نهاد فؤاد
15-04-2010, 09:16 PM
الإبداع الفني لدي الأطفال ج1
وسوف اتحدث هنا عن الإبداع الفني لدي الاطفال وخاصة التشكيل الفني بالعجائن مع عرض مقدمة في باديء الامر ثم تخطيط لورش العمل ثم امثلة لبعض ورش العمل
ومن يحب ان يستفيد يتابع معنا (منقول)
التشكيل الفنى بالعجائن :38::27:
فى ظل الاهتمام برعاية و تربية طفل الروضة ، و اعتبار الإبداع أحد أهم المحاور المطلوب تواجدها عند التخطيط لتلك العملية التربوية التى من أهم أهدافها بناء إنسان صاحب إمكانات فعالة و قادرة على تجاوز معطيات الحاضر و الانطلاق إلى آفاق المستقبل ، الذى لم يعد مستقبلا محددا الملامح ، بل أصبح ذا ملامح ديناميكية تحمل من الحركة و التقلب و سرعة التغير ما ينبغى أن نعد لمواجهته بآليات ديناميكية ملاءمة لطبيعة مفرداته ، وربما كان من أهم تلك الآليات تنمية السلوك الإبداعى و التدريب على الفعل الإبداعى.
ونرى أن التشكيل الفنى بالعجائن كمجال من المجالات التطبيقية للتربية الفنية بما تمثله من مفردات لهذا التشكيل مثل العجائن المتنوعة البسيطة يعد مجالا فسيحا لتنمية السلوك الإبداعى لدى طفل الروضة الذى هو بمثابة النشاط الصادر عن فرد أو عن جماعة والمتميز بالجدة ، والطرافة ، والوفرة ، والملاءمة لمقتضى الحال ، كما يتكون من أربعة أبعاد فى حالة من التفاعل الدائم تشكل الأداء الفعال وتلك الأبعاد هى :
- البعد المعرفى .
- البعد الوجدانى .
- البعد الجمالى .
- البعد الاجتماعى .
ويتكون السلوك الإبداعى من ثلاث مكونات أساسية هى :
- الشخص الذي يقوم بالعملية الإبداعية . “person”
- العملية الإبداعية ذاتها .“process”
- المنتج الابداعي . “product”
يطلقون عليها " 3P,s" اختصارا لكلمات Person , Process , Product .
ويمكن إضافة مكون رابع للسلوك الإبداعى عند دراسته لدى الأطفال عامة وطفل الروضة على وجه الخصوص ، وهو طبيعة البيئة التى يحدث فيها الإبداع ، وذلك لما للبيئة من تأثير قوى على الطفل سواء كانت البيئة الداخلية ممثلة فى المنزل ، أو البيئة الخارجية ممثلة فى الروضة والمجتمع فى اكتساب مفاهيم وأنماط السلوك ، كما يختص السلوك الإبداعي بالعديد من الخصائص التي تميزه عن أي سلوك شائع أو سلوك عادى آخر تتلخص في النقاط الأساسية الآتية :
أ.الأصالة . ب.الحساسية للمشكلات .
ج.المرونة د. الطلاقة .
هـ.مواصلة الإتجاه . و.النفاذ .
ز. التفاصيل .
والاستثمار المبكر لخصائص طفل الروضة في النشاط الفني وبخاصة الفنون البصرية يؤدى إلى تطوير الإبداع والموهبة لدى الطفل ويركز الضوء علي أنماط السلوك التى تحدث أثناء النشاط الفني ومناقشة الأطفال حول أعمالهم وتنمية قدراتهم في التعبير عن منتجاتهم مما يؤدى إلى الإحساس بالتميز والثقة بالنفس، فأثناء القيام بالتشكيل الفنى تحدث أشكال من التوحد تستلقي في القلب ذاته من الإبداع والنشاط الفني والتي تشتق من الحركة الجسمانية أثناء عمليات التشكيل المختلفة للعجينة من القطع والبرم والضغط ، وكلها عمليات تطوق إليها نفس الطفل ، والسعى لإشباعها هدفا فى حد ذاته لتنظيم الخبرات و تفعيلها لترقى بالسلوك و تنتقل به إلى مستوى الإبداع .
جدول (1)
العوامل الإيجابية لتنمية السلوك الإبداعي
العوامل السلبية لