لا تنسى أن رسولك وخير البشرية ( محمد بن عبد الله ) صلى الله عليه وسلم كان يتيم الأب والأم أي تربا وكبر وهو لم يرى أباه ولم يتلذذ بحنان أمه
جمعنا الله وإياكم معه على حوضه
وأختم حديثي بحديث النبي صلى الله عليه وسلم حينما قال:
(( أنا وكافل اليتيم كهاتين في الجنة وأشار بإصبعيه السبابة والوسطي ))
إعداد الطالب/عمر عاطف عبد القادر
فصل/5/2
تصوير الطالب /محمود عبده فصل 6/1













معجزات قرآنية
منذ ربع قرن تقريباً اكتشف بعض الباحثين حقيقة عددية حيث تحدث القرآن بدقة مذهلة عن نسبة البحر إلى البر، وقد وردتني العديد من التساؤلات حول صحة هذا الأمر، ولذلك فقد رأيتُ أن أجري إحصاء جديداً حول عدد مرات تكرار كلمة (البحر) وعدد مرات تكرار كلمة(البرّ) وذلك في القرآن كله.
لقد وردت كلمة(بحر) في القرآن وذلك بصيغتها المفردة في 32 آية، ووردت كلمة (برّ) بصيغتها المفردة في (12) آية، وهنالك آية وردت فيها كلمة (يَبَساً) والتي تعني البر، فيكون المجموع 13 .
وبالتالي يمكن أن نقول:
- عدد الآيات التي ذُكر فيها البحر في القرآن هو 32.
- عدد الآيات التي ذُكر فيها البرّ في القرآن هو 13.
- مجموع الآيات التي ذُكر فيها البحر والبر هو 32 + 13 = 45 آية.
وإذا استعملنا النسب العددية، أي قمنا بحساب نسبة تكرار البحر في هذه الآيات، فإنه يجب علينا أن نقسّم عدد مرات تكرار آيات (البحر) أي العدد 32 على المجموع الكلي أي 45، وستكون النسبة كما يلي:
32 ÷ 45 = 71 %
وستكون نسبة آيات البرّ 13 إلى المجموع الكلي وهو 45 كما يلي:
13 ÷ 45 = 29 %
وبالتالي نخلص إلى نتيجة وهي أن نسبة البحر والبر في القرآن هي 71 %، و29 % على الترتيب. وعندما نذهب إلى موقع وكالة الفضاء الأمريكية "ناسا" نلاحظ أنهم يحددون نسبة البحر على الأرض بنفس النسب الواردة في القرآن أي 71 % للبحر، و29 % للبرّ [1].
وهذا تطابق مذهل يشهد على أن الله قد أحكم آيات كتابه وجعل في هذه الآيات تِبياناً لكل شيء فقال: (وَنَزَّلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ تِبْيَانًا لِكُلِّ شَيْءٍ وَهُدًى وَرَحْمَةً وَبُشْرَى لِلْمُسْلِمِينَ)[النحل: 89].






















أنا رياضة صحّية جداً جداً.. وفي نفس الوقت سهلة الممارسة .. أنتِ .. أنتَ .. أنتم جميعاً .. هي رياضة للجميع .. .. ملابسي واسعة مريحة .. أنت حرّ طليق .. أينما تريد يمكنك ممارستي ..
ولكن انتبه !!! مارسني بانتظام .. فوائدي كثيرة .. ولكنني خطيرة .. إن لم تتّبع الإرشادات .. معي كنّ نشيطاً .. كن قوياً .. وانعم بأفضل لياقة .. هل عرفت من أنا ؟؟ من أنا؟


أنا رياضة...
المشـــــي .. رشاقة وصحة للإنسان المشي أصبح من ضروريات الحياة لكل إنسان في ظل حياة الرفاهية التكنولوجية التي نحياها فالجسد الانسانى يعيش في سجن هيأته له السيارة والتليفزيون والمكتب والكمبيوتر والتليفون والإنترنت، الخ ، هذا الجسد الذي أصبح ينوء بحمل الوجبات السريعة والأطعمة ذات النكهات اللذيذة والسعرات والمشروبات الغازية والنشويات المعلبة ذات المذاق المميز كل تلك الرفاهية سرقت من جسم الإنسان أجمل لحظات اتحاده مع الطبيعة من خلال السير والحركة وبذل الجهد والاستفادة من الطعام والغذاء. ويؤكد الخبراء الرياضيون: إن المشي يعد الدعامة الأساسية لكل التمرينات، فالمشي يعمل على إحماء لكل أجزاء الجسم ويساعد في ليونة العضلات، خاصة عضلات الفخذين وقصبة الرجل، ويذكر أنه لا يستطيع أن يقوم بإجراء أي تمرينات ولا حتى الجري إلا بالابتداء بالمشي بمدة لا تقل عن حوالي عشر دقائق فهو يجعل الجسم مستعدًا لأي نوع آخر من التمرينات ، أيضًا المشي يمنع الإصابة بشد عضلي أثناء عملية التدريب أو أثناء الجري، لأنه يجعل العظام في حالة مرنة متقبلة لأي مجهود.










كاريكاتير
































المسجد الاقصى








ذلكم المكان المطهر.. الذي بارك الله حوله،وجعل أرضه مهبط الرسالات ومهجر الرسل والأنبياء، و مهوى أفئدة وقلوب الأولياء الصالحين. فجعل الله بيت المقدس والمسجد الأقصى محور تقديس الأنبياء والأولياء في الماضي.. هو محور أحداث الدنيا في الحاضر.. ومحشر جميع مخلوقات الله يوم المحشر.. وإليه تشد الرحال .
إن قضية فلسطين هي قضية المسلمين الأولى وجرحهم النازف من القلب منذ أكثر من نصف قرن من الزمان والدليل القاطع على موقف العالم الغربي الظالم والمنحاز ضد قضايا المسلمين والضارب عرض الحائط بكل المبادئ والقيم والشعارات التي نرفعها من حرية وحقوق الشعب في تقرير مصيرها.
6 معلومات عن المسجد الأقصى:
 هو أولى القبلتين وثالث الحرمين ومسرى الرسول صلى الله عليه وسلم كما قال تعالى:{سبحان الذي أسرى بعبده ليلا من المسجد الحرام إلى المسجد الأقصى الذي باركنا حوله} .
 يقع المسجد الأقصى المبارك في الجهة الشرقية الجنوبية من مدينة بيت المقدس داخل الأسوار.
 يبلغ عدد أبواب المسجد الأقصى المبارك 17 بابا , عشرة مفتوحة وتقع في الجهتين الشمالية والغربية , وسبعة مغلقة وتقع في ثلاث جهات عدا الشمالية .
 يبلغ عرض المسجد الأقصى المبارك 21
 يبلغ طول المسجد الأقصى المبارك 80 م
 يبلغ ارتفاع المسجد الأقصى المبارك 20 م.
وقد سمى المسجد الأقصى بهذا الاسم، لأنه أبعد المساجد التي تزار لأهل الحجاز، وسمى أيضًا مسجد (إيليا) أي بيت الله المقدس، وسمى بيت المقدس أي المكان الطاهر، وسمى أيضًا أورشليم أي بيت الرب..
باني المسجد الأقصى الأول هو سيدنا داود (عليه السلام) في السنة الحادية عشر من ملكه (1058 ق. م) ثم أكمل البناء ابنه سيدنا سليمان عليه السلام عام (1050 ق. م)
أنشأ الخليفة عمر بن الخطاب بعد فتح مدينة القدس عام 15 هـ مسجداً في منطقة الحرم القدسي، موقعه إلى جنوب الصخرة المقدسة.. وكان بناءً متواضعاً تم بناؤه من عروق خشبية موضوعة على الجدران مباشرة دون عقود، ويقال أن هذا المسجد كان يتسع لثلاثة آلاف مصلي.. ثم جددوا عمارة المسجد الأقصى في العهد الأموي في خلافة عبد الملك بن مروان وابنه الوليد بن عبد الملك..
ثم احتل الصليبيون المسجد الأقصى الشريف عام 493 هـ / 1099م، وذالك في عهد الخليفة المستعلي الفاطمي، وظلوا بها لمدة تسعين عاماً أراقوا فيها الدماء وهتكوا الأعراض، وفي عام 583 هـ استطاع السلطان صلاح الدين الأيوبي أن يخلص مدينة القدس من أيدي الصليبين ويرجعها إلى حوزة الدولة الإسلامية.




تحقيق صحفى بعنوان : ( المناهج الدراسية الى أين---؟؟)وأصبحت محور اهتمام كل الفئات المصرية لما له من تأثير واضح داخل الحياة المصرية فكان لنا هذا التحقيق الخاص بالمناهج التعليمية من داخل المدارس المصرية داخل إدارة بيلا التعليمية بمدرسة فاطمة صالح الابتدائية .
والسؤال الذى يطرح نفسه علينا الآن الاوهو ما حال المنهج فى أعين الطلبة؟ وهل هو ملائم لاتجاهاتهم؟

(المناهج التعليمية روتين لتعدى المراحل التعليمية)

يقول الطالب عمر عاطف عبد القادر : إن المنهج الدراسي سطحي جدا ولا توجد به اى عناصر لإثارة التفكير فهو مجرد روتين لتعدى امتحان آخر العام فكل هم المنهج التلقين وليس التعليم والدليل على ذلك إننا نسى كل ما درسناه في العام السابق وذلك لان المنهج الذي نأخذه في الكتب لا يتلاءم مع تطورات العصر والثورة التكنولوجية الهائل

(التعليم تلقين وليس تفهيم والحفظ حتى فى العلوم)

يقول الطالب مصطفى ماهر خليفة بالصف الأول الثانوي :-
ان المنهج والمعلم همهم الاساسى هو ان الطالب يحفظ الدرس حتى وصل الأمر إلى حفظ الأسئلة وإجابتها والغوا أمر الفهم داخل المنهج والتطبيق حتى فى أصبحت المناهج التعليمية الشاغل الأول لكل طالب وطالبة داخل مصر مادة العلوم أصبحنا نحفظ التجارب العلمية ولا نطبقها داخل المعمل وخاصة ان المعادلات الكيميائية والتجارب تحتاج للتطبيق وليس الحفظ

(الرياضيات أصبحت حفظ وليس فهم (يقول الطالبة أسماء حسانين بالصف الثالث الاعدادى:-----
أن الرياضيات أصبحت مادة حفظ أيضا فتعجبت كثيرا وقلت كيف؟ فاجابنى قائلا" المدرس أصبح يلقنا المعلومة ثم يقوم باعطانا تمرينات وطرق للمسائل ويقول لنا احفظوا الخطوات الخاصة بحلها ولا يترك لنا فرصة للتفكير في كيفية حل المسالة"أننا نريد حل تلك

المشكلة ونريد ان نكون طلاب متفاعلين مع المدرس ونريد تغير الكتاب المدرسي و وإعادة ترتيبه(الصف الثالث الاعدادى) بحيث نستطيع التفاعل فى التعلم النشط

(العربي العقد)

يقول الطالب محمد شريف ان اللغة العربية مادة جميلة وهى لغة ديننا الحنيف وقراننا العظيم ولكن النحو هى المشكلة التى تواجهني فى العربي وهذا بسبب عدم تدريب المدرس وعدم فهمي من الكتاب والمنهج اى شيء فكلما سمعت اسم مادة النحو تشاءمت فلماذا لا يسهل الوزير والاساتذه شرح النحو

أما الطالبةاسراء ياسر فتقول مشكلتي هي النصوص فهي كثيرة ومطلوب منى حفظها بالكامل وأنا لا أحب الحفظ الكثير فلابد تقليل عدد النصوص المحفوظة حتى يسهل علينا مذاكرة المنهج

وعندما سألنا احد الطلاب عن حال المنهج بشكل عام فاجبنا قائلا المنهج صعب جدا ولا أستطيع مذاكرته فهو كبير جدا ومنهج ممل على حد تعبيره فلا توجد عناصر شقيقة داخل المنهج ولذلك سألنا الطلاب عن الموضوعان التى يريدون حذفها ووضع أشياء مكانها فأجابوا كالاتى:
يقول الطالب محمود عبد الرحمن اننى لا أحب موضوعان الكيمياء الموجودة بالمنهج وأريد ان تحذف وتوضع مكانها موضوعان خاصة بمجال الأحياء لاننى أحبها كثيرا

(المهارات اللغوية أين داخل المنهج؟)

يقول الطالب/ احمد عبدا لله أريد إكثار القواعد اللغوية في اللغة الإنجليزية وخاصة ان العالم كله يحتاج إلى اللغة الإنجليزية وخاصة إننا بلد سياحي فقمنا بسؤاله عن اللغة الإنجليزية وعن حال القواعد الغوية فقال " لا يوجد بالمنهج مهارات لتنمية مهارات التحدث بالغة الانجليزيةوان كانت موجودة تكون قليلة ونرى داخل الكتاب listen and answer ولا نجد ما نستمع إليه والمدرس يقول لنا على الحل وخلاص على حد تعبيره

ربط الأنشطة بالمنهج التعليمىلملاءمة التطور الجاري في العلم

يقول الطالبة عبير عاطف انه يحب ممارسة الأنشطة المدرسية المختلفة الموجودة داخل الكتاب المدرسي وEوعلوم والمدرسة مكان للعلم وليس العب)
فهل هذا هو الحل لتنميه المهارات اللغوية سؤال يطرح نفسه علينا
فهل له من إجابة؟

ولم نقتصر عند الطلاب وحسب ولكننا أخذنا رأى الأستاذ نبيل النشيلىمدرس اول العلوم بالمدرسة فاخبرنا قائلا" انا مع ابنائى الطلاب فى كل ما قالوه فمناهج العلوم غير ممتعة بالإضافة الى ان كتاب العلوم والمنهج غير مرتبين جيدا ونرى بعد الدروس مقام على أساسه دروس فى اول الوحدة ونرها فى الآخر ونرى موضوعان كيمياء بعدها بعض الدروس الفيزيائية مما يشتت عقل الطلاب والمنهج لا يراعى مستويات الطلاب وعقولهم وخاصة فى الصف الأول الثانوي"

ويقول الأستاذ عاطف عبد القادر مدرس الرياضيات ان الرياضيات أسهل مادة ولكن المنهج يعرضها بطريقة عير مجدية وغير مشوقة فهو يعطى المعلومة بدون تشويق وبحث بالإضافة إلى إن الكتاب المدرسي أهمله كثير من الطلاب فلماذا لا نطور المنهج ولا أقول تطوير الغلاف والإخراج وتزويده بعناصر الكتاب الخارجي حتى يعود للمنهج قيمته

أجرت التحقيق التلميذة/فاطمة يحيي الشيخ
فصل 6/2
بالمشاركة مع التلميذة/ إسراء عاطف الحداد
فصل 6/2











الأشهر الحرام


وها قد مضى أيها الأحبة شهر ربيع الآخر وقد فاز بالتقرب والاستعداد لرمضان، ودخل شعبان والناس عنه غافلة.

ولنا مع هذا الشهر المبارك وقفات ننظر فيها حال رسول الله صلى الله عليه وسلم وحال سلف الأمة، الذين أمرنا بالإقتداء بهم، مع ذكر بعض فضائله وأحكامه.



عن أسامة بن زيد رضي الله عنهما قال: قلت يا رسول الله: لم أرك تصوم من شهر من الشهور ما تصوم من شعبان؟ قال : ((ذاك شهر تغفل الناس فيه عنه، بين رجب ورمضان، وهو شهر ترفع فيه الأعمال إلى رب العالمين، وأحب أن يرفع عملي وأنا صائم)) [رواه النسائي
ومن شدة محافظته صلى الله عليه وسلم على الصوم في شعبان أن أزواجه رضي الله عنهن، كن يقلن أنه يصوم شعبان كله، مع أنه صلى الله عليه وسلم لم يستكمل صيام شهر غير رمضان، فهذه عائشة رضي الله عنها وعن أبيها تقول: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصوم حتى نقول لا يفطر، ويفطر حتى نقول لا يصوم، وما رأيت رسول الله صلى الله عليه وسلم استكمل صيام شهر قط إلا شهر رمضان، وما رأيته في شهر أكثر صياما منه في شعبان. [رواه البخاري ومسلم.

ولشدة معاهدته صلى الله عليه وسلم للصيام في شعبان، قال بعض أهل العلم: إن صيام شعبان أفضل من سائر الشهور، وإن كان قد ورد النص أن شهر الله المحرم هو أفضل الصيام بعد رمضان، فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((أفضل الصيام بعد رمضان شهر الله المحرم، وأفضل الصلاة بعد الفريضة صلاة الليل)) [رواه مسلم.
ومن الحكم كذلك في الإكثار من صيام شعبان: ما تضمنه حديث أسامة بن زيد المتقدم ذكره وفيه قلت يا رسول الله: لم أرك تصوم من شهر من الشهور ما تصوم من شعبان؟ فبين له صلى الله عليه وسلم سبب ذلك فقال له: ((ذاك شهر يغفل الناس فيه عنه، بين رجب ورمضان)) وماذا أيضا؟ قال: ((وهو شهر ترفع فيه الأعمال إلى رب العالمين وأحب أن يرفع عملي وأنا صائم)).

إن هذا الحديث تضمن معنيين مهمين: أحدهما: أنه شهر يغفل الناس عنه بين رجب ورمضان. وثانيهما: أن الأعمال ترفع وتعرض على رب العالمين، فأما كون شعبان تغفل الناس فيه عنه، فإن ذلك بسبب أنه بين شهرين عظيمين، وهما الشهر الحرام رجب، وشهر الصيام رمضان، فاشتغل الناس بهما عنه، فصار مغفولا عنه، وكثير من الناس يظن أن صيام رجب أفضل من صيام شعبان لأن رجب شهر محرم، وهذا ليس بصحيح، فإن صيام شعبان أفضل من صيام رجب للأحاديث المتقدمة.

و في هذا الشهر ليلة عظيمة أيضاً هي ليلة النصف من شعبان عظَّم النبي صلى الله عليه وسلم شأنها.
وعن معاذ بن جبل رضي الله عنه، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ((يطلع الله إلى جميع خلقه ليلة النصف من شعبان فيغفر لجميع خلقه إلا لمشرك أو مشاحن)) [رواه الطبراني وابن حبان وهو حديث صحيح.

قال سلمة بن كهيل: كان يقال شهر شعبان شهر القراء. وكان عمرو بن قيس إذا دخل شهر شعبان أغلق حانوته وتفرغ لقراءة القران، قال أبو بكر البلخي: شهر رجب شهر الزرع، وشهر شعبان شهر سقي الزرع، وشهر رمضان شهر حصاد الزرع، وقال أيضا: مثل شهر رجب كالريح، ومثل شعبان مثل الغيم، ومثل رمضان مثل المطر، ومن لم يزرع ويغرس في رجب، ولم يسق في شعبان فكيف يريد أن يحصد في رمضان، وها قد مضى رجب فما أنت فاعل في شعبان إن كنت تريد رمضان، هذا حال نبيك وحال سلف الأمة في هذا الشهر المبارك، فما هو موقعك من هذه الأعمال والدرجات: مضى رجب وما أحسنت فيـه وهذا شهر شـعبان المبـارك فيـا من ضيع الأوقـات جهلا بحرمتها أفق واحـذر ، فسوف تفـارق اللذات قهـرا ويخلى الموت قهرا منك ، تدارك ما استطعت من الخطايا بتوبة مخلص واجعل مـدارك على طلب السـلامة من جحيم فخير ذوي الجرائم من تدارك.






























قصه قصيرة
بعنوان
الغراب))
بقلم التلميذ/ ايمن طارق حشيش
فصل 5/1



كان هناك أب في ال 85 من عمره وابنه في ال 45 وكانا في غرفة المعيشة وإذ بغراب يطير من القرب من النافذة ويصيح
فسأل الأب أبنه
الأب: ما هذا ؟
الابن: غراب
وبعد دقائق عاد الأب وسأل للمرة الثانية
الأب: ما هذا؟
الابن بإستغراب : انه غراب!!
ودقائق أخرى عاد الأب وسأل للمرة الثالثة
الأب: ما هذا؟
الابن وقد ارتفع صوته: انه غراب غراب يا أبي !!!
ودقائق أخرى عاد الأب وسأل للمرة الرابعة
الأب: ما هذا؟
فلم يحتمل الابن هذا و أشتاط غضبا وارتفع صوته أكثر وقال: مالك تعيد علي نفس السؤال فقد قلت لك انه غراب هل هذا صعب عليك فهمه؟
عندئذ قام الأب وذهب لغرفته ثم عاد بعد دقائق ومعه بعض أوراق شبه ممزقة وقديمة من مذكراته اليومية ثم أعطاه لأبنه وقال له أقرأها
بدأ الابن يقرأ : اليوم أكمل ابني 3 سنوات وها هو يمرح ويركض من هنا وهناك وإذ بغراب يصيح في الحديقة فسألني ابني ما هذا فقلت له انه غراب وعاد وسألني نفس السؤال ل 23 مرة وأنا أجبته ل 23 مرة فحضنته وقبلته وضحكنا معا حتى تعب فحملته وذهبنا فجلسنا ......

قال الله تعالى في القرآن الكريم :
( وَقَضَى رَبُّكَ أَلاّ َتَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَن عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَا أُفٍّ وَلا تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا ّ وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَة وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا )

فسبحان الله... كم تحمل الأب سؤال الابن له 23مرة دون أن يسخط عليه أو يمل ولكن الابن لم يحتمل سؤال الأب له 4 مرات متتالية !!!
بارك الله لنا فيهم وجزاهم عنا كل خير








.









بريد الأصدقاء




غبي في المطار

مرة واحد غبى جاله عقد عمل فى الكويت يوم السفر قاعد فى المطار فالمذيع الداخلي ببقول
على ركاب الرحلة رقم 550 المتوجهة الكويت التواجد بصالة الى الدخول وأعاد ذلك مرة ثانية فموظف المطار ببقوله يا أستاذ رحلة الكويت ه تطلع امتة؟, فرد علية وقاله ياعم دول طالعين رحلة انا طالع شغل
محمد السيد خليفة 5/2: مهداة من الصديق

طالبة مشاغبة
مره طالبه مشاغبه المدرس اشتكاها للمدير المدير بعتلها قال لها "عملتي إيه؟" قالت
له "ولا حاجه رميت ورده من الشباك" قال "بس كده؟" قالت له "آه" بعد شويه لقي طالبه مدغدغه ومكسره سألها "إيه إلى عمل فيكى كده؟" قالت له "أنا ورده إلى اترميت من الشباك."
محمود اشرف قنديل 5/2: مهداة من الصديق





العدد الأول تاريخ الإصدار(مارس2009م/ ربيع اول1430ه)





الافتتاحية
:

كانت البداية حلم
حلم نحو أمل ومستقبل سعينا أن نوجده في اليقظة كان الوقت صباح عندما فكرنا أن نريكم إياه لا يوجد هناك شيء أجمل من ضوء الصباح لاشيء يعادل الأمل ولا أمل بلا مستقبل .
إذا انطلاقتنا هنا إشراقه مختلفة نحو البعيد
جئنا لنكون قريبين منكم أكثر فأكثر.
أحبابنا بقلوب يملئوها حبكم ونفوس تتعطش للقائكم نقدم لكم إصدارنا الأول من مجلتكم (إشراقه)ويعلم الله كم نحبكم في الله فكل القلوب تفترق إلا المتحابة في الله ... فموعدهم الجنة
ونريد ان تشاركونا النجاح لان كلمة النجاح عذبة الرنين تسعد النفوس وتقوى الهمم ولذا يسعد فريق مدرسة فاطمة صالح الابتدائية ان يقدم لكم هذا الإصدار المتنوع وتحت إشراف اعلامى متميز من أخصائية الإعلام التربوي بالمدرسة
ونحن نود ان ينال ثقتكم ..

رئيس التحرير:



تقرأون في هذا العدد
1 كلمة العدد ( الوقت).
2 كيف تكسب وقتك ؟؟
3 من هنا البداية...!!!!
4 لتحويل السنة الميلادية لهجرية والعكس...
5 نصائح وذوقيات.
6 أجيبوني على أسئلتي الثلاثة...
7 نشط ذاكرتك.
8 فكاهات
9

10) البر والبحر حقيقة علمية مذهلة.
11 من أنا ؟؟؟
12 كاريكاتير
13 المسجد الأقصى
14 لحظة صراحة ...!!!
15 كيف تعرف انك تعيش في العام 2007 ؟
16 شهر شعبان.
17 أشياء لا تشترى بالمال
18 غراب
19 الإمام النووي في صغره.









كلمة العدد



إن الوقت هو أثمن وأنفس ما يملكه الإنسان. إن الوقت ليس من ذهب فقط بل هو أغلى من الذهب واللؤلؤ والماس فالوقت هو الحياة

والإسلام يعتبر أن من دلائل الإيمان وإمارات التقى أن يعي المسلم حقيقة الوقت

قال الله تعالى (إن في اختلاف الليل والنهار ما خلق الله في السماوات والأرض لآيات لقوم يتقون)
اقسم الله تعالى في مطالع سور عديدة من القران مثل (والعصر إن الإنسان في خسر
والفجر وليال عشر) (والضحى والليل إذا سجى)إن الله تعالى إذا اقسم بشيء من خلقه فذلك ليلف أنظارهم إليه وينبهم على جليل منفعة وآثاره.

قال الرسول صلى الله عليه وسلم : "اغتنم خمسا فبل خمس: شبابك قبل هرمك ، وصحتك قبل سقمك ، وغناك قبل فقرك ، وفراغك قبل شغلك ،وحياتك قبل موتك .وفى هذا الحديث يؤكد الرسول صلى الله عليه وسلم على أهمية الوقت في ثلاث مواضع ..(شبابك_فراغك_حياتك)
إن رأس المسلم في هذه الحياة وقت قصير ، أنفاس محدودة ،وأيام معدودة ،فمن استثمر تلك اللحظات في الخير فطوبى له ومن فرط فيها فقد خسر زمنا لا يعود إليه أبدا".
كذلك يقول الحسن البصري: يا ابن ادم إنما أنت أيام ، كلما ذهب يوم ذهب بعضك.
لقد كان السلف يحافظوا على أوقاتهم أكثر من حرصهم على أموالهم.
كما يقول حسن البصري :أدركت أقواما كانوا على أوقاتهم اشد منكم حرصا على دراهمهم ودنانيرهم.
وكانوا يقولوا انه من علامات المقت: إضاعة الوقت .
يقول ابن مسعود:ما ندمت على شيء ندمت على يوم غربت شمسه نقص فيه اجلي ولم يزد فيه عملي
ناظرة المدرسة /آمال ابو قمر
قيمة الوقت))
لتعرف قيمة سنة واحدة : اسأل طالبا رسب في الامتحان.
لتعرف قيمة شهر واحد : اسأل من وضعت وليدها في الشهر الثامن.
لتعرف قيمة يوم واحد : اسأل عاملا بالأجر اليومي يرعى عشرة أطفال.
لتعرف قيمة دقيقة واحدة : اسأل شخص فاته القطار.
لتعرف قيمة ثانية واحدة
5 : اسأل شخص نجا لتوه من حادث سيارة.
-
هل تعلم

إن الإدارة الصحيحة لوقتك تضيف إلى حياتك ساعات طوال إذا أحسنت استغلال الأوقات الضائعة

- إن إضافة 15 دقيقة كل يوم يعنى إضافة 13 يوم عمل كل عام
- وإذا أضفت 30 دقيقة كل يوم فأنت تضيف 26 يوم كل عام وهذا يعادل شهرا جديدا من العمل كل عام .
لا ينبغي للمسلم أن ينتظر دفعا من غيره..لا سيما وان هذا واجب على كل فرد على حده..لابد من حركة دءوبة ،حركة هادفة يدرك معها أهمية الوقت لديه ويدرك معها خطورة الزمن.

هل تقضى وقتك بحكمة؟إن الاختبار الاتى سيساعدك على إجابة هذا السؤال حاول أن تجاوب بدقة وأمانة
من 54-60.. فأنت تستخدم وقتك بفاعلية.
من45-53.. فأنت جيد جدا ولكن تحتاج لدفعة.
من30-44.. فأنت تعانى من بعض المشاكل وليس شيئا.
من12-29.. فأنت تعتمد على الحظ ولابد من مجهود مبذول

.

كيف تكسب وقتك
..؟؟
إن كسب الوقت والاستفادة منه عملية سهلة تتطلب التنظيم ليس إلا ، وهناك عدة طرق عملية منها :
1- تحديد الأولويات:

يخطئ الكثيرون الظن أن بإمكانهم القيام بأمور عدة في نفس الوقت ، فهم إما أن يهملوا تأدية أعمالهم ، أو يؤدوها بطريقة سيئة، والطريقة المثلى لإنجاز واجباتك بانضباط هي وضع قائمة تدرج فيها ما عليك أن تفعله.
فهذا يسهم بنصف إنجازها ، وتعكس أولوياتك و تفاصيل مهامك ، وهذه بعض الوسائل المساعدة في السيطرة على الوقت :
6 اكتب لائحة بما تود القيام به اليوم ، شرط ألا تتعدى ست نقاط )علما بأنك لن تتمكن من إنجاز أكثر من ستة أمور في يوم واحد ) ، فإن بقى عمل أكثر من ثلاثة أيام ، يكون قد سوى تلقائيا ، أو لم يكن ضروريا منذ البداية،أو بدأ يشكل كارثة لك .
7 ضع قائمة بالأشياء التي ينبغي عليك إنجازها ضمن مدة محددة ،و رتبها تدريجيا حسب الأولوية ، فبهذه الطريقة تسيطر على الوقت بدل أن يسيطر عليك .
8 اترك ملاحظة على مكتبك عندما تهم بالقيام بأمر ما، فقد تنسى سبب ذهابك وتضطر للعودة لتتذكر ما نسيته.
9 دلت الدراسات إن الذاكرة قادرة على حفظ سبعة تفاصيل فان قوطعت أثناء حملك هذه المعلومات قد تنسى معظمها لذا دون ما تود فعله.
10 إن أردت أن تكون منظما عليك التخلص من الأوراق غير المهمة فان ترددت في رميها أحفظها في صندوق خاص فان لم تحتج إليها بعد عدة شهور ارمها فلن تحتاج إليها أبدا.

مفكرة اليوم :
لكل إنسان نظرة إلى الأمور تختلف من شخص لآخر ، فتدوين الملاحظات اليومية أمر مهم لتتأكد أنك على صواب .
15 احتفظ بدفتر ملاحظات طوال اليوم، لتدون فيه كل شئ بدءا مما تود تذكره حتى نتائج اجتماعاتك .
16 ابق دفترا وقلما قرب هاتفك ، فكثيرا ما نضيع وقتنا نفتش عن قلم أو ورقة لتدوين ملاحظات مهمة .
17 سجل في مفكرتك ما تتلقى أو ترسل في البريد ،والاتصالات الهاتفية أو غيره، لتتذكر أنك قمت بها ، أو أدينها في أوقاتها المحددة .

أسئلة تطرحها على نفسك ....راجع طريقتك في تنظيم الوقت مجيبا عن الأسئلة التالية :
22 هل أنسى القيام بأمر ما لأني نسيت تدوينه .؟؟
23 هل غالبا أضيع المذكرات أو الرسائل المهمة ..؟؟
24 هل يصعب علي إيجاد الأشياء ساعة احتاجها ..؟؟
25 هل أحاول القيام بأشياء عدة في نفس الوقت دائما ..؟؟
ستكون أفضل إذا ..
26 وضعت قائمة بما ينبغي عليك القيام به .
27 استعملت نظاما مرجعيا عمليا يناسب احتياجاتك .
28 تفاديت الفوضى والارتباك باستعمال الطرق المختصرة .
29 شعرت بثقة بسيطرتك على كل شئ .
30 لم تتأخر في إتمام عمل لوقت طويل .
31 استعمل سلة مهملات الأوراق بثقة .
32 وجدت الأوراق المهمة بثواني بدلا من دقائق .








اللــــــــــ أمين ــــــــــهم



نصائح قديمة..تحتاج إلى إعادة نظر
-بلع اللبان بالخطأ يحتاج إلى 7 سنوات لهضمه
هذه المعلومة خاطئة فعندما يباع الإنسان بطريق الخطأ ضرسا أو قطعة نقود فضية أو حتى قطعة لبان فهي تذهب مباشرة مع باقي الطعام وتخرج مع الاخراجات وعلى الرغم من أن قطعة اللبان يمكن أن تلتصق بسهولة بجدار الأمعاء فإنها لا تعلق في جهازك الهضمي إنما تأخذ مسارها مع الأكل داخلك بطريقة عادية

-تناول كسرة الخبز الجافة مفيدة صحيا:
هي معلومة صحيحة فتناول الجزء المقرمش من الرغيف يساعد على مقاومة السرطان أكثر من أي جزء أخر فيه وذلك حسب احدث دراسة نشرت في جريدة الزراعة وكيمياء الغذاء الأمريكية.






