امتحانات السودان 2014 واجابتها النموذجية --- تابع اخبار التعليم في الفيس بوك

آخـــر الـــمـــشـــاركــــات

النتائج 1 إلى 1 من 1

الموضوع: دراسة خصائص الحركة الإهتزازية

  1. #1
    مشرف عام المرحلة الابتدائية بالمنتدى الصورة الرمزية السيد سليم
    تاريخ التسجيل
    Mar 2009
    الدولة
    قرموط صهبرة
    المشاركات
    872
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    معدل تقييم المستوى
    1421

    افتراضي دراسة خصائص الحركة الإهتزازية

    دراسة خصائص الحركة الإهتزازية :
    نشاط لتوضيح " خصائص الحركة الإهتزازية " :
    1 – كون بندولاً بسيطاً ( عبارة عن ثقل مربوط بطرف خيط ) .
    2 – إجذب الثقل جهة اليمين ثم إتركه بهدوء –
    لاحظ : حركة الثقل يميناً ويساراً حول موضع سكونه .
    3 – إستخدم ساعة إيقاف لتسجيل الزمن الذى تتكرر فيه حركة
    الثقل لعدد معين من المرات ( 10 مرات مثلاً ) .
    من النشاط السابق يتضح أن :
    الحركة الإهتزازية ( هى حركة يحدثها الجسم المهتز على جانبى موضع سكونه أو إستقراره) وفيها تقل سرعته كلما بعدنا عن موضع السكون ، وتكون سرعته أكبر ما يمكن عند مروره بموضع السكون أثناء حركته
    الإهتزازة الكاملة ( الذبذبة الكاملة ) :
    [هى الحركة التى يصنعها الجسم المهتز فى الفترة الزمنية التى تمضى بين مروره بنقطة ما فى مسار حركته مرتين متتاليتين بنفس السرعة مقداراً وإتجاهاً ].
    وتكتب الإهتزازة الكاملة كالآتى :[ أ ← ب ← جـ ← ب ← أ ]
    مما سبق تلاحظ أن: الإهتزازة الكاملة تضمنت أربعة إزاحات تسمى كل منها " سعة الإهتزازة
    » سعة الإهتزازة « : هى أقصى إزاحة يصنعها الجسم المهتز بعيداً عن موضع سكونه .
    التردد (ت) : هو عدد الإهتزازات الكاملة التى يحدثها الجسم المهتز فى الثانية الواحدة
    وحدات قياس التردد [اهتزازة / ثانية ] أو [ ذبذبة / ثانية ] وتسمى هيرتز( Hz ) .
    مثال : جسم مهتز يعمل 100 إهتزازة كاملة فى 20 ثانية – فأحسب تردده ؟

    الحل : . . . تردد الجسم المهتز =

    . . . تردد الجسم المهتز = = 5 ذبذبة/ ث = 5 هرتز . الزمن الدوري= =0.2ث
    الزمن الدورى ( ز) [ هو الزمن الذى يستغرقه الجسم المهتز فى عمل اهتزازه كاملة ]

    الزمن الدورى =

    العلاقة بين التردد والزمن الدورى ؟

    مثال :إذا كان تردد جسم مهتز يساوى 10ذبذبة /ث .فكم يكون الزمن الدورى له ؟

    الحل : الزمن الدورى = 0.1 ثانية .
    سؤال (حل ولا تتردد)
    أحسب التردد و الزمن الدورى:إذا كان عدد الاهتزازات 240أهتزازة فى الدقيقة؟

    نشاط لتوضيح "المقصود بالحركة الموجية":
    1-أملأ حوضاً بالماء ،واملأ قطارة بالماء، أيضاً
    وأمسك بها فوق سطح الماء فى الحوض .
    2-أبدأ بتنقيط الماء من القطارة فى الحوض
    قطرة قطرة .
    الملاحظة : تتولد مجموعة من الدوائر عند نقطة ملامسة
    القطرة لسطح الماء، وتتسع الدوائر شيئاً فشيئاً باتجاه جوانب الحوض .
    3-ضع قطعة صغيرة من الخشب على سطح الماء ، وأستمر فى تنقيط الماء من القطارة فى
    الحوض قطرة قطرة .
    الملاحظة : مازالت الدوائر تتولد وتنتشر بإتجاه جوانب الحوض ، بينما تهتز قطعة الخشب صعوداً وهبوطاً دون أن يتغير مكانها بالنسبة لسطح الماء .
    الاستنتاج : جزيئات الماء ( دقائق الوسط ) لم تنتقل مع الدوائر المتولدة باتجاه جوانب
    الحوض ، ولكنها تتحرك حركة إهتزازية عمودية على سطح الماء .
    الاستنتاج العام : ينتقل الإضراب "الموجة" والذي حدث فى الماء نتيجة ارتطام قطرة الماء به ، وكل حركة دقائق الوسط فى لحظة ما وباتجاه معين تعرف "بالحركة الموجية" .
    الموجة : [هي أضطرب يحدث في الوسط ينتقل بإتجاه معين و بسرعة معينة وتنقل الطاقة في اتجاه انتشارها ].
    الحركة الموجية هى إجمالي حركة دقائق الوسط فى لحظة ما وباتجاه معين

    الأمواج الميكانيكية الأمواج الكهرومغناطيسية
    يلزمها وسط مادى لانتقالها
    ولاتنتقل فى الفراغ
    مثل أمواج الصوت- والماء
    أنواعها مستعرضة –طولية لا يلزمها وسط مادى لانتقالها
    وتنتقل فى الفراغ
    مثل أمواج الضوء- أمواج الراديو
    أنواعها كلها أمواج مستعرضة
    تشمل الأمواج الميكانيكية كل من :- الأمواج المستعرضة . - الأمواج الطولية

    و فيها تهتز جزيئات الوسط في إتجاه عمودي على
    إتجاه إنتشار الموجة . مثال : أمواج الماء
    والموجة المستعرضة : تتكون من قمم وقيعان .
    و القمة :هي أقصى إزاحة لدقائق الوسط لأعلى .
    و القاع :هي أقصى إزاحة لدقائق الوسط لأسفل .
    الطول الموجي (ل) : هو المسافة بين قمتين متتاليتين او قاعين متتاليتين على الموجة المستعرضة

    وفيها تهتز جزيئات الوسط حول مواضع سكونها فى نفس إتجاه إنتشار الموجة
    والموجة الطولية تتكون من : تضاغطات وتخلخلات.
    نشاط لبيان "الأمواج الطولية"
    1-أحضر ملفاً حلزونياً من السلك
    وعلقه أفقياً بخيوط رأسية.
    2-أدفع طرف الملف الحلزوني من
    اليسار إلى اليمين مثلاً .
    تلاحظ تكون :
    - مناطق تكون فيها حلقات السلك
    الحلزونى مقتربة من بعضها البعض تسمى " تضاغطات "
    ومناطق تكون فيها حلقات السلك متباعدة عن بعضها تسمى "تخلخلات" .
    الاستنتاج : تتولد نتيجة للتضاغطات والتخلخلات " موجات طولية " تنتشر على طول السلك الحلزونى ، بينما تهتز حلقات السلك الحلزونى على جانبى مواضع إستقرارها وفى نفس اتجاه أنتشار الموجة دون أن تنتقل من مكانها .
    العلاقة بين التردد و الطول الموجى فى الحركة الموجية
    إذا كان المصدر ]ت[ ذبذبة /ثانية يصدر موجة طولها ]ل[ متراً ….
    .فإن المسافة التى تقطعها هذه الموجة فى الثانية الواحدة. ( سرعة الموجة)
    = عدد الموجات المتولدة فى الثانية × طول الموجة .
    = التردد (ت) × ل
    والمسافة التى تقطعها الموجة فى الثانية الواحدة تعرف بسرعة انتشار الموجة (ع) .
    . . . سرعة انتشار الموجة (ع) = تردد الموجة (ت) × طول الموجة (ل) .
    العلاقة السابقة : تعرف» بقانون إنتشار الأمواج « . وهى تنطبق على جميع أنواع الأمواج
    مقارنة بين الموجات المستعرضة والموجات الطولية :
    الموجة المستعرضة المـوجـة الطـولـية
    ٭ تهتز جزيئات الوسط في إتجاه عمودي على إتجاه إنتشار الموجة .
    ٭ تتكون من قمم و قيعان .
    ٭ طول الموجة : هو المسافة بين قمتين متتاليتين او قاعين متتاليين . ٭ تهتز جزيئات الوسط في نفس إتجاه إنتشار الموجة .
    ٭ تتكون من تضاغطات و تخلخلات .
    ٭ طول الموجة : هو المسافة بين مركزي تضاغطين متتاليين او مركزي تخلخلين متتاليين

