--- تابع اخبار التعليم في الفيس بوك

آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: استراتيجية العصف الذهني

  1. #1
    عضو جديد
    تاريخ التسجيل
    Feb 2012
    المشاركات
    4
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    معدل تقييم المستوى
    0

    افتراضي استراتيجية العصف الذهني

    مديرية التربية والتعليم بالشرقية بسم الله الرحمن الرحيم
    توجيـــــــــــه الفلســــــــــــــــفة
    استراتيجية العصف الذهني ( Brain Storming ) ©
    مقدمة:

    هو ما يعرف بالعصف الذهني أو التفتق الذهني أو استمطار المخ أو عصر المخ ، فالعقل يعصف بالمشكلة ويفحصها ويمحصها بهدف التوصل إلى الحلول الإبداعية المناسبة لها.
    ابتكر هذا الأسلوب " أليكس أزبورن " عام 1938 م بقصد تنمية قدرة الأفراد علي حل المشكلات بشكل إبداعي من خلال إتاحة الفرصة لهم معا لتوليد أكبر عدد ممكن من الأفكار بشكل تلقائي وسريع وحر ، يمكن بواسطتها حل المشكلة الواحدة ومن ثم غربلة الأفكار واختيار الحل المناسب لها .
    وفيما بعد تم توظيف هذا الأسلوب في تنمية التفكير الابتكاري لطلاب المدارس وللعاملين في مجالات متعددة منها الصناعة والقانون والدعاية والإعلام والتجارة والتعليم ، وأخيراً تم الأخذ به كأحد أساليب التدريب الشائعة الاستخدام في البرامج التدريبية بما فيها برامج إعداد المعلم .

    مفهومالعصف الذهني:
    يقصد به توليد وإنتاج أفكار وآراء إبداعية من الأفراد والمجموعات لحل مشكلة معينة ، وتكون هذه الأفكار والآراء جيدة ومفيدة ، بمعنى وضع الذهن في حالــة من الإثـــــارة والتحفز للتفكير في كل الاتجاهات لتوليد اكبر قدر من الأفكار حــــول المشكلـــــــــة أو الموضوع المطروح بحيث يتاح للفرد جو من الحريـــــة يسمح بظهــور كل الآراء والأفكار ، فهو أسلوب يساعد على استخدام العقل في التصدي النشط للمشكلة.
    واستراتيجية العصف الذهني واحدة من أساليب تحفيز التفكير والإبداع الكثيرة التي تتجاوز في أمريكا أكثر من ثلاثين أسلوب وفي اليابان مائة أسلوب.
    ويلاحظ أن المشكلات نوعين مشكلات مغلقة لها حل واحد فقط صحيح أو طريقة واحدة للحل وتحتاج إلى نوع من التفكير المنطقي. ومشكلات مفتوحة تحتمل حلولاً عديدة وتحتاج إلى نوع من التفكير الإبداعي ويصلح معها أسلوب العصف الذهني .
    أهداف العصف الذهني: تهدف جلسات العصف الذهني إلى:
    (1) حل المشكلات حلاً إبداعياً.
    (2) خلق مشكلات للخصم .
    (3) إيجاد مشكلات ، أو مشاريع جديدة .
    (4) تحفيز وتدريب تفكير وإبداع المتدربين .
    مراحل العصف الذهني1-المرحلةالأولى:تحديد المشكلة وتوضيحها وتحليلها إلى عناصرها الأولية التي تنطوي عليها ، وعرضها على المشاركين مع اختيار مقرر للجلسة لتسجيل الإجابات.
    2 – المرحلة الثانية : يتم فيها وضع تصور للحلول من خلال العمل الجماعي وتوليد الأفكار وتسجيل مقرر الجلسة للإجابات جميعها دون التعليق عليها .
    3- المرحلة الثالثة : يتم فيها تقديم الحلول واختيار أفضلها.

    تشكيل المجموعات :
    توزيع الأدوار وتعيين مقرر لكل مجموعة يقوم بتسجيل الإجابات.
    توزيع الأسئلة على المجموعات .
    البدء بعملية العصف الذهني .
    القواعد الأساسية للعصف الذهني:" مباديء العصف الذهني" : يعتمد العصف الذهني على عدة مباديء هي:
    1- أطلاق حرية التفكير : أي التحرر مما يعوق التفكير الإبداعي والتخيل وتوليد الأفكار في جو لا يشوبه الحرج من النقد والتقييم ، ويستند هذا المبدأ على أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكار أفضل عند الأشخاص الآخرين ، والهدف هنا هو إعطاء قدر أكبر من الحرية للطالب في التفكير في إعطاء حلول للمشكلة المعروضة مهما تكن نوعية هذه الحلول أو مستواها .
    2- البناء على أفكار الآخرين وتعميقها وتطويرها: بمعنى جواز تطوير آراء الآخرين والخروج بأفكار جديدة ، فالأفكار المقترحة ليست حكراً على أصحابها فهي حق مشاع لأي مشارك يقوم بتحويرها وتوليد أفكار أخرى منها.
    3- تأجيل الحكم على قيمة الأفكار: حيث يتم التأكد في هذا الأسلوب على أهمية تأجيل الحكم على الأفكار المنبثقة من أعضاء جلسة العصف الذهني وتجنب النقد للأفكار المتولدة أثناء جلسات العصف الذهني ، وذلك لصالح تلقائية الأفكار وبنائها ، ومسؤولية تطبيق هذه القاعدة تقع على المعلم وهو رئيس الجلسة.
    4- كم الأفكار يرفع ويزيد كيفها : قاعدة الكم يولد الكيف على رأي المدرسة الترابطية ، والتي ترى أن الأفكار مرتبة في شكل هرمي وأن أكثر الأفكار احتمالاً للظهور والصدور هي الأفكار العادية والشائعة المألوفة ، وبالتالي فللتوصل إلى الأفكار غير العادية والأصيلة يجب أن تزداد كمية الأفكار .
    مراحل حل المشكلة في جلسات العصف الذهني:
    هناك عدة طرق يجب إتباعها في أثناء حل المشكلة المطروحة في جلسات العصف الذهني وهي :
    1- مرحلة صياغة المشكلة( موضوع الجلسة ): يقوم المعلم وهو المسئول عن جلسات العصف الذهني بطرح المشكلة على الطلاب وشرح أبعادها وجمع بعض الحقائق حولها بغرض تقديم المشكلة للطلاب.
    مثال:" أساليب خفض التلوث البيئي على مستوى الجمهورية " يقوم رئيس الجلسة بمناقشة المشاركين حول موضوع الجلسة لإعطاء مقدمة نظرية مناسبة لمدة ( 5 دقائق ).
    2-مرحلة بلورة المشكلة : وفيها يقوم المعلم بتحديد دقيق للمشكلة وذلك بإعادة صياغتها وتحديدها من خلال مجموعة تساؤلات في( 5دقائق ) على نمط:
    س: كيف نقلل من تلوث الهواء ؟
    س:كيف نقلل من تلوث الماء ؟
    س: كيف نقلل من تلوث الغذاء ؟
    س: ما هي النتائج المترتبة على الكرة الأرضية إذا استمر التلوث بهذه الصورة ؟
    س: كيف يمكن البحث عن بدائل جديدة لمصادر طاقة غير ملوثة مستقبلاً؟
    3- العصف الذهني لواحدة أو أكثر من عبارات المشكلة التي تمت بلورتها: وتعتبر هذه الخطوة مهمة لجلسة العصف الذهني حيث يتم من خلالها إثارة فيض حر من الأفكار ، وتتم هذه الخطوة مع مراعاة الجوانب التالية :
    *اعرض أفكارك بغض النظر عن خطئها أو صوابها أو غرابتها .
    * لا تنتقد أفكار الآخرين.
    * لا تسهب في الكلام وحاول الاختصار ما استطعت.
    *يمكنك الاستفادة من أفكار الآخرين بأن تستنتج منها أو تطورها .
    *استمع لتعليمات رئيس الجلسة ونفذها .
    *تعيين مقرر للجلسة ليدون الأفكار .
    * أعط فرصة لمقرر الجلسة لتدوين أفكارك .
    * يطلب من المشاركين البدء في الإجابة عن الأسئلة .
    *يقوم مقرر الجلسة بكتابة الأفكار متسلسلة على سبورة معدنية أو ورقة أمام المشاركين .
    4- تقييم الأفكار التي تم التوصل إليها : تتصف جلسات العصف الذهني بأنها تؤدي إلى توليد عدد كبير من الأفكار المطروحة حول المشكلة ، ومن هنا تظهر أهمية تقييم هذه الأفكار وانتقاء القليل منها لوضعه موضع التنفيذ ، فيقوم رئيس الجلسة بمناقشة المشاركين في الأفكار المطروحة من أجل تقييمها وتصنيفها إلى:
    أولاً: أفكار أصيلة ومفيدة وقابلة للتطبيق .
    ثانياً: أفكار مفيدة ولكنها غير قابلة للتطبيق المباشر وتحتاج إلى مزيد من البحث .
    ثالثاً: أفكار مستثناة لأنها غير عملية وغير قابلة للتطبيق .
    يلخص رئيس الجلسة الأفكار القابلة للتطبيق ويعرضها على المشاركين لمدة (10 دقائق) .
    مع التمنيات بالتوفيق للجميع" عوض على خليفة "موجه الفلسفة إدارة ديرب نجم التعليمية
    التعديل الأخير تم بواسطة عوض علي خليفة ; 20-02-2012 الساعة 06:23 PM

  2. #2
    عضو فضي
    تاريخ التسجيل
    Sep 2010
    المشاركات
    249
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    معدل تقييم المستوى
    742

    افتراضي

    many thanks

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. حقيبية تدريبية للعصف الذهني-استراتيجية
    بواسطة عزه حسن في المنتدى التدريب
    مشاركات: 13
    آخر مشاركة: 26-09-2013, 10:00 PM
  2. كيف تعد المدرسة خطة استراتيجية ؟
    بواسطة فاطـمة محمود في المنتدى الجودة
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 02-02-2012, 04:14 PM
  3. إستراتيجية العصف الذهني Brain Storming Teaching Strategy8
    بواسطة خالد سعد في المنتدى الفيديو التعليمي
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 03-07-2010, 12:43 PM
  4. استراتيجية نموذج المعرفة
    بواسطة عزه حسن في المنتدى المعلم الناجح
    مشاركات: 11
    آخر مشاركة: 17-05-2010, 10:30 PM
  5. إستراتيجية العصف الذهني
    بواسطة خالد سعد في المنتدى الفيديو التعليمي
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 11-05-2010, 09:52 PM

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
RSS RSS 2.0 XML MAP HTML