عـــــــــبرة وعـــــــــظـة

يقال أن هناك شاب ذهب للدراسة في أحد البلاد وبقي فترة من الزمن ثم رجع لبلاده واستقبله أهله أحسن استقبال ولما جاء موعد الصلاة رفض الذهاب إلى المسجد وقال لا أصلي حتى تحضروا لي أكبر شيخ يستطيع الإجابة على أسئلتي الثلاثة
أحضر الأهل أحد العلماء فسأل الشاب ما هي أسئلتك قال الشاب : وهل تظن باستطاعتك الإجابة عليها عجز عنها أناس كثيرون قبلك
قال الشيخ : هات ما عندك ونحاول بعون الله
قال الشاب : أسئلتي الثلاثة هي :
هل الله موجود فعلا؟ وإذا كان كذلك ارني شكله؟
2 ما هو القضاء والقدر؟
3 إذا كان الشيطان مخلوقا من نار..فلماذا يلقى فيها و هي لن تؤثر فيه ؟
وما أن انتهى الشاب من الكلام حتى قام الشيخ وصفعه صفعة قوية على وجهه جعلته يترنح من الألم
غضب الشاب وقال : لما صفعتني هل عجزت عن الإجابة ؟
قال الشيخ : كلا وإنما صفعتي لك هي الإجابة
قال الشاب لم أفهم
قال الشيخ : ماذا شعرت بعد الصفعة
قال الشاب شعرت بألم قوي
قال الشيخ : هل تعتقد أن هذا الألم موجود
الشاب : بالطبع وما زلت أعاني منه
قال الشيخ : أرني شكله
قال الشاب : لا أستطيع
قال الشيخ : فهذا جوابي على سؤالك الأول كلنا يشعر بوجود الله بآثاره وعلاماته ولكن لا نستطيع رؤيته في هذه الدنيا
ثم أردف الشيخ قائلا : هل حلمت ليلة البارحة أن أحدا سوف يصفعك على وجهك
قال الشاب : لا
قال الشيخ : أو هل أخبرك أحد بأنني سوف أصفعك أو كان عندك علم مسبق بها
قال الشاب : لا
قال الشيخ : فهذا هو القضاء والقدر لا تعلم بالشيء قبل وقوعه
ثم أردف الشيخ قائلا : يدي التي صفعتك بها مما خلقت ؟
قال الشاب: من طين
الشيخ: وماذا عن وجهك ؟
قال الشاب: من طين أيضا
الشيخ : ماذا تشعر بعد أن صفعتك؟
الشاب : اشعر بالألم
الشيخ : تماما..فبالرغم من أن الشيطان مخلوق من نار..لكن الله جعل النار مكانا للشيطان .
بعدها اقتنع الشاب وذهب للصلاة مع الشيخ وحسن إسلامه بعدما أزيلت الشبهات من عقله


33 لا تمد عيناك إلى ما في يد غيرك.
34 إن النفس تمل الراحة كما تمل التعب.
35 فكر في النهاية أكثر من البداية.
36 اعمل لله بقدر حاجتك إليه، واعمل للدنيا بقدر بقاءك فيها، واعمل للآخرة بقدر بقاءك فيها، ولا تسأل إلا من لا يحتاج إلى احد، واعمل من المعاصي بقدر ما تطيق من العقوبة، وإذا أردت أن تعصى الله فاعصيه في مكان لا يراك فيه.






حديث صحفى بعنوان (اليتيم والحياة)
بسمـ الله الرحمن الرحيمـ
صباحكمـ ومساؤكمـ تغشاه السعادة وتحيط بكم راحة القلوب
ـ



حديثنا الصحفي اليوم هو أن نتكلم عن فئة هي من أهم الفئات في مجتمعنا
فئة ترعرعت لوحدها .. فئة لم تتدلل بل لا تعرف أين من له المقام الأول في تدليلها؟
هذه الفئة هم ( الأيتام )
وموضوعنا هو ( اليتيم )
اليتيم هو ذلك الذي فقد حنان والديه فقد تلك الأم الحنونة العطوفة فقد ذلك الاب الذي يخاف عليه ويصرف عليه و يخطط لمستقبله هو من فقد أعز اثنين في حياته فقد ذلك اجر البر بوالديه فقد الأجر لا لأنه عاق بل لأنه لم يصل إلى العمر الذي يجب أن يبر فيه بوالديه عندما مرض ذلك اليتيم لم يجد تلك الأم التي تسهر الليل من أجله وتبكي من أجله خوفا عليه من أن يصاب بشيء ولم يجد أيضا ذلك الأب الذي يخاف ويترك جميع أعماله لكي ياخذ ابنه إلى طبيب لكي يداويه مهما كلفه الأمر وعندما أحاطت به مصيبة من المصائب لم يجد حوله من يواسيه ولم يجد حوله من يخفف عنه ...ولهذا فقد توجهنا فى حديثنا الصحفي هذا الى احد مؤسسي جمعية رسالة في مدينة بيلا الأستاذ/ على شحاتة وبسؤالنا له عن نشاط الجمعية وعلاقتها بالأيتام؟ فرد قائلا:
في البداية أوجه لكم الشكر على طرح هذا الموضوع ثم أؤكد على أن محور وهدف الجمعية الاساسى هم فئة الأيتام لأنهم لم يجدوا حولهم من يحمل عنهم ولو قليلا من عبء هذه المصيبة يعيش هذا اليتيم حياة كئيبة لا يذق فيها طعم الراحة
عندما تواجهه أي مشكلة يفكر في تلك الأم وفي ذلك الأب و يقول أين أنتما اليتيم لا يعرف الناس ....!!! لماذا ؟
لأنه لم يكن لديه الأب الذي يأخذه إلى المجالس والحفلات ويعرفه على الناس
يبقى وحيدا ... مع نفسه ... ومع أحلامه التي لا تتحقق ...
ومع ذكرياته التي يتذكرها كل لحظة وكل ساعة ولذا نجد أنفسنا أمام مسؤولية كبيرة تجاههم ولا يمكن التقاعس عنها ابدآ مدى الدهر وعن ما تقدمه الجمعية من خدمات رد قائلا: نحن نقف بجانبهم فى كل المناسبات والأعياد هذا بجانب المساعدات المادية والمعنوية التى تقدمها الجمعية لهم وأيضا نقوم بعمل آخر جميل جدا:هوالافراح الجماعية
عندما أراد ذلك اليتيم أن يكمل نصف دينه ويحصن نفسه
ألتف حول نفسه فلم يجد تلك الأم التي تبحث لابنها أجمل فتاة وأكمل الفتيات
دينا وخلقا كي تسعد ذلك الفتاة ابنها نعم لم يجدها ... احتار ماذا يفعل ؟؟؟
لمن يلجأ ... ماذا يفعل ؟؟
في هذه اللحظة لم يمتلك إلا أن يخر باكيا لأنه تذكر أغلى نعمة في حياة الإنسان الأب و الأم هما شمعة الحياة من دونهما لا معنى للحياة
ربما الحياة تستمر بدو نهما ولكن لا طعم لها في كل أمورنا نحتاج إلى هذين العظيمين لكي نستشير هما لأنه إذا استشرنا غيرهما ربما يغدروا بنا
ولكن من المستحيل أن يغدر هذين بفلذة كبدهم اليتيم يتمنى أن ترجع أمه أو أبوه ولو ليوم واحد لكي يخدمهما وير جع لهما ولو جزءا بسيطا من حقهما ولكن ما ذهب لن يرجع ونحن أمهاتنا وآباؤنا أمامنا ونحن والله مقصرين في حقهم وفي طاعتهم ونحن نقوم بإقامة حفلات أعراس جماعية للأيتام ومساعدتهم في تجهيز عش الزوجية وتجهيز الفتيات ومساندتهم حتى يتمكنوا من العيش فى ولو قدر من السعادة شكرا لك على المشاركة هذه
وأقول ( هذه هي الفرصة . غدا _ لاسمح الله _ لوتوفيوا سوف نندم ...نعم والله نندم )لنبر يهما ونعطيهما حقهما ]
لكي لا نكون غدا مثل ذلك اليتيم نتحسر ونندم على ما فعلناه بآبائنا ولكن هم آن ذاك تحت التراب فلا ينفع الندم ولا الحسرة
وأقول لــــ اليتيم :
لا تنسى أن رسولك وخير البشرية ( محمد بن عبد الله ) صلى الله عليه وسلم كان يتيم الأب والأم أي تربا وكبر وهو لم يرى أباه ولم يتلذذ بحنان أمه
جمعنا الله وإياكم معه على حوضه
وأختم حديثي بحديث النبي صلى الله عليه وسلم حينما قال:
(( أنا وكافل اليتيم كهاتين في الجنة وأشار بإصبعيه السبابة والوسطي ))
إعداد الطالب/عمر عاطف عبد القادر
فصل/5/2
تصوير الطالب /محمود عبده فصل 6/1













معجزات قرآنية
منذ ربع قرن تقريباً اكتشف بعض الباحثين حقيقة عددية حيث تحدث القرآن بدقة مذهلة عن نسبة البحر إلى البر، وقد وردتني العديد من التساؤلات حول صحة هذا الأمر، ولذلك فقد رأيتُ أن أجري إحصاء جديداً حول عدد مرات تكرار كلمة (البحر) وعدد مرات تكرار كلمة(البرّ) وذلك في القرآن كله.
لقد وردت كلمة(بحر) في القرآن وذلك بصيغتها المفردة في 32 آية، ووردت كلمة (برّ) بصيغتها المفردة في (12) آية، وهنالك آية وردت فيها كلمة (يَبَساً) والتي تعني البر، فيكون المجموع 13 .
وبالتالي يمكن أن نقول:
- عدد الآيات التي ذُكر فيها البحر في القرآن هو 32.
- عدد الآيات التي ذُكر فيها البرّ في القرآن هو 13.
- مجموع الآيات التي ذُكر فيها البحر والبر هو 32 + 13 = 45 آية.
وإذا استعملنا النسب العددية، أي قمنا بحساب نسبة تكرار البحر في هذه الآيات، فإنه يجب علينا أن نقسّم عدد مرات تكرار آيات (البحر) أي العدد 32 على المجموع الكلي أي 45، وستكون النسبة كما يلي:
32 ÷ 45 = 71 %
وستكون نسبة آيات البرّ 13 إلى المجموع الكلي وهو 45 كما يلي:
13 ÷ 45 = 29 %
وبالتالي نخلص إلى نتيجة وهي أن نسبة البحر والبر في القرآن هي 71 %، و29 % على الترتيب. وعندما نذهب إلى موقع وكالة الفضاء الأمريكية "ناسا" نلاحظ أنهم يحددون نسبة البحر على الأرض بنفس النسب الواردة في القرآن أي 71 % للبحر، و29 % للبرّ [1].
وهذا تطابق مذهل يشهد على أن الله قد أحكم آيات كتابه وجعل في هذه الآيات تِبياناً لكل شيء فقال: (وَنَزَّلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ تِبْيَانًا لِكُلِّ شَيْءٍ وَهُدًى وَرَحْمَةً وَبُشْرَى لِلْمُسْلِمِينَ)[النحل: 89].






















أنا رياضة صحّية جداً جداً.. وفي نفس الوقت سهلة الممارسة .. أنتِ .. أنتَ .. أنتم جميعاً .. هي رياضة للجميع .. .. ملابسي واسعة مريحة .. أنت حرّ طليق .. أينما تريد يمكنك ممارستي ..
ولكن انتبه !!! مارسني بانتظام .. فوائدي كثيرة .. ولكنني خطيرة .. إن لم تتّبع الإرشادات .. معي كنّ نشيطاً .. كن قوياً .. وانعم بأفضل لياقة .. هل عرفت من أنا ؟؟ من أنا؟


أنا رياضة...
المشـــــي .. رشاقة وصحة للإنسان المشي أصبح من ضروريات الحياة لكل إنسان في ظل حياة الرفاهية التكنولوجية التي نحياها فالجسد الانسانى يعيش في سجن هيأته له السيارة والتليفزيون والمكتب والكمبيوتر والتليفون والإنترنت، الخ ، هذا الجسد الذي أصبح ينوء بحمل الوجبات السريعة والأطعمة ذات النكهات اللذيذة والسعرات والمشروبات الغازية والنشويات المعلبة ذات المذاق المميز كل تلك الرفاهية سرقت من جسم الإنسان أجمل لحظات اتحاده مع الطبيعة من خلال السير والحركة وبذل الجهد والاستفادة من الطعام والغذاء. ويؤكد الخبراء الرياضيون: إن المشي يعد الدعامة الأساسية لكل التمرينات، فالمشي يعمل على إحماء لكل أجزاء الجسم ويساعد في ليونة العضلات، خاصة عضلات الفخذين وقصبة الرجل، ويذكر أنه لا يستطيع أن يقوم بإجراء أي تمرينات ولا حتى الجري إلا بالابتداء بالمشي بمدة لا تقل عن حوالي عشر دقائق فهو يجعل الجسم مستعدًا لأي نوع آخر من التمرينات ، أيضًا المشي يمنع الإصابة بشد عضلي أثناء عملية التدريب أو أثناء الجري، لأنه يجعل العظام في حالة مرنة متقبلة لأي مجهود.










كاريكاتير
































المسجد الاقصى








ذلكم المكان المطهر.. الذي بارك الله حوله،وجعل أرضه مهبط الرسالات ومهجر الرسل والأنبياء، و مهوى أفئدة وقلوب الأولياء الصالحين. فجعل الله بيت المقدس والمسجد الأقصى محور تقديس الأنبياء والأولياء في الماضي.. هو محور أحداث الدنيا في الحاضر.. ومحشر جميع مخلوقات الله يوم المحشر.. وإليه تشد الرحال .
إن قضية فلسطين هي قضية المسلمين الأولى وجرحهم النازف من القلب منذ أكثر من نصف قرن من الزمان والدليل القاطع على موقف العالم الغربي الظالم والمنحاز ضد قضايا المسلمين والضارب عرض الحائط بكل المبادئ والقيم والشعارات التي نرفعها من حرية وحقوق الشعب في تقرير مصيرها.
6 معلومات عن المسجد الأقصى:
 هو أولى القبلتين وثالث الحرمين ومسرى الرسول صلى الله عليه وسلم كما قال تعالى:{سبحان الذي أسرى بعبده ليلا من المسجد الحرام إلى المسجد الأقصى الذي باركنا حوله} .
 يقع المسجد الأقصى المبارك في الجهة الشرقية الجنوبية من مدينة بيت المقدس داخل الأسوار.
 يبلغ عدد أبواب المسجد الأقصى المبارك 17 بابا , عشرة مفتوحة وتقع في الجهتين الشمالية والغربية , وسبعة مغلقة وتقع في ثلاث جهات عدا الشمالية .
 يبلغ عرض المسجد الأقصى المبارك 21
 يبلغ طول المسجد الأقصى المبارك 80 م
 يبلغ ارتفاع المسجد الأقصى المبارك 20 م.
وقد سمى المسجد الأقصى بهذا الاسم، لأنه أبعد المساجد التي تزار لأهل الحجاز، وسمى أيضًا مسجد (إيليا) أي بيت الله المقدس، وسمى بيت المقدس أي المكان الطاهر، وسمى أيضًا أورشليم أي بيت الرب..
باني المسجد الأقصى الأول هو سيدنا داود (عليه السلام) في السنة الحادية عشر من ملكه (1058 ق. م) ثم أكمل البناء ابنه سيدنا سليمان عليه السلام عام (1050 ق. م)
أنشأ الخليفة عمر بن الخطاب بعد فتح مدينة القدس عام 15 هـ مسجداً في منطقة الحرم القدسي، موقعه إلى جنوب الصخرة المقدسة.. وكان بناءً متواضعاً تم بناؤه من عروق خشبية موضوعة على الجدران مباشرة دون عقود، ويقال أن هذا المسجد كان يتسع لثلاثة آلاف مصلي.. ثم جددوا عمارة المسجد الأقصى في العهد الأموي في خلافة عبد الملك بن مروان وابنه الوليد بن عبد الملك..
ثم احتل الصليبيون المسجد الأقصى الشريف عام 493 هـ / 1099م، وذالك في عهد الخليفة المستعلي الفاطمي، وظلوا بها لمدة تسعين عاماً أراقوا فيها الدماء وهتكوا الأعراض، وفي عام 583 هـ استطاع السلطان صلاح الدين الأيوبي أن يخلص مدينة القدس من أيدي الصليبين ويرجعها إلى حوزة الدولة الإسلامية.




تحقيق صحفى بعنوان : ( المناهج الدراسية الى أين---؟؟)وأصبحت محور اهتمام كل الفئات المصرية لما له من تأثير واضح داخل الحياة المصرية فكان لنا هذا التحقيق الخاص بالمناهج التعليمية من داخل المدارس المصرية داخل إدارة بيلا التعليمية بمدرسة فاطمة صالح الابتدائية .
والسؤال الذى يطرح نفسه علينا الآن الاوهو ما حال المنهج فى أعين الطلبة؟ وهل هو ملائم لاتجاهاتهم؟

(المناهج التعليمية روتين لتعدى المراحل التعليمية)

يقول الطالب عمر عاطف عبد القادر : إن المنهج الدراسي سطحي جدا ولا توجد به اى عناصر لإثارة التفكير فهو مجرد روتين لتعدى امتحان آخر العام فكل هم المنهج التلقين وليس التعليم والدليل على ذلك إننا نسى كل ما درسناه في العام السابق وذلك لان المنهج الذي نأخذه في الكتب لا يتلاءم مع تطورات العصر والثورة التكنولوجية الهائل

(التعليم تلقين وليس تفهيم والحفظ حتى فى العلوم)

يقول الطالب مصطفى ماهر خليفة بالصف الأول الثانوي :-
ان المنهج والمعلم همهم الاساسى هو ان الطالب يحفظ الدرس حتى وصل الأمر إلى حفظ الأسئلة وإجابتها والغوا أمر الفهم داخل المنهج والتطبيق حتى فى أصبحت المناهج التعليمية الشاغل الأول لكل طالب وطالبة داخل مصر مادة العلوم أصبحنا نحفظ التجارب العلمية ولا نطبقها داخل المعمل وخاصة ان المعادلات الكيميائية والتجارب تحتاج للتطبيق وليس الحفظ

(الرياضيات أصبحت حفظ وليس فهم (يقول الطالبة أسماء حسانين بالصف الثالث الاعدادى:-----
أن الرياضيات أصبحت مادة حفظ أيضا فتعجبت كثيرا وقلت كيف؟ فاجابنى قائلا" المدرس أصبح يلقنا المعلومة ثم يقوم باعطانا تمرينات وطرق للمسائل ويقول لنا احفظوا الخطوات الخاصة بحلها ولا يترك لنا فرصة للتفكير في كيفية حل المسالة"أننا نريد حل تلك

المشكلة ونريد ان نكون طلاب متفاعلين مع المدرس ونريد تغير الكتاب المدرسي و وإعادة ترتيبه(الصف الثالث الاعدادى) بحيث نستطيع التفاعل فى التعلم النشط

(العربي العقد)

يقول الطالب محمد شريف ان اللغة العربية مادة جميلة وهى لغة ديننا الحنيف وقراننا العظيم ولكن النحو هى المشكلة التى تواجهني فى العربي وهذا بسبب عدم تدريب المدرس وعدم فهمي من الكتاب والمنهج اى شيء فكلما سمعت اسم مادة النحو تشاءمت فلماذا لا يسهل الوزير والاساتذه شرح النحو

أما الطالبةاسراء ياسر فتقول مشكلتي هي النصوص فهي كثيرة ومطلوب منى حفظها بالكامل وأنا لا أحب الحفظ الكثير فلابد تقليل عدد النصوص المحفوظة حتى يسهل علينا مذاكرة المنهج

وعندما سألنا احد الطلاب عن حال المنهج بشكل عام فاجبنا قائلا المنهج صعب جدا ولا أستطيع مذاكرته فهو كبير جدا ومنهج ممل على حد تعبيره فلا توجد عناصر شقيقة داخل المنهج ولذلك سألنا الطلاب عن الموضوعان التى يريدون حذفها ووضع أشياء مكانها فأجابوا كالاتى:
يقول الطالب محمود عبد الرحمن اننى لا أحب موضوعان الكيمياء الموجودة بالمنهج وأريد ان تحذف وتوضع مكانها موضوعان خاصة بمجال الأحياء لاننى أحبها كثيرا

(المهارات اللغوية أين داخل المنهج؟)

يقول الطالب/ احمد عبدا لله أريد إكثار القواعد اللغوية في اللغة الإنجليزية وخاصة ان العالم كله يحتاج إلى اللغة الإنجليزية وخاصة إننا بلد سياحي فقمنا بسؤاله عن اللغة الإنجليزية وعن حال القواعد الغوية فقال " لا يوجد بالمنهج مهارات لتنمية مهارات التحدث بالغة الانجليزيةوان كانت موجودة تكون قليلة ونرى داخل الكتاب listen and answer ولا نجد ما نستمع إليه والمدرس يقول لنا على الحل وخلاص على حد تعبيره

ربط الأنشطة بالمنهج التعليمىلملاءمة التطور الجاري في العلم

يقول الطالبة عبير عاطف انه يحب ممارسة الأنشطة المدرسية المختلفة الموجودة داخل الكتاب المدرسي وEوعلوم والمدرسة مكان للعلم وليس العب)
فهل هذا هو الحل لتنميه المهارات اللغوية سؤال يطرح نفسه علينا
فهل له من إجابة؟

ولم نقتصر عند الطلاب وحسب ولكننا أخذنا رأى الأستاذ نبيل النشيلىمدرس اول العلوم بالمدرسة فاخبرنا قائلا" انا مع ابنائى الطلاب فى كل ما قالوه فمناهج العلوم غير ممتعة بالإضافة الى ان كتاب العلوم والمنهج غير مرتبين جيدا ونرى بعد الدروس مقام على أساسه دروس فى اول الوحدة ونرها فى الآخر ونرى موضوعان كيمياء بعدها بعض الدروس الفيزيائية مما يشتت عقل الطلاب والمنهج لا يراعى مستويات الطلاب وعقولهم وخاصة فى الصف الأول الثانوي"

ويقول الأستاذ عاطف عبد القادر مدرس الرياضيات ان الرياضيات أسهل مادة ولكن المنهج يعرضها بطريقة عير مجدية وغير مشوقة فهو يعطى المعلومة بدون تشويق وبحث بالإضافة إلى إن الكتاب المدرسي أهمله كثير من الطلاب فلماذا لا نطور المنهج ولا أقول تطوير الغلاف والإخراج وتزويده بعناصر الكتاب الخارجي حتى يعود للمنهج قيمته

أجرت التحقيق التلميذة/فاطمة يحيي الشيخ
فصل 6/2
بالمشاركة مع التلميذة/ إسراء عاطف الحداد
فصل 6/2











الأشهر الحرام


وها قد مضى أيها الأحبة شهر ربيع الآخر وقد فاز بالتقرب والاستعداد لرمضان، ودخل شعبان والناس عنه غافلة.

ولنا مع هذا الشهر المبارك وقفات ننظر فيها حال رسول الله صلى الله عليه وسلم وحال سلف الأمة، الذين أمرنا بالإقتداء بهم، مع ذكر بعض فضائله وأحكامه.



عن أسامة بن زيد رضي الله عنهما قال: قلت يا رسول الله: لم أرك تصوم من شهر من الشهور ما تصوم من شعبان؟ قال : ((ذاك شهر تغفل الناس فيه عنه، بين رجب ورمضان، وهو شهر ترفع فيه الأعمال إلى رب العالمين، وأحب أن يرفع عملي وأنا صائم)) [رواه النسائي
ومن شدة محافظته صلى الله عليه وسلم على الصوم في شعبان أن أزواجه رضي الله عنهن، كن يقلن أنه يصوم شعبان كله، مع أنه صلى الله عليه وسلم لم يستكمل صيام شهر غير رمضان، فهذه عائشة رضي الله عنها وعن أبيها تقول: كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصوم حتى نقول لا يفطر، ويفطر حتى نقول لا يصوم، وما رأيت رسول الله صلى الله عليه وسلم استكمل صيام شهر قط إلا شهر رمضان، وما رأيته في شهر أكثر صياما منه في شعبان. [رواه البخاري ومسلم.

ولشدة معاهدته صلى الله عليه وسلم للصيام في شعبان، قال بعض أهل العلم: إن صيام شعبان أفضل من سائر الشهور، وإن كان قد ورد النص أن شهر الله المحرم هو أفضل الصيام بعد رمضان، فعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((أفضل الصيام بعد رمضان شهر الله المحرم، وأفضل الصلاة بعد الفريضة صلاة الليل)) [رواه مسلم.
ومن الحكم كذلك في الإكثار من صيام شعبان: ما تضمنه حديث أسامة بن زيد المتقدم ذكره وفيه قلت يا رسول الله: لم أرك تصوم من شهر من الشهور ما تصوم من شعبان؟ فبين له صلى الله عليه وسلم سبب ذلك فقال له: ((ذاك شهر يغفل الناس فيه عنه، بين رجب ورمضان)) وماذا أيضا؟ قال: ((وهو شهر ترفع فيه الأعمال إلى رب العالمين وأحب أن يرفع عملي وأنا صائم)).

إن هذا الحديث تضمن معنيين مهمين: أحدهما: أنه شهر يغفل الناس عنه بين رجب ورمضان. وثانيهما: أن الأعمال ترفع وتعرض على رب العالمين، فأما كون شعبان تغفل الناس فيه عنه، فإن ذلك بسبب أنه بين شهرين عظيمين، وهما الشهر الحرام رجب، وشهر الصيام رمضان، فاشتغل الناس بهما عنه، فصار مغفولا عنه، وكثير من الناس يظن أن صيام رجب أفضل من صيام شعبان لأن رجب شهر محرم، وهذا ليس بصحيح، فإن صيام شعبان أفضل من صيام رجب للأحاديث المتقدمة.

و في هذا الشهر ليلة عظيمة أيضاً هي ليلة النصف من شعبان عظَّم النبي صلى الله عليه وسلم شأنها.
وعن معاذ بن جبل رضي الله عنه، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ((يطلع الله إلى جميع خلقه ليلة النصف من شعبان فيغفر لجميع خلقه إلا لمشرك أو مشاحن)) [رواه الطبراني وابن حبان وهو حديث صحيح.

قال سلمة بن كهيل: كان يقال شهر شعبان شهر القراء. وكان عمرو بن قيس إذا دخل شهر شعبان أغلق حانوته وتفرغ لقراءة القران، قال أبو بكر البلخي: شهر رجب شهر الزرع، وشهر شعبان شهر سقي الزرع، وشهر رمضان شهر حصاد الزرع، وقال أيضا: مثل شهر رجب كالريح، ومثل شعبان مثل الغيم، ومثل رمضان مثل المطر، ومن لم يزرع ويغرس في رجب، ولم يسق في شعبان فكيف يريد أن يحصد في رمضان، وها قد مضى رجب فما أنت فاعل في شعبان إن كنت تريد رمضان، هذا حال نبيك وحال سلف الأمة في هذا الشهر المبارك، فما هو موقعك من هذه الأعمال والدرجات: مضى رجب وما أحسنت فيـه وهذا شهر شـعبان المبـارك فيـا من ضيع الأوقـات جهلا بحرمتها أفق واحـذر ، فسوف تفـارق اللذات قهـرا ويخلى الموت قهرا منك ، تدارك ما استطعت من الخطايا بتوبة مخلص واجعل مـدارك على طلب السـلامة من جحيم فخير ذوي الجرائم من تدارك.






























قصه قصيرة
بعنوان
الغراب))
بقلم التلميذ/ ايمن طارق حشيش
فصل 5/1



كان هناك أب في ال 85 من عمره وابنه في ال 45 وكانا في غرفة المعيشة وإذ بغراب يطير من القرب من النافذة ويصيح
فسأل الأب أبنه
الأب: ما هذا ؟
الابن: غراب
وبعد دقائق عاد الأب وسأل للمرة الثانية
الأب: ما هذا؟
الابن بإستغراب : انه غراب!!
ودقائق أخرى عاد الأب وسأل للمرة الثالثة
الأب: ما هذا؟
الابن وقد ارتفع صوته: انه غراب غراب يا أبي !!!
ودقائق أخرى عاد الأب وسأل للمرة الرابعة
الأب: ما هذا؟
فلم يحتمل الابن هذا و أشتاط غضبا وارتفع صوته أكثر وقال: مالك تعيد علي نفس السؤال فقد قلت لك انه غراب هل هذا صعب عليك فهمه؟
عندئذ قام الأب وذهب لغرفته ثم عاد بعد دقائق ومعه بعض أوراق شبه ممزقة وقديمة من مذكراته اليومية ثم أعطاه لأبنه وقال له أقرأها
بدأ الابن يقرأ : اليوم أكمل ابني 3 سنوات وها هو يمرح ويركض من هنا وهناك وإذ بغراب يصيح في الحديقة فسألني ابني ما هذا فقلت له انه غراب وعاد وسألني نفس السؤال ل 23 مرة وأنا أجبته ل 23 مرة فحضنته وقبلته وضحكنا معا حتى تعب فحملته وذهبنا فجلسنا ......

قال الله تعالى في القرآن الكريم :
( وَقَضَى رَبُّكَ أَلاّ َتَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَن عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلاَهُمَا فَلاَ تَقُل لَّهُمَا أُفٍّ وَلا تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلاً كَرِيمًا ّ وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَة وَقُل رَّبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا )

فسبحان الله... كم تحمل الأب سؤال الابن له 23مرة دون أن يسخط عليه أو يمل ولكن الابن لم يحتمل سؤال الأب له 4 مرات متتالية !!!
بارك الله لنا فيهم وجزاهم عنا كل خير








.









بريد الأصدقاء




غبي في المطار

مرة واحد غبى جاله عقد عمل فى الكويت يوم السفر قاعد فى المطار فالمذيع الداخلي ببقول
على ركاب الرحلة رقم 550 المتوجهة الكويت التواجد بصالة الى الدخول وأعاد ذلك مرة ثانية فموظف المطار ببقوله يا أستاذ رحلة الكويت ه تطلع امتة؟, فرد علية وقاله ياعم دول طالعين رحلة انا طالع شغل
محمد السيد خليفة 5/2: مهداة من الصديق

طالبة مشاغبة
مره طالبه مشاغبه المدرس اشتكاها للمدير المدير بعتلها قال لها "عملتي إيه؟" قالت
له "ولا حاجه رميت ورده من الشباك" قال "بس كده؟" قالت له "آه" بعد شويه لقي طالبه مدغدغه ومكسره سألها "إيه إلى عمل فيكى كده؟" قالت له "أنا ورده إلى اترميت من الشباك."
محمود اشرف قنديل 5/2: مهداة من الصديق





تسلم ايدك يا باشا

[محمودالعمدة]

مجهودات رااااااااااااااااااااائعة

[روح الفؤاد]

جزيل الشكر على المجهود

[bengorun]

جزاك الله خيراً

[ahendawy]

الخبر الصحفي

* هو شكل من أشكال التغطية الصحفية للأحداث اليومية بهدف إطلاع الجمهور على آخر المستجدات .
* أو هو التغطية الخبرية للحدث ، أو هو عملية الحصول على بيانات وتفاصيل حول حدث معين .

الهدف من دراسته :

مساعدتنا على إتقان الكتابة وفق الأساليب الصحفية المتبعة وصقل وتشجيع مواهبنا وتأهيلنا للعمل في الحقـل الصحفي بمهارة وكفاءة وتميز ، وسر النجاح فيها حضور البديهة وطول المراس والتدريب والتجربة الميدانية . ويعد الخبر الصحفي بأنواعه من أقوى وسائل التأثير على الرأي العام خصوصا إذا اتصف بالسبق الصحفي إزاء حادثة ما

وتعج الحياة بالكثير من القضايا والقصص والوقائع والأحداث المتجددة والصحفي المتمرس الناجح الذي يمتلك ملكة إبداعية يستبعد النوافل التي لاتهم القارئ ، ويحاول الحصول على الحدث الأهم والأحدث وذلك وفق الطريقة التالية :
طريقة كتابة الخبر الصحفي :
1ـ اختيار الحدث المناسب ليكون خبراً . 2ـ جمع المعلومات المناسبة حول الحدث .
3ـ إثبات مصادر الحصول على المعلومات . 4ـ صياغة الخبر بطريقة هرمية تبدأ بالأحدث والأهم.
5ـ أن يجيب عن الأسئلة التالية غالباً بشكل تتابعي ( من ، ماذا ، متى ، كيف ، لماذا) .
6ـ استخدام الجمل البسيطة والإيقاع الجيد . 7ـ الموضوعية والمصداقية والتشويق .
8ـ اختيار الموقع والمكان المناسب لنشر الخبر .

ضوابط كتابة الخبر الصحفي :
1ـ لا تكذب أبداً 2 ـ تحدث بلغة واضحة . 3ـ كن صادقا ودقيقاً . 4ـ اعترف بالأخطاء .
5ـ قم بتصحيح الأخطاء فوراً . 6ـ احتفظ بالإنجازات . 7ـ ابذل جهدا إضافيا لجمع المعلومات .
8ـ حافظ على روح العمل الصحفي . 9ـ لا تصنع الأخبار بدون معلومات 10ـ احذر المعلومات المضللة والمغلوطة

أنواع الخبر الصحفي :
1ـ الخبر الصحفي المرئي : وهو الذي تتم تغطيته بتصوير الفيديو ويتطلب مهارة وسرعة في النقل والنشر وفيه يفتخر بعض العاملين بالصحافة بما يسمى ( السبق الصحفي )
2ـ والخبر الصحفي المكتوب : وهو الذي تتم تغطيته بواسطة المراسلين وقد يرفق معه بعض الصور للإثبات

مواصفات الخبر الصحفي :
1ـ أن يشد انتباه القاريء .
2ـ أن يدفع القاريء إلى متابعة قراءة الخبر إلى نهايته .
3ـ أن لا يزدحم بالمعلومات التي تشتت ذهن القاريء .
4ـ أن تركز المقدمة على الوقائع . وأن تحذر الوقوع في إبداء الرأي .
5ـ أن تطبق القاعدة الذهنية التي تقول : أكبر كمية من المعلومات في أقل عدد من الكلمات .
6ـ أن يكون حجم المقدمة متناسقاً مع حجم الخبر نفسه .

7ـ أن تكون المقدمة ملائمة لمضمون الخبر .
8ـ أن تحاول المقدمة الإجابة عن الأسئلة المعروفة: من ، ماذا ، أين ، كيف . وليس شرطاً أن تجيب عنها كلها
9ـ أن تركز المقدمة على المعلومات الجديدة في الخبر

ورشة عمل تطبيقية لتنفيذ أهداف الدرس :
* تمكين الطالب من كتابة بعض الأخبار الصحفية تحت إشراف المدرس
* المدرس يقيم أداء الطالب من حيث القوة والضعف وينمي فيه المهارات الإيجابية ويقترح عليه بعض البدائل الأفضل
* قد يأخذهم إلى مكتب أو مؤسسة صحفية مصطحبا معه بعض أعمال الطلاب من باب المشاركة والتشجيع
* غرس موهبة العمل الصحفي وقد تكون فرصة لبناء جسور التعاون بين المكتب الصحفي ومواهب الطلاب
* لا تنس مكافأة الطلاب على جهودهم معنويا وتثمين منجزاتهم وتقدمهم لإتقان هذه المهارة الصحفية

جودة حسني محمد عثمان
إدارة مشتول السوق التعليمية

دمت عونا وجهدك دوما مشكور

[منال الشهري]

مجهود رائع

[ahmedelmancy]

الف شكر