ميزة
نفـس
عيب
رائحة عفنة
ضربة – رفسة
الحمى
قفص
فم الحيوان
رعب
عنق الحيوان
الذئب
الشارب
الجمل
قدم الحيوان
الفيل
مرة
حدث
جمل
كارثة
ثعلب
المسافة
كلب
الرقم
كلب صغير
بصل
حمار
طائر
أسد
طبقة اجتماعية
حكاية
المسك
تعجب
متعة
نصب تذكاري
واجهة العرض
الطبيعة
الرائحة
مدح
السكان
فم الإنسان
الزرافة
الاتحاد
المشروب
الإنفلونزا
حقيبة سفر
المساحة
خرطوم(زلومة)
المصارعة
التخفيض
الافتتاح
مدرس
ملك
أمير
مربية أطفال
ابن العم
حارس
يستدعى
يصرخ
يقترب من
يسب
يسخر من
يتردد
يشم
يزأر
يتعجب
يجرؤ
يعطس
يشعر
يهدف إلى
ينقذ
يبتعد عن
يتخلص من
يخطئ
يحطم-يكسر
يبتسم
يتصرف
يرجو-يتوسل
يسعل
يشعر بالخوف
يمدح
يعاقب
يضايق-يزعج
يستمتع
يشيد-يبنى
يجتمع
يمكر
شجاع
جبان
متوحش
أليف
لطيف
جاهز
نادر
بدون
ساذج
بدلا من
شعبى
ببطء
مفتوح
مخلص
مغلق
ظالم
ذكي
طيب
غبي
ماكر
مزكوم
برئ
جميل
كاذب
غبي
ممتاز
قفص
فى الغابة
إعلان
حديقة الحيوان
رسوم متحركة
فى السيرك
قصة/حكاية
فى مجلة
II – contenu linguistique
1- L'adjectif indéfini : Quel
Quelصفة نكرة ولها أربع أشكال :-
مفرد مذكر
مفرد مؤنث
جمع مذكر
جمع مؤنث
Quel
Quelle
Quels
Quelles
وتستخدم:-
أ- للاستفهام ويكون معناها (ما- أي) .
1- Quel+nom+v.+sujet+?بمعني أي
1- Quel+v. être+nom+?بمعني (ما)
1- Quel livre préfères- tu?
1- Quel est ton livre préfère?
2- Quelle couleur préfères- tu?
2- Quelle est ta couleur préfère?
3- Quels articles préfères- tu?
3- Quels sont tes articles préfères?
4- Quelles matières préfères- tu?
4- Quelles sont tes matières préfères?
ب- للتعجب ويكون معناها (يا له- يا لها ) .
"Quel+adj.+nom+!" ou "Quel+nom+ adj.+!"
Exclamations négative
Exclamations Positive
-وهناك طريقة أخرى للتعجب :-
3} comme cet élève est intelligent!
Règle :- Comme + phrase complète
- الأفعال ذات الضميرين هي الأفعال التي تكون مسبوقة في المصدر بضمير المفعول (Se).
- الأفعال ذات الضميرين هي الأفعال التي مع ضميرين الأول ضميرفاعل والثاني ضمير مفعول .
Examples :
Je
me lève
Tu
te lèves
il (elle) on
se lève
Nous
nous levons
Vous
vous levez
ils (elles)
se lèvent
- الأفعال الضميرية الأصلية وهي أفعال إما أن تكون ضميرية لها ضميرين ( ضمير فاعل وضمير مفعول) وإما غير ضميرية (يكون لها ضمير فاعل وهو ضمير الفاعل).
Examples :
ينهض
lever
ينهض
se lever
يقتل
tuer
يقتل نفسه
se tuer
ينزه
promener
يتنزه
se promener
يسلي
amuser
يتسلى
s'amuser
يقبض علي
arrêter
يتوقف
s'arrêter
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/Medhat/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]
1- يعبر عن وقوع حدث أثناء وقوع أخر ويسبق بen ومعناها أثناء-:
- je parle en souriant.
للفعل:- antونضيف nous + ons ثم نحذف Nous- يصرف الفعل في المضارع مع 2
- Je fais le devoir, j'écoute la radio.
- Je fais le devoir en écoutant la radio.
écouter
nous écoutons
écoutant.
يشذ:-
être:- étant
savoir:- sachant
avoir:- ayant.
استخــدامــاته
1} للدلالة على حديثين يحدثا في نفس الوقت
2} أن يكون الفعل في الجملة الثانية يعبر عن الكيفية أو الطريقة التي تم بها الفعل في الجملة الأولى.
3} أن يكون الفعل الثاني سببا للأول.
!!! لاحـظ أنه لاستخدام اسم الفاعل لابد من وجود جملتين فاعلهما واحد ( لهما نفس الفاعل ).
أ) ماذا يمكن أن تقول بالفرنسية في المواقف الآتية :-
.1- تدعو صديقك الفرنسي لزيارة حديقة حيوان الجيزة
Je t'invite à visiter le zoo de Giza .
2- تعبر عن إعجابك بفيلم شاهدته بالأمس .
Quel film intéressant!
3- تسأل صديقك الفرنسي عن المقالات التي يفضل قراءتها في الصحف المصرية .
Quels articles préfères-tu lire aux journaux égyptiens?
4- تبدى رغبتك بزيارة متحف اللوفر .
Je veux visiter le musée du Louvre .
5- تخبر صديقك الفرنسي بأنك تحب قراءة الأخبار الرياضية
J'aime lire les nouvelles sportives .
ب) قامت مدرستك في الأسبوع الماضي برحلة إلى حديقة حيوان الجيزة . اكتب خطاب لصديقك الفرنسي "pierre" لتحدثه فيه عما فعلت وماذا رأيت وما هي انطباعاتك عن هذه الرحلة.
Mon chéri,pierre
J'ai la joie de t'écrire cette lettre pour te parler du voyage que j'ai fait
la semaine passée au zoo de Guiza avec mon école .
Au zoo ,j'ai vu la girafe ,le lion ,le éléphants et beaucoup d'autres animaux
sauvages ,domestiques et les oiseaux de toutes les couleurs .
A la fin du voyage , j'ai pris de belles photos avec mes copains c'était
un voyage inoubliable.
Avec mes meilleurs vœux de bonheur
A-Exercices de compréhension
1- Lis bien ce document puis réponds aux questions:
30 élèves de l'école primaire El Shourok visitent aujourd'hui le zoo de Guiza avec leur professeur M. Hassan.Les enfants aiment beaucoup la girafe avec son long cou et sa marche légère. Ils aiment aussi les éléphants avec leur trompe . Dans ce zoo, les enfants ont peur du lion qui rugit fort. Il y a aussi des tigres et des renards. Le professeur leur demande:-Voulez-vous voir les singes?" Les enfants répondent oui, nous aimons les gestes des singes .
Le temps passe vite, avant le départ, nous devons voir les serpents et les oiseaux de toutes les couleurs.
A) Choisis le bon groupe selon le document:
1- Ce texte parle d'un voyage..............
a- scolaire b- officiel c- d'affaires
2- Ces enfants font ce voyage
a- avec leurs parents b- seuls c - avec leur professeur
3- Avant de quitter le zoo, les enfants ont vu .......
a- les tigres et les renards b- les éléphants c-les serpents et les oiseaux .
B) Mets (Vrai) ou (Faux) selon le document:
1-Tous les élèves de l'école El Shourouk visitent le zoo.
2-Au zoo de Guiza, il n'y a pas de lions.
3-Les élèves adorent la girafe.
4-Les enfants ont peur des éléphants.
5-Les enfants aiment les gestes des singes.
6-Le temps passe lentement pendant le voyage.
7-Le cou de la girafe est long.
C) Réponds aux questions d'après le texte:
1- Quand les élèves vont-ils au zoo de Guiza?
2- Combien d'élèves visitent le zoo?
3- Quel animal les enfants aiment-ils beaucoup?
4- Où M.Hassan travaille-t-il ?
5- De quoi parle ce document?
2- Choisis le mot ou l'éxpression·convenable:·
1-...........c'est beau ton cadeau! . (Quel- Quelle - Comme)
2-0n peut trouver les animaux sauvages dans .....
(la maison - la forêt - la rue )
3-I1 est parti........ prendre sa valise. (sans - ni - pas)
4- Le professeur a puni cet élève car il ..... ses camarades.
