ملف الانجاز بين الواقع والمأمول

[نادر الليمونى]

ملف الانجاز بين الواقع والمأمول
احبتى فى الله
ملف الانجاز من احدث مدخلات العملية التعليمية ومكوناتها
وقد حان الوقت ان نضع ملف الانجاز فى الميزان
هل حقق ملف الانجاز المأمول منه؟
هل اقتنع وآمن معلمونا بفكر وفلسفة ملف الانجاز؟؟
هل ادى دوره وفق لما خطط له؟؟؟
ما وجهة نظرك حتى يستكمل النقص ويحقق ملف الانجاز ما حدد له من اهداف؟؟؟؟
ساهم معنا بفكرك فرأيك مهم
ننتظركم بشغف

[أفنان أحمد]

جزاك الله خيرا على طرح هذا الموضوع
أرى ثقافة المجتمع حائلا بين الواقع و المرجو
يجب تدريب المعلمين على أساليب التقويم المتعددة
يبقى ضمير المعلم ..
الموضوع يتعلق بالتقدير فقد يظلم طالب و أخر قد يأخذ فوق حقه
الوقت الذى يستهلكه المعلم فى ملء ملف الانجاز الأولى به الاهتمام بالطلاب
أو توفير الوقت المناسب لعمل ملف الانجاز
ولى عودة ان شاء الله

[نادر الليمونى]

جزاك الله خيرا على طرح هذا الموضوع
أرى ثقافة المجتمع حائلا بين الواقع و المرجو
يجب تدريب المعلمين على أساليب التقويم المتعددة
يبقى ضمير المعلم ..
الموضوع يتعلق بالتقدير فقد يظلم طالب و أخر قد يأخذ فوق حقه
الوقت الذى يستهلكه المعلم فى ملء ملف الانجاز الأولى به الاهتمام بالطلاب
أو توفير الوقت المناسب لعمل ملف الانجاز
ولى عودة ان شاء الله



الاستاذة الفاضلة
افنان احمد
اشكر لك مرورك الكريم بموضوعى
واثراؤك الرائع له
جزاك الله خيرا
وانتظر عودتكم لنستفيد من خبرتكم واراؤكم البناءة
دمت فى تألق وابداع دائمين

[عزة المصرى78]

سمعت عنه كثيرا ولكنى لم أراه وأعمل به إلا هذا العام لأنه وصل إلى مرحلتى التعليمية هذا العام ولا أخفى عليك ظللت إلى نهاية العام وأنا لا أستوعبه وأرى له جدوى من خلال الطرق التى نتبعها فيه

ولكن من خلال لتصفحى إليه أنه ضرورى لتفعيل التعليم النشط إذا كان نشطا فعلا فى بعض المدارس حيث من خلاله سوف يتسنى للمعلم التعرف على مستوى الطالب وتقييمه ككل بدلا من أن يعمل كل منا فى جهة ولا يدرك مستوى الطالب فى المواد الأخرى ومن خلال صفحة البيانات الخاصة بالطالب سوف يتعرف على أشياء كثيرة عن الطالب إذا تم ملأها بصدق وليس سد خانات
ولكن رغم تطبيقه من سنوات فى المرحلة الابتدائية إلا أن مستوى الطلاب هذه السنوات فى اضمحلال لأنه بيعطى الطالب درجات كثيرة لا يستحقها
فمثلا درجة النشاط إنها كبيرة توازى درجة التحريرى ودرجة الشفوى ورغم ذلك يعزف الطلاب عنه ونعانى فى جمع النشاط والأغلبية ليس من عملهم بل هناك من يقوم به لهم أى لا يستحقون هذه الدرجة بل والأدهى يقول الموجه درجة النشاط لابد أل تنقص عن كذا ويجب وضعها وألا يترك الطالب بدون درجة نشاط ويكون الطالب ضعيف جدا فى المادة ويحصل على درجات عاليةفى النشاط
المفروض أن النشاط ينمى قدرات الطالب ويساعده على الابتكار والعمل ولكنها للأسف بالطريقة المتبعة يساعد كثيرا على الكسل وعدم بذل الجهد وكسب درجات من الهوا كما يقولون بجانب إرهاق المعلم فى تقييم النشاط كل شهر فلابد من تخفيض النصاب للعمل بجد فيه
وبما أن الرائد مسئول عنه لماذا لا يتم وضع حصة فى الأسبوع أو اثنين فى الشهر تسمى ريادة أو عمل فى ملفات الإنجاز يناقش فيها الرائد فصله ويقوم من خلالها بأعمال الريادة التى تتم على الورق وليس على أرض الواقع
من خلالها يتعرف على الطلاب الضعفاء ويقف على نقاط ضعفهم ويثنى على النشيطين منهم ويدفعهم للأمام