    نشاط لتوضيح "كيفية حدوث الصوت " :
    1-ثبت شوكة رنانة على صندوق خشبي رنان كالموضح بالرسم .
    2- علق كرة صغيرة من البللاستيك بواسطة خيط في حامــــل
    (بندول بسيط) .
    3- أطرق الشوكة الرنانة بمطرقة خشبية مغطاة بالمطاط او اللباد .
    4- قرب الكرة المعلقة من فرعي الشوكة الرنانة اثناء إهتزازها .
    تلاحــظ : إهتزاز الكرة مع إستمرارنا في سماع الصوت
    5- إطراف الشوكة الرنانة مرة ثانية ثم إمسك فرعيها بيدك .
    الملاحظـة : تشعر بإهتزاز فرعي الشوكة الرنانة ، ثم يتوقف الإهتزاز و ينقطع الصوت .
    الإسـتنتاج الصوت ينشأ نتيجة إهتزاز الأجسام المحدثة له، وينقطع الصوت عند توقف الإهتزاز

    نشاط لإثبات أن "الصوت لا ينتقل فى الفراغ" :
    1- ضع جرساً كهربياً تحت ناقوس زجاجى متصل بمخلخلة هواء كما بالرسم .
    2- إقفل الدائرة الكهربائية للجرس لكى يعمل .
    الملاحظة : نسمع صوت الجرس واضحاً .
    3- إبدأ بتفريغ الهواء من الناقوس بمخلخلة الهواء .
    الملاحظة : يضعف صوت الجرس تدريجياً .
    4- إستمر فى تفريغ الهواء من الناقوس لأكبر قدر ممكن .
    الملاحظة : ينعدم صوت الجرس تماماً رغم أننا نراه يعمل .
    الإستنتاج : الصوت لا ينتقل فى الفراغ ، ولابد من وجود وسط مادى لينتقل خلاله .

    نشاط للتعرف على "طبيعة الموجات الصوتية " :
    1 - خذ انبوبة زجاجية طولها حوالي ( 30 ) سم
    وقطرها حوالي ( 5 ) سم و ثبتها افقياً .
    2 - ضع عند احد نهايتي الأنبوبة شمعة مشتعلة
    وإجعل لهب الشمعة عند فوهة الأنبوبة( كما بالرسم )
    3 - إطرق شوكة رنانة ( كمصدر صوت ) وقربها من
    فوهة الطرف الآخر للأنبوبة
    تلاحــظ : إهتزاز لهب الشمعة متأثراً بإهتزاز فرعي الشوكة الرنانة .
    التفسير : جزيئات الهواء الموجودة بين الشوكة الرنانة والشمعة تهتز عبر الانبوبة و بالتالي يهتز معها لهب الشمعة .
    الإستنتاج : موجات الصوت " موجات طولية " تنتشر قي الوسط المادي على شكل نبضات من التضاغطات والتخلخلات ، تهتز فيها دقائق الوسط في نفس إتجاه إنتشارها دون ان تنتقل من مكانها -و موجات الصوت تقوم بنقل الطاقة الصوتية من المصدر المهتز إلى دقائق الوسط في نفس إتجاه إنتشارها .
    س – علل يسمع الصوت من جميع الجهات ؟
    جـ - لأن الصوت ينتقل في الهواء على شكل كرات من التضاغطات و التخلخلات مركزها مصدر الصوت نفسة.