(flatte - convoque - se moque de)
5-L'âne est bête, mais le renard est ..... (candide - faible - rusé)
6-Maman! Ne t'approche pas de la cage, j' ..... du lion.
( ai peur - ai de la fièvre - ai mal )
7 -Tu dois ..... les mains avant de manger.(te lever - te laver -lever)
8-C'est une bonne idée! j'accepte.......hésitation. (avec - pour - sans)
9-Il était dans une situation difficile, mais il ..... bien.
(s'est écrié - s'en est tiré - s'est exclamé)
10-L'âne...........pour sentir la haleine du lion.(s'éloigne - rugit - s'approche)
3- Mets à côté de chaque phrase l'expression convenable:
(un conseil - une admiration - un ordre - une excuse - unedemande)
1.Combien coûte ce pull-over?
2. Assieds- toi à ta place
4-Lisez bien la question plusieurs fois avant de répondre.
5. Désolé, on n'accepte pas les chèques.
B-Exercices de compréhension- production
1-Je t'accompagnerai demain au cirque, mon petit.
2-Ne t'approche pas de la cage du lion.
3-Ne te moque pas de tes camarades, sois gentil!
4-J'ai de la fièvre, docteur.
2- Pourquoi allez- vous ... ?
1-au zoo 2-à la bibliothèque 3-au marché
4-au garage 5-à la poste
3- De quoi parle-t-on dans les phrases suivantes ?
1-Quelle infection ! Je ne peux pas sentir .
2-C'est très facile, j'aurai une bonne note ce mois .
3-Il comprend 120 chambres qui donnent sur le Nil .
4- Vous avez une autre moins longue en coton .
5-Il fait beau sur le nord du pays .
4- Complète le dialogue suivant:
- Bon jour monsieur,…………….
* Il se trouve à la Place El Tahrir .
- .................................................?
* Vous pouvez prendre le métro ou le bus.
- .................................................. ...... ?
* Le musée est ouvert de 9 h à 15 h sauf le mardi.
5-Donne le contraire des mots soulignés:
1- C'est une mauvaise odeur! # .....................
2- Cet élève est intelligent # .......................
3- Le temps est clair. # ........................
4- Le renard est bête # ......................
6- Complète les phrases suivantes:
1- A l'occasion de ma réussite ,............................
2-L'été dernier,.................................
3-Il a réussi grâce à........................
4-.................à cause de sa maladie
5-Je ne souhaite qu'une chose : ....... ........................
2- Apprendre à lire et à écrire
3- Acheter des fruits et des legumes.
1- Mets les verbes entre parenthèses au temps convenable:
1- Nous ( se lever) à 6 h 30 chaque matin .
2- Tu ne dois pas ( se moquer) de tes camarades .
3- Demain, je (se promener) avec mes amis .
4- Il ( se coucher) tôt hier soir .
5- Pardon monsieur, je (se tromper) de numéro .
2- Fais une seule phrase en utilisant le gérondif:
1-Je me repose et en même temps j'écoute de la Coran .
2-Le professeur donne des explications et il écrit au tableau .
3-11 est parti au Caire. Il a pris le train .
4-AbdElghafar crie et il fait des gestes en même temps.
5-Khaled se promène et en même temps il regarde les vitrines .
3- Donne le contraire des phrases suivantes selon le modèle:
Ex: Elle parle sans pleurer.
1-Il dit au revoir sans sourire.
2-Il discute le problème sans s'énerver.
3-Il part sans fermer la porte.
4-Il s'éloigne sans regarder derrière lui.
4- Pose des questions pour ces réponses:
l-Les examens vont commencer le 11 juin.
5-J'irai à la campagne avec mes amis.
5- Fais une seule phrase en utilisant " sans" :
1-Il part mais il ne parle pas.
2-Il répond aux questions mais il ne fait pas de révision.
3-Il regarde la pièce mais il ne rit pas.
4-Mourad est sorti mais il n'a pas dit au revoir.
6 - Lis le document puis réponds aux questions:
Alexandrie, le 4 Janvier 2007
Je rêve souvent de Paris. Je vais passer une semaine là-bas
en été. Pourras-tu venir avec moi?
A)Trouve (3) questions dont les réponses sont soulignées.
1-Je vais passer une semaine avec mes amis.
(Remplace les mots soulignés par un pronom personnel)
2-Moustafa ira chez son ami ensuite il visitera les monuments .
3-Je ne peux pas venir parce que j'ai du travail.
(Remplace "parce que" par "à cause de" )
C) Remplace les points par l'un des mots donnés: {chez - que - un - mes}
J'irai à Paris. Je rencontrerai........amis.......je n'ai pas vus il y
a longtemps. Je dînerai........eux et nous passerons ......beau temps ensemble .
7- Lis bien le document puis réponds aux questions:
Les investisseurs arabes ont organisé le mois dernier un concours. Le titre de ce concours est" Pour un monde vert . C'est pour augmenter les espaces verts.
A)Pose (4) questions dont les mots sont soulignés .
l-"pour un monde vert" est un concours. Ce concours vise à augmenter les espaces verts . (Relie les phrases par un pronom relatif)
2-Les investisseurs ont organisé ce concours.
(Remplace le mot souligné par un pronom personnel)
3-Les investisseurs ont organisé ce concours.
(Commence cette phrase par: Le mois prochain)
4- Les investisseurs ont visité plusieurs pays arabes et en même
temps ils ont annoncé ce concours. (Utilise: en)
8- Fais comme indiqué entre parenthèses :
1- Ali va à son école. Il court. "Utilise: en"
2- Mona ne sait pas lire. Elle ne sait pas écrire. "Utilise: ni.. ... ni"
3- As-tu acheté de ce magasin? "Réponds par non"
4- Ma nationalité est égyptienne. "Pose une question"
5- Pouah,...........infection! "Choisis: quel - quelle - quels"
6- Ah,.............. il fait beau! "Choisis: quel - sans - comme"
9-Reliez ces deux phrases par (en) et faites les changements:
-L'enfant apprend à marcher. II s'appuye au mur.
-Elle a quitté l'hôpital en même temps elle était en bonne santé .
-Mona regarde les vitrines en même temps elle passe dans la rue.
-Ali calme la brûlure. II verse de l'eau froide .
-II participe à la fête scolaire en même temps il prononce un discours .
-Mona présente deux colis en même temps elle rend visite à sa mère .
-Je trouve une grande difficulté. Je lis un journal.
-Mona s'est brûlée aux mains. Elle jouait à l'eau de javel.
-Je mange des fruits.Je me lave les mains.
-J'achète deux pantalons en même temps j'ai de l'argent.
-L'enfant est tombé. II a crié.
-Mona regarde la télévision quand elle mange la pastèque .
-Je prendrai un taxi. J'irai au cinéma.
-Ils seront heureux. Ils apprendront ces nouvelles.
-Je ne parle jamais quand je mange avec la famille
D-Exercices de production
تبدي إعجابك برائحة جميلة .
تنصح أخاك الصغير بألا يسخر من زملائه .
تقول أن الجمل حيوان صبور جداً .
تقول أن الأسد ملك الحيوانات .
تصف شخصاً بأنه ماكراً كالثعلب .
تبدي استيائك من رائحة سيئة .
تقول أنه ليس من اللائق سب الآخرين .
تنصح صديقك بعدم الخروج لأنه مصاب بالبرد .
تنصح أخيك الصغير بعدم الاقتراب من النار .
تنصح سائح فرنسي بزيارة حديقة الحيوانات .
-ماذا يمكن أن تقول بالفرنسية فيما يلي:-
1- إذا مررت بمكان رائحته كريهه0 2- قميص يرتدية صديقك لأول مرة0
4- تبدي إعجابك بحالة الطقس0 3- رأيت منظر جميل0
5- انصح أخيك بألا يسخر من الأخرين0 6- أسأل أحد الروائيين متي بدأ الكتابة
-استخدم التعبيرات التالية في جملة مفيدة0
- ne ……….. ni ………….. ni…….. - en même temps
1- Lis bien ce document puis réponds aux questions:
En France , les jeunes muslumans aiment bien profiter du week-end pour s'amuser, sortir,aller à la mosquée, faire du sport , se reposer , lire et écouter de la Coran .
Le samedi est souvent l'occasion pour les sportifs de s'entraîner ou de faire des compétitions et pour tout le monde de faire des fêtes. Les jeunes de 13 ans ou 14 ans profitent du samedi pour organiser des fêtes sans les parents.
Le dimanche, on reste souvent en famille et on fait un gros déjeuner avec les grands- parents, un oncle ou une tante, on reste parfois un peu longtemps à table .Le week-end,les jeunes regardent souvent la télévision, surtout quand il ne fait pas beau.
A) Choisis le bon groupe d'après le document:
l-Ce document parle du week-end...............
a) en Egypte b) en France. c) en Amérique
2-Le week-end en France est...............
a) le samedi seulement b) le dimanche seulement
c) le samedi et le dimanche
3-Le dimanche, les Français se reunissent avec............ .
a) la famille b) les amis c) les collègues
4-Le samedi, les sportifs peuvent...........
a) s'entraîner b) faire une fête c) fumer des cigarettes
B) Mets Vrai) ou (Faux) d'après le document:
1-Il n' y a pas beaucoup d'activités qu'on peut pratiquer dans le week-end.
2-Les jeunes français peuvent bien profiter du week-end.
3-Les jeunes de 14 ans doivent organiser des fêtes avec leurs parents.
4-Pendant le week-end, les jeunes regardent la télévision quand
5-Le dimanche, on aime rester en famille .
C) Réponds aux questions suivantes selon le document:
1-Qu'est-ce que_les jeunes français font le samedi ?
2-Comment est-ce qu'ils profitent du dimanche?
3-A quel âge les jeunes français organisent-ils des fêtes sans les parents ?
4-Avec qui les jeunes font-ils un gros déjeuner le dimanche?
5-Quand est-ce que les jeunes regardent souvent le télévision ?
2- Qui peut dire les phrases suivantes?
1-J'ai de la fièvre depuis 3 Jours
2- Vous êtes prêt, le docteur va vous examiner.
3-J'accompagnerai les touristes pendant leurs tours.
4-Je participe toujours aux voyages de mon école .
3- Où peut-on lire ou entendre les phrases suivantes ?
1-Priez de ne pas vous approcher des cages des animaux sauvages .
2-Ce magazine des bandes dessinées ,c'est combien ?
3-Je suis hésitante, je prends la robe rouge ou la bleue .
4-Je suis enrhumé et je tousse depuis 2 jours, docteur !
4- Que font ces personnes?
l-La secrétaire 2-Le photographe 3-La garde d'enfants
4-Le cosmonaute 5-Le journaliste
5- Lis le document suivant puis réponds aux questions:
Le vendredi dernier, je suis allé au zoo avec ma famille.
Là, nous avons vu beaucoup d'animaux sauvages et domestiques. Mon petit frère avait peur du lion.
A)Pose (4)questions dont les réponses sont au texte :
B)1-Commence la première phrase par "demain"
2-Je suis allé avec ma famille . (commence par "nous " )
3-Nous sommes allés au zoo.Nous avons pris la voiture de
notre père. (Fais une seule phrase en utilisant" en")
4-Ne vous approchez pas de la cage du lion .
(Donne le conseil d'une autre manière)
أ) ماذا يمكن أن تقول بالفرنسية في المواقف الآتية :-
1- تدعو صديقك الفرنسي لزيارة حديقة حيوان الجيزة.
2-تعبر عن إعجابك بفيلم شاهدته بالأمس .
3- تسأل صديقك الفرنسي عن المقالات التي يفضل قراءتها في الصحف المصرية .
4- تبدى رغبتك بزيارة متحف اللوفر .
5- تخبر صديقك الفرنسي بأنك تحب قراءة الأخبار الرياضية
ب) اكتب خطاب الى صديقك الفرنسى " Robert " تحدثه عن زيارة لك إلى حديقة الحيوان .
استعن بالعناصر التالية : ما رأيته هناك – اذكر له بعض ما بها من حيوانات.
VII- Modèle d'examen No.(7)
- Lis ce document , puis réponds aux questions suivants:-
Exploitation de l'enfance
Ce phénomène inquiète le monde entier. En Egypte, le monde des enfants travailleurs ne cesse pas d'augmenter, 80% à la campagne, 20% en ville, ils sont employés dans divers domaines: agriculture, commerce, services ou construction. Leur âge varie de 6 à 14 ans. Les garçons sont cinq fois plus nombreux à travailler que les filles et 16% d'entre eux ne savent ni lire ni écrire.