خلاصة القول هو فى حد ذاته مفيد ولكن الطرق المتبعة فى تنفيذه هى ما تفقده أهميته وهذا مجرد رأى

[أبوبكر أحمد العملة]

عطاء متميز من شخصية متميزة

بارك الله في وقتك وصحتك ...اللهم آمين

ببوابة التعليم المصرى

وجزاكم الله خيراً

الخدمة الجيدة ....تحتاج الى التسويق الأجود

مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة بالمنتدى الكريم

[نادر الليمونى]

سمعت عنه كثيرا ولكنى لم أراه وأعمل به إلا هذا العام لأنه وصل إلى مرحلتى التعليمية هذا العام ولا أخفى عليك ظللت إلى نهاية العام وأنا لا أستوعبه وأرى له جدوى من خلال الطرق التى نتبعها فيه

ولكن من خلال لتصفحى إليه أنه ضرورى لتفعيل التعليم النشط إذا كان نشطا فعلا فى بعض المدارس حيث من خلاله سوف يتسنى للمعلم التعرف على مستوى الطالب وتقييمه ككل بدلا من أن يعمل كل منا فى جهة ولا يدرك مستوى الطالب فى المواد الأخرى ومن خلال صفحة البيانات الخاصة بالطالب سوف يتعرف على أشياء كثيرة عن الطالب إذا تم ملأها بصدق وليس سد خانات
ولكن رغم تطبيقه من سنوات فى المرحلة الابتدائية إلا أن مستوى الطلاب هذه السنوات فى اضمحلال لأنه بيعطى الطالب درجات كثيرة لا يستحقها
فمثلا درجة النشاط إنها كبيرة توازى درجة التحريرى ودرجة الشفوى ورغم ذلك يعزف الطلاب عنه ونعانى فى جمع النشاط والأغلبية ليس من عملهم بل هناك من يقوم به لهم أى لا يستحقون هذه الدرجة بل والأدهى يقول الموجه درجة النشاط لابد أل تنقص عن كذا ويجب وضعها وألا يترك الطالب بدون درجة نشاط ويكون الطالب ضعيف جدا فى المادة ويحصل على درجات عاليةفى النشاط
المفروض أن النشاط ينمى قدرات الطالب ويساعده على الابتكار والعمل ولكنها للأسف بالطريقة المتبعة يساعد كثيرا على الكسل وعدم بذل الجهد وكسب درجات من الهوا كما يقولون بجانب إرهاق المعلم فى تقييم النشاط كل شهر فلابد من تخفيض النصاب للعمل بجد فيه
وبما أن الرائد مسئول عنه لماذا لا يتم وضع حصة فى الأسبوع أو اثنين فى الشهر تسمى ريادة أو عمل فى ملفات الإنجاز يناقش فيها الرائد فصله ويقوم من خلالها بأعمال الريادة التى تتم على الورق وليس على أرض الواقع
من خلالها يتعرف على الطلاب الضعفاء ويقف على نقاط ضعفهم ويثنى على النشيطين منهم ويدفعهم للأمام

خلاصة القول هو فى حد ذاته مفيد ولكن الطرق المتبعة فى تنفيذه هى ما تفقده أهميته وهذا مجرد رأى



عطاء متميز من شخصية متميزة

بارك الله في وقتك وصحتك ...اللهم آمين

ببوابة التعليم المصرى

وجزاكم الله خيراً

الخدمة الجيدة ....تحتاج الى التسويق الأجود

مع خالص تقديرى لشخصكم الكريم
ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة بالمنتدى الكريم


احبتى الاعزاء
اشكركم جزيل الشكر على المرور الكريم
والاثراء الرائع للموضوع
دمتم فى حفظ الله ورعايته

[هاله عبد السلام]

جزاكم الله خيرا اريد حد يوضح لى ملف الانجاز من الالف للياء بمعنى مامحتوى الملف من الجلدة للجلدةلان وجدت عدة ملفات فى بعض المدارس واضح فيها الاجتهاد حتى الى عملنها مش قادرين يحددوا انهم صح ام خطاء كماارجوا عرض طرق لملفات على سبيل المثال
رد مع اقتباس