    1 – الموجات السمعية وهي الموجات الصوتية التي تتأثر بها الأذن و ترددها ما بين(20 ذبذبة/ ث إلى 20الف ذبذبة/ث) وتنقل الأذن تأثير هذه الموجات إلى المخ الذي يترجمها إلى أصوات و نغمات مسموعة
    2-الموجات فوق السمعية :
    وهي الموجات الصوتية ذات التردد العالي و التي يزيد ترددها عن ( 20 آلف ذبذبة / ث ) ويتعذر على الأذن الآدمية سماع هذه الموجات فوق السمعية .
    بعض التطبيقات العلمية للموجات فوق السمعية :
    1-تقدير أعماق البحار و تقدير بعد الأجسام في مياه البحر .
    2-فحص لحام المعادن و المسبوكات (للكشف عن العيوب الصناعية ) .
    3-تعقيم المواد الغذائية ( و ذلك بقتل البكتريا و الفيروسات ) .
    4- الفحوص الطبية و تشخيص بعض الأمراض و تقتيت حصوات الكلى و الحالب .
    3-الموجات دون ( تحت ) السمعية : هي الموجات الصوتية ذات التردد المنخفض و التي يقل ترددها عن ( 20 ذبذبة / ث )- ولا تستطيع الأذن ان تدرك او تتأثر بالموجات دون السمعية)
    إستنتاج قانون إنتشار الأمواج في الصوت :
    - المسافة التي تقطعها موجات الصوت في الثانية الواحدة تعرف " بسرعة الصوت " .

    . . . سرعة الصوت (ع) =

    ، . . . المسافة التى تقطعها الموجات = عدد الموجات × طول الموجة (ل)

    . . . سرعة الصوت (ع) = ،


    . . . = التردد

    (قانون إنتشار الأمواج)

    ويقاس ، طول الموجة (ل) : بالمتر ، سرعة الصوت : بالمتر/ثانية
    : التردد (ت) : بذبذبة / ثانيةت المختلفة لا تعطى نغمتها الأساسية فقط والتى تعتمد على طبيعة المصدر المهتز ،

    الأدوات المطلوبة: لوح معدنى – حاجز من الفلين – أنبوبتان
    مدنيتان متماثلتان مفتوحا الطرفين – ساعة دقاقة
    ( منبة ) .
    الخطوات العملية :
    1 - ثبت اللوح المعدنى ( يمثل سطحاً عاكساً للصوت)
    وحاجز الفلين ( لمنع وصول الصوت مباشرة إلى الأذن)
    رأسياً بحيث يكونا متعامدين على بعضهما دون أن يتلامسا
    2- ضع الأنبوبتين المعدنيتين فى مستوى أفقي واحد على
    جانبى حاجز الفلين .
    3- ضع المنبه أمام الفتحة ( أ ) للأنبوبة الأولى وقرب أذنك من الفتحة ( ﺠ )للأنبوبة الثانية .
    4- حرك الأنبوبه ( ﺠ ﺏ ) و هي في وضعها الأفقي يميناً و يساراً حتى تسمع اوضح صوت ممكن
    5- قس الزاويه المحصوره بين محور الأنبوبه (أ ب) والعمود ( ب د ) فتكون»زاوية السقوط « وقس الزاويه المحصوره بين محور الانبوبه ( ب جـ ) و العمود ( ب د ) فتكون » زاوية الإنعكاس «
    تلاحظ : أن الزاويتين متساويتان .
    6- كرر ما سبق عدة مرات مع تغيير قيمة زاوية السقوط في كل مره .
    تلاحظ : تغير قيمة الإنعكاس تبعاً لتغير زاوية السقوط وتساويها أيضاً .
    الاستنتاج :
    أولاً : أمواج الصوت عندما تقابل سطحاً عاكساً ترتد إلى نفس جهة سقوطها –
    وتعرف هذه الظاهرة» بإنعكاس الصوت « .
    ثانياً : أمواج الصوت تخضع فى إنعكاسها لقانونين يعرفان بقانونى الإنعكاس وهما :
    1- زاوية السقوط = زاوية الانعكاس .
    2- الشعاع الصوتي الساقط والشعاع الصوتي المنعكس والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح العاكس تقع جميعاً فى مستوى واحد عمودي على السطح العاكس .
    صدى الصوت : ( هو تكرار سماع الصوت الأصلي نتيجة إنعكاسه ) .
    وقد يكون السطح العاكس : حائطاً أو جبلاًً أو سطح ماء أو غيره .
    شروط حدوث صدى الصوت :
    1- وجود سطح عاكس كبير متسع كالجبال أو الجدران أو المسطحات المائية .
    2- المسافة بين مصدر الصوت والسطح العاكس لا تقل عن ( 17 ) متر علل ؟ [ لكى تكون الفترة الزمنية بين سماع الصوت الأصلى وسماع الصوت المنعكس لا تقل عن ( 0.1 ) ثانية ]