Ce qui pousse ces enfants à travailler, c'est le besoin d' argent, le gouvernement a établi des plans pour éviter ce phénomène et donner des conditions de vie favorables à ces enfants et à leurs familles. Des lois ont été faites interdisant le travail de l'enfant avant 9 ans d'autres fixent des mesures pour protéger sa santé.
Le centre National de Recherches sociales (CNRS) a demandé de créer l'école productive sur le modèle des familles productives afin de former les enfants et leur apprendre un métier qui leur permettra de gagner leur pain.
D'après le progrès Egyptien
A- Complète avec le bon groupe d'après le document:-
1- Le problème des enfants travailleurs est .......................
2- Le nombre des enfants travailleurs est ......................
3- La loi leur permet de travailler à partir de .................
4- L'enfants travaille pour .................
c) le plaisir de travailler
B) Mets vrai ou faux devant chaque phrase d'après le document:-
1- C'est en ville qu'il y a le plus grand nombre d'enfants travailleurs.
2- Il y a plus de garçons que de filles sur le marché du travail.
3- Tous les enfants travailleurs sont illettrés.
4- L'état s'intéresse à l'enfant.
5- L'état essaie de donner des conditions de vie favorable aux enfants.
6- On doit créer des écoles productives pour les enfants.
C) Complète avec des mots pris du document:-
Le phénomène des enfants ............. n'inquiète pas l'Egypte seulement mais ............. entier, ces enfants qui ne savent ni ............ écrire, sont obligés de travailler pour ............... leur pain mais l'état a mis des ............... interdisent le travail de ces enfants avant 9 ans.
П) Qui peut dire ces phrases?
2- Votre voiture a besoin d'une nouvelle portière.
3- Quelle est votre opinion sur la littérature pour enfants?
4- J'ai mal à la tête, je suis fiévreux.
5- Pas de nuages abondants en Basse -Egypte.
Ш-Où travaillent ces personnes ?
5- Ce n'est pas grave, restez une semaine au lit.
IV- A qui s'adressent ces phrases?
1- Dans une semaine, vous recevrez votre robe Madame.
2- Conduisez-moi à l'aéroport du Caire S.V.P.
3- Une boisson froide, S.V.P.
4- Combien de romans avez-vous traduits?
5- Pardon, pas de médicaments sans ordonnance.
V- Lis cette lettre, puis réponds aux questions suivantes:-
Demain, je prendrai l'avion pour aller à paris pour passer deux semaines avec une famille française. J'aurai l'occasion de visiter la tour Eiffel et les champs Elysées.
A- Pose 3 questions dont les réponses trouvent dans la lettre.
B)Fais comme indiqué entre parenthèses:
1- commence la 1 ère phrase par "Hier"
2- Noha prendra l'avion à paris. Elle passera deux semaines .
أ- ماذا يمكن أن تقول بالفرنسية في المواقف الآتية( اختر أربع مواقف فقط) VI-
1- تعلن أنك تحب التنزه على شاطئ البحر.
2- تبدى رأيك في صديق لك.
3- تبدى أمنيتك لوالديك بأنك تريد أن تصبح مهندسا.
4- تنصح صديق لك بقضاء يوم العطلة في حديقة الحيوان بالجيزة.
5- تسأل صديق لك عن البرامج المفضلة له بالتلفاز المصري.
ب- استخدم كلا من التعبيرين الآتيين في جملة مفيدة :-
1- être content de. 2- avoir du mal à.
جـ- أكتب بالفرنسية في أحد الموضوعيين الآتيين:-
1- أرسل لك صديقك الفرنسي (Jacques) خطابا يبدى رغبته في زيارة القاهرة ويستفسر عن أنسب الفصول لذلك والمعالم التي يمكن زيارتها في القاهرة وأسوان. أكتب الرد على هذا الخطاب. (لا توقع الخطاب)
2- أكتب خطابا لصديقك الفرنسي (Jospan) لتعتذر له عن استحالة قبول دعوته هذا العام لأنك سوف تذهب إلى منطقة ساحلية وتعمل بها خلال الأجازة الصيفية.
(لا توقع الخطاب)
الشخصيات:-
Un professeur
مدرس
Un joueur
لاعب
Un directeur
مدير
Un arbitre
حكم
Un supporter
مشجع
Un acteur
ممثل
Un entraîneur
مدرب
Un guichetier
موظف صرف تذاكر
Un réalisateur
مخرج
Un employé
موظف
Un spectateur
مشاهد
Un chauffeur
سائق
Un voyageur
مسافر
Un ministre
وزير
Un journaliste
صحفي
Un bibliothécaire
أمين مكتبة
Un pompier
رجل مطافي
Une épouse
زوجة
Un policier
رجل البوليس
Un client
زبون
Un historien
مؤرخ
Un malade
مريض
Un vendeur
بائع
Une infirmière
ممرضة
Un médecin
طبيب
Un réceptionniste
موظف استقبال
Un docteur
دكتور
Un fils – une fille
ابن – ابنه
Un pharmacien
صيدلي
Un voleur
لص
Un ingénieur
مهندس
Un auteur
مؤلف
Un commissaire
محقق
Un passager
راكب
Un speaker
مذيع
Un chauffeur
سائق
Un pilote
طيار
Un guide
مرشد
Un mécanicien
ميكانيكي
Un garçon
جرسون
Un tailleur
ترزي
Un pâtissier
حلواني
Une hôtesse
مضيفة
Un libraire
بائع كتب
Une couturière
خياطة
Une garde d'enfant
مربية أطفال
Un père – une mère
أب – أم
Un rédacteur en chef
رئيس تحرير
Un étudiant
طالب جامعي
Un chirurgien
جراح
Un touriste
سائح
Un responsable
مسئول
Un technicien
فني
Un cinéaste
سينمائي
Un écrivain
كاتب
Un témoin
شاهد
Un traducteur
مترجم
Un résident
نزيل فى فندق
Un arbitre
حكم
Un postier
موظف بريد
Un dentiste
طبيب أسنان
Un oculiste
طبيب عيون
Un agent de trafic
ضابط مرور
Une secrétaire
سكرتيرة
Un chanteur
مغنى
Un cosmonaute
رائد فضاء
Un footballeur
لاعب كرة قدم
Un Douanier
موظف الجمرك
Un Fruitier
فكهاني
Un Fleuriste
بائع زهور
Un boulanger
خباز
Un témoin
شاهد
Un ouvrier
عامل
Un photographe
مصور
Un paysan
فلاح
Policier
شرطي
Un avocat
محامي
Un serviteur
سفرجي
++أهم رؤؤس أسئلة الشخصيات :
Qui parle à qui ? من يتحدث إلى من Trouve les deux interlocuteur ? اوجد المتحدثين Qui peut faire ce travail?- من يستطيع أن يقوم بهذا العمل De qui parle –t- on?- عن من نتحدث Qui est cette personne ? من يكون هذا الشخص Chez qui va –t- on quand on veut ……- عند من نذهب عندما نريد A qui peut –on s'adresse cette phrases?إلى من نوجه هذه الجمل Quelle est la profession de la personne qui parle? - ما وظيفة الشخص الذي يتحدث
Que font ces personnages ?- ماذا يعملوا هؤلاء الأشخاص
1.la couturière : Fait les robes pour dames
2.le romancier : écrit des romans
3.le libraire : vend les livre
4.le pharmacien : Prépare et vendre les médicaments.
5.le guide : accompagne les touristes
6.le vendeur : vend les vêtements
7.le journaliste : écrit des articles dans un journal.
8.l'infirmière : aide le médecin et les malades
9.le mécanicien : Répare les pannes des voitures
10.la secrétaire : organise les rendez – vous de son patron
11.le technicien : Répare les radio et les télévisions
12.le paysan : sème et laboure la terre
13.l'agent de trafic : Règle la circulation dans la rue.
14.l'historien : écrit les histoires des nations
15. le garçon : Sert les clients au restaurant
16.le traducteur : Traduit d'une langue à une autre.
17.L'acteur : Joue un rôle dans un film.
18.le réceptionniste : réserve les chambres aux résidents
19.le dentiste : Soigne les dents
20.l'oculiste :Soigne les yeux
21.le pompier :Lutte contre les incendies
22.le supporter : encourage un seul équipe
23.le guichetier : vend les billets aux voyageurs
24.le professeur : Explique les leçons à l'école
25.le tailleur : Fait des vêtements pour hommes.
26.Le médecin : Examine et soigner les malades.
27.L'entraîneur : entraîne un équipe.
28.Le critique : juge les livre des autres
À l'ambassade
في السفارة
Au cinéma
في السينما
À la bibliothèque
في المكتبة
Au lycée
في المدرسة
À la maison
في المنزل
Au magasin
في المحل
À la gare
في المحطة
Au restaurant
في المطعم
À la rue
في الشارع
Au garage
في الورشة
À la banque
في البنك
Au stade
في الإستاد
À la pharmacie
في الصيدلية
Au marché
في السوق
À la T .V
في التليفزيون
Au port
في الميناء
À l'école
في المدرسة
Au zoo
في حديقة الحيوان
À l'hôpital
في المستشفى
Au commissariat
في القسم
À l'aéroport
في المطار
Au musée
في المتحف
À l'hôtel
في الفندق
Au jardin
في الحديقة
À l'atelier
في الورشة
Au théâtre
في المسرح
À la clinique
في العيادة
Au club
في النادي
A la poste
في البسطة
Au journal
في الجريدة
A la librairie
في ألمكتبه
En avion
في الطائرة
Chez le dentiste
طبيبالأسنان
En bus
في الأتوبيس
À l'agence de voyage
في وكالة سفريات
En classe
في الفصل
à la pâtisserie
في محل الحلواني
En bateau
في المركب
أين تقرأ
Dans un journal
في جرنال
Dans un livre
في كتاب
Dans un dictionnaire
في قاموس
Dans une publicité
في إعلان
Dans une lettre
في خطاب
Dans un bulletin scolaire
في شهادة مدرسية
Dans une carte scolaire
في بطاقة مدرسية
Dans un menu
في قائمة طعام
Dans un catalogue
في كتالوج
Dans une ordonnance
في روشتة
Dans un bulletin météo
في نشرة طقس
Dans un panneau de trafic
لافتة مرور
Dans un panneau de
في لافتة..........
أهم رؤؤس أسئلة الأماكن :
Où peut –on entendre ces phrases ?أين تسمع هذه الجمل Où peut – on lire ces phrases?- أين تقرأ هذه الجمل Où peut – on écrire ces phrases?أين نكتب هذه الجمل Où peut –on dire ces phrases?أين نقول هذه الجمل Où allez vous pour………………?أين تذهب من اجل Où allez – vous quand vous voulez…….?أين تذهب عندما تريد Où se trouve la personne qui parle ?-أين يوجد الشخص الذي يتحدث pourquoi vas – tu …………………?لماذا تذهب Où travaille ces personnages?-أين يعمل هؤلاء الأشخاص dans quel lieu se passe ce scène?في أي مكان يحدث هذا المشهد
لماذا نذهب إلى..............
ü à la gare : pour prendre le train
ü au club : pour faire du sport
ü à la libraire : pour acheter des livres
ü à la bibliothèque : pour lire les livres
ü à la pharmacie : pouracheter des médicaments
ü à l'aéroport : pour prendre l'avion
ü au stade : pour regarder les matchs
ü à la poste : pour envoyer les lettres
ü chez le dentiste : pour soigner les dents
ü chez l'oculiste : pour soigner les yeux
ü au cinéma : pour regarder les films
ü au marché : pour acheter les fruits et les légumes
ü à l'hôtel : pour réserver une chambre
ü à l'hôpital : pour voir le médecin
ü à l'école : pour étudier
ü au garage : pour réparer la voiture
ü au restaurant : pour prendre les repas
ü au théâtre : pour voir les pièces
ü à l'ambassade : pour prendre la visa
ü au port : pour prendre le bateau
ü au magasin : pour acheter les vêtements
ü au jardin : pour se promener
ü au musée : pour voir les monuments
ü au commissariat : pour faire un constat de police
ü à la pâtisserie : pour acheter des gâteaux
ü
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صفحات الجرائد يكتب فيها كثير من الإخبار نصنف كل خبر في باب من أبواب الجريدة واهم هذه الأبواب
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