مدرسة دكتور محمد محمود رضوان

[ولاء عبدالله]

إدارة شرق التعليمية
نحن فى مرحلة الاعداد لحصول المدرسة على الاعتماد
نتمنى مساعدتكم لنا بنقل الخبرات

[ولاء عبدالله]

ويسعدنى مشاركتكم لنا على الجروب الخاص بى وبزملائى طلاب الماجستير بتكنولوجيا التعليم جامعة الاسكندرية الخاص بمساعدة المعلمين على الاطلاع على احدث الاساليب التعليمية التكنولوجية والتدريسية
You can see links before reply!/group.php?gid=129783260376272

[ولاء عبدالله]

ماذا تفعل إن كنت مكانى ؟
ساعدنا بخبراتك التعليمية ؟
You can see links before reply!/topic.php?uid=129783260376272&topic=127

[ولاء عبدالله]

You can see links before reply!/group.php?gid=395998897791&ref=share
شارك معنا على جروب المدرسة على الفيس بوك

[ولاء عبدالله]

You can see links before reply
You can see links before reply
شاركونا من اجل تطوير ااعملية التعليمية

[ولاء عبدالله]

تعريفات الثقافة البصرية :-
1)- القدرة على فهم الرسائل البصرية وإنتاجها
2)- مجموعة من الكفايات المكتسبة والمستخدمة لتفسير الرسائل البصرية .
3)- مجموعة من الكفايات التى يمكن أن يطورها الفرد عن طريق المشاهدة ويمكن دمجها مع باقى الخبرات الحسية الأخرى .
ويمثل التعريف الثاني للويب أدق التعريفات لكونه يتضمن:-
- الكفايات: مما يعني أن الثقافة البصرية لها مجموعة من المحددات التي يمكن الحكم من خلالها على إمتلاك الفرد لهاذا النوع من الثقافة أم لا.
- المكتسبة: مما يعني أن هناك مجموعة من الإستراتيجيات التي من شأنها تنمية الثقافة البصرية.
كفايات الثقافة البصرية :-
ادراك البصريات وتمييزها وانتاجها واسترجاها بعين العقل ellen وo'really أن الفرد المثقف بصريا هو
* بينما يرى Ken وSandra أن الفرد المثقف بصريا هو الممتلك للغة البصرية visual language وهي تلك اللغة التي تستخدم أبجدية في شكل تمثيلات بصرية تستخدم في عملية الإتصال الحادث بين الفرد-الفرد أو الفرد-الكمبيوتر، وعليه فتمثل اللغة البصرية جزء من الثقافة البصرية.
You can see links before reply!/topic.php?uid=129783260376272&topic=131

[ولاء عبدالله]

: تنمية الإبداع عند طلابنا ... لماذا ؟؟ ... وكيف ؟؟؟
يُعد الإبداع أحد أهم الأهداف التربوية التي تسعى المجتمعات الإنسانية المتقدمة إلى تحقيقها، فالأفراد المبدعين يؤدون دورا مهما وفعالا في تنمية مجتمعاتهم في جميع المجالات التربوية والاجتماعية والفنية والتقنية ، ومجتمعنا العربي يعاني اليوم من مشكلات تربوية وتعليمية وسلوكية واجتماعية وسياسية، فهو في أمَس الحاجة إلي الاهتمام بالطلاب المبدعين ،رجال الغد ، الذين يبنون الحضارات ويصنعون التقدم لأمتهم وللعالم أجمع، فما أحوج طلابنا إلى الاهتمام من جانبنا لتنمية النواحي العقلية والمعرفية في سبيل إخراج طاقات الإبداع عندهم وتوجيهها الوجهة السليمة المناسبة، لتنتج لنا بعد جهد جهيد ضروريات الحياة في مختلف الجوانب ويكون واقعنا عندها، أفضل وأحسن.

ويُعد الفرد المبدع ثروة وطنية، وجوهرة نفيسة، يجب البحث عنها والحفاظ عليها، لما يمكن أن يسهم فيه من تقدم وازدهار حضاري.

ويمكننا أن ننمي لدى طلابنا في المدارس من المرحلة الابتدائية وما قبلها أيضاً مهارات التفكير الإبداعي من خلال توفر المعلم المبدع أولاً، ومن خلال المادة الدراسية الحديثة والحيوية، غير التقليدية ثانياً، مع الاهتمام بتوفير جميع الظروف البيئية الداعمة لذلك !

ويلعب المعلم دورا وسيطا إيجابيا ما بين المدرسة والأسرة، حيث ينقل للأسرة مدى إبداع ابنهم في جانب معين أو عدة جوانب متعددة، وذلك على أمل التواصل والاستمرارية والدعم والمتابعة، والمعلم ينقل أيضاً لإدارة المدرسة إبداع طلابه ويوفر لهم الدعم المادي من ميزانية المدرسة والدعم المعنوي والتعزيز المناسب، والمدرسة كجهاز تربوي مركزي تكمل هذا الدور، وبدورها أيضا من خلال المادة الدراسية تقدم المقررات الدراسية المتنوعة بصورة حديثة وشائقة وجذابة، بعيدا ً عن التقليدية ( التي تركز على المعرفة في حد ذاتها فقط، فيصبح المعلم هنا ملقنا ً والطالب سلبيا ً، علية أن يستمع ويحفظ !! ، وتأتي الامتحانات الشهرية وآخر العام التدريسي لتقيس هذا الحفظ !؟ .... إن هذا المسار يقتل الإبداع، ويعوق نمو التفكير لدى الطالب.

وللخروج من هذا المأزق وفي سبيل تطوير واقع العملية التربوية، التي تسمح بنمو الإبداع لدى طلابنا نقترح التالي:-

1) العمل على تنمية جميع جوانب الشخصية بكل مستوياتها بشكل كلي ومتكامل، دون التركيز على جانب دون أو أكثر من جانب آخر.

2) تقديم مقررات دراسية تنمي الخيال والاكتشاف، وتتطلب وضع الافتراضات ، فتصبح الكتب وسيلة لتنشيط الذهن، وإثارة للبحث والتجريب، ومع الأسف الشديد فالمتتبع للعملية التدريسية يلمس الجمود والتقليد وحشو المعلومات في مناهجنا.

3) عدم تقديم معلومات جاهزة مكدسة بين صفحات الكتب، فيتعود الطالب الحفظ دون فهم ونقاش، ومن ثم يتعود عدم الفهم والحفظ !!، فتتعطل العقول عن التفكير والإبداع، ليكون واقعنا التربوي يتمثل في طالب همة النجاح فقط، ومعلم غرضه إنهاء المقرر الدراسي وكأنة في صراع مع الزمن !! .

4) طرح قضايا داعمة للمنهج الدراسي من أجل تنمية التفكير وملكة الإبداع مثل : طرق الحافظ على البيئة ، أزمة المواصلات ، النزاع السياسي بين دول العالم ، الزلزال القادم وطرق النجاة، غير ذلك ...

5) طرح أسئلة احتمالية مثل : ماذا يحدث لو توقفت حركة المواصلات ؟ ماذا يحدث لو حجبت أشعة الشمس عن كوكبنا الأرضي ؟ ماذا يحدث لو تحولت الغابات إلى صحراء كبرى ؟ ، غير ذلك ...

6) تغيير صور الامتحانات من أسئلة تقيس التذكر (مثل :ما هي – عدد – اذكر – عرف ... وغيرها ) إلى أسئلة تحتاج من الطالب إجابة مفتوحة تثير التفكير وتحترم عقلية المتعلم !! مثل : أن يطلب من الطالب أن يكتب عن طرق المحافظة على البيئة، أو أن نطلب من الطالب كتابة أكبر عدد من علاقات التشابه بين شيئين مختلفين تماما ً مثل الجبال والسهول.

استخدام طرق تدريس حديثة تشجع علي التفكير والإبداع ومنها : لعب الأدوار – والعصف الذهني – التعلم التعاوني – التعلم الذاتي – الاكتشاف - المدخل القصصي – الكتابة الإبداعية ........ الخ.

ومن أجل الاستمرار في إخراج باكورة الإبداع عند طلابنا الأعزاء، اقترح النقاط التالية:

- التدريب على إنتاج أفكار جديدة.

- إثارة الدافعية للبحث والاكتشاف.

- التنافس في مجال إخراج التفكير الإبداعي.

- زيادة الثقة بالنفس.

- احترام الآراء المختلفة.

- فتح النقاش الفكري ، مع توفير الجو المناسب لذلك .

- تشجيع حرية الكلام.

- تقديم الإرشاد للطلاب حول ، طرق الاستفادة من المعلومات.

- فتح صفوف خاصة للمبدعين .

- توجيه الأطفال نحو" التربية الإيمانية " في سبيل تعزيز العلاقة مع الخالق المبدع.

- أن تهتم مجلات الأطفال بالتفكير من حيث إثارة المسائل والتمارين الذهنية.

- تشجيع وتعزيز الطالب المبدع ، أمام جميع طلاب المدرسة .

- تقدير الفكرة الإبداعية، واحترامها من قبل المدرسة والأسرة ومؤسسات الطفولة المحلية.

- عمل برامج " دورات " توجيه وإرشاد المبدعين.

- تعليم الأطفال طرق حل المشكلات.

- ابتكار ألعاب تنمي الذهن والتفكير لدى الطلاب.

- إعداد البيئة المناسبة في البيت والمدرسة للتعبير عن الأفكار الإبداعية.

- الاهتمام بموضوع الصحة العامة "العقل السليم في الجسم السليم".



منقول د/خالد عبد اللطيف محمد عمران

كلية التربية – جامعة سوهاج

[محمود عبدالمجيد مرزبان]

الأستاذة الفضلي أ / ولاء عبدالله

تحية طيبة لشخصكن الكريم

أهلاً بكن في بوابة التعليم المصري تفيدي وتستفيدي

ونتمني لمدرستكم التوفيق والنجاح في عملية الجودة والإعتماد

مره أخري مرحباً بكم

[H@$hem]

السلام عليكم
انا هاشم احمد عطية
من مدرسة د.محمد محمود رضوان
الصف الثاني الاعدادي
وارجو معلومات عن هذا المنتدى

[H@$hem]

انا عايز اعرف النتيجة بتطلع في المنتدي دة

[فاطـمة محمود]

الأستاذة الفضلي أ / ولاء عبدالله

اهلا بكِ بيننا واقسام المنتدى مفتوحة تصفحى وان شاء الله ستجدى كل ماتبتغيه هنا.
شكرا على طرحك ونقلك المميز ، سعداء بتواجدك.
اعانك الله ووفقك.

[محمد مختار موسى]

الأستاذه الفاضله أ / ولاء عبد الله
شكرا على مجهوداتك لتطوير التعليم
واتمنى لكى مستقبل افضل
محمد مختارموسى
فى مدرسه محمد محمود رضوان
3/3 لعام 2010/ 2011
جزاك الله كل خير
انا مقيم الموقع علشان الاستاذه ولاء

[H@$hem]

يا جماعة انا عايز رد النتيجة لمدرسة محمد محمود رضوان بتطلع في المنتدي