    1- تقدير عمق البحار وتقدير بعد الأجسام فى مياه البحر :
    تستخدم الموجات فوق السمعية ( وهى ذات ترددات عالية يزيد عن
    20 ألف ذبذبة / ثانية ) لتقدير عمق البحار والكشف عن الغواصات
    والجبال الجليدية فى المحيطات والبحار وفى الكشف عن أسراب الأسماك فيها .
    قانون العمق :
    عمق البحر ( ف ) = سرعة الصوت ×

    ... ف = ع ×
    مثال محلول : وقف شخص فوق باخره وأحدث صوتاً في الماء فسمع صداه بعد مضي (0.5) ثانيه – فإحسب عمق هذا البحر علماً بأن سرعة الصوت في الماء 1400 متر/ ثانيه
    الحل : عمق البحر = سرعة الصوت في الماء ×

    = 1400 × = 350 متراً .
    مسألة لك أنت (حل وما تخفشى يابوى,,)
    وقف كريم فى الصحراء بين جبلين وأحدث صوتاً فسمع صداه من الجبل الأول بعد مضي (0.5) ثانيه ومن الجبل الآخر بعد (2)ثانية – فأحسب كم يكون بعد كل جبل عن كريم والمسافة بين الجبلين علماً بأن سرعة الصوت في الهواء 340 متر/ ثانيه
    2- فحص لحام المعادن و المسبوكات :
    حيث تسلط الموجات فوق السمعية على سطح السبيكة بإستخدام أجهزه خاصة ، ثم تقاس شدة الموجات المنعكسة عنها و بتحرك السبيكة على سير أمام هذه الموجات يمكن تحديد الأجزاء التي تحتوي على عيوب صناعيه مثل وجود فقاعات هوائية آو الأجزاء التي لم يتم لحامها جيداً ، وذلك لإختلاف شدة الموجات المنعكسه منها عن تلك الأجزاء السليمة أو جيدة اللحام .

    3- تسليط الصوت او تركيز الصوت :
    عندما ينعكس الصوت على سطح مقعر فإنه يتجمع في نقطه تعرف بالبؤره . وقد إستفاد علماء المسلمين قديما من خاصية إنعكاس الصوت عن السطوح المقعره لتقوية و توجيه صوت الخطيب او الإمام إلى جميع الأرجاء في المساجد الجامعه الكبيره .
    ويستفاد من هذه الخاصية في المسارح عند بتاء » كشك التلقين « .
    علل تستخدم أسطح مقعر فى أكشاك تلقين المسارح؟
    ينعكس الصوت على السطح المقعر فيتجمع في نقطه تعرف بالبؤره (لتقوية و توجيه الصوت)
    4- إستفادة بعض الحيوانات من إنعكاس الصوت : تستفيد الخفافيش و الدلافين من ظاهرة الإنعكاس في تحديد موقع الفريسه او تجنب الإصطدام بالأسطح والحواجز ليلاً
    علل الخفافيش تستطيع الطيران في الظلام دون ان تصطدم بأي شئ . ؟ لإصدارها موجات فوق سمعيه تنعكس على الحواجز و يستقبلها فيحدد موقعها و بذلك يتفادى الإصطدام بها .

    التلوث الضوضائي :
    ( زيادة مصادر الصوت العالي المزعجه من ماكينات و اجهزة و مركبات و طائرات ) و التي تؤذي حاسة السمع و ترهق الأعصاب و تعرض الجهاز العصبي للتعب و الإرهاق .
    مصادر التلوث الضوضائي :
    1- صراخ الأطفال و صياح الباعه المتجولين .
    2- ضجيج وسائل النقل المختلفه و اجهزة التنبيه .
    3- إنتشار اجهزة الإذاعه و التليفزيون في المنازل و المقاهي و رفع صوتها إلى حد الإزعاج .
    4- إستخدام مكبرات الصوت في الأفراح و المأتم بدون وعي .
    5- الضجيج الصادر عن ورش السمكره و المصانع المنتشره في الأحياء السكنيه .
    6- الضجيج الناتج عن حفارات الطرق و هدير الطائرات النفاثه .
    وحدة قياس شدة الضوضاء : تسمى ( الديسيبل ) وهو مقياس يمتد ما بين [0 : 200 ] ديسيبل ، ولكى يعيش الإنسان فى جو مناسب فإنه يجب ألا تزيد شدة الضوضاء عن [ 70 ] ديسيبل وإلا تعرض لأضرار خطيرة .

    آثار التلوث الضوضائى على صحة الإنسان :
    1- الضوضاء ترهق الجهاز العصبى ، وهو المسيطر على جميع أجهزة الكائن الحى ونشاطه .
    2- تسبب فقد السمع ( الصمم ) الجزئى أو الكلى .
    3- رفع ضغط الدم , والشعور بالصداع المستمر والإجهاد المزمن .
    4- سرعة الإنفعال وعدم القدرة على التركيز
    جهود الدولة للحد من التلوث الضوضائي
    1- سن القوانين التى تمنع إحداث الضوضاء ( الضجيج ) فوق مستوى معين وهى ( 90 ) ديسيبل بالنسبة للشاحنات .
    2- صدور القانون رقم (4 ) لسنة 1994 والذى يقنن حماية البيئة المصرية من جميع أنواع التلوث و منها التلوث الضوضائى .
    3- تشديد العقوبة على سائقى السيارات الذين يستخدمون آلات التنبيه بدون وعى .
    4- -نقل الورش والمصانع خارج المناطق السكنية .
    5- تشجير الشوارع والميدين المزدحمة لتخفيف حدة الموجات الصوتية المزعجة .
    وللمواطن دور هام للحد من التلوث :
    1- الاعتدال فى رفع صوت المذياع أو التليفزيون بحيث لا يكون مصدراً للإزعاج .
    2- عدم إستخدام مكبرات الصوت الجهورة فى الأفراح والمآتم خاصة فى الشوارع .
    3- الحد من إستخدام آلات التنبيه إلا عند الضرورة




    منقول
    التعديل الأخير تم بواسطة السيد سليم ; 31-03-2009 الساعة 08:21 AM

  2. أعجبني معجب بهذه المشاركة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. كمية الحركة ( مراجعة)
    بواسطة غازى عبداللا في المنتدى الصف الثالث الثانوي
    مشاركات: 10
    آخر مشاركة: 06-06-2014, 02:09 PM
  2. خصائص المعلم الفاعل التطبيق العملي بعد النجاح في الكادر
    بواسطة السيد سليم في المنتدى كادر التربية والتعليم (اساسي)
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 31-10-2012, 04:10 AM
  3. خصائص الرسول ـ صلي الله عليه وسلم ـ التشريعية
    بواسطة عماد عبد الستار في المنتدى السيرة النبوية و التراجم
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 10-06-2010, 02:36 AM
  4. مراجعة عامة على الحركة الموجية
    بواسطة انور عبدالوهاب في المنتدى الفيزياء
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 17-03-2010, 10:20 PM
  5. قوانين الحركة والجاذبية.. اكتشاف نيوتن أم المسلمين؟
    بواسطة السيد سليم في المنتدى نادي العلوم والتكنولوجيا
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 21-09-2009, 07:00 PM

المفضلات

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
RSS RSS 2.0 XML MAP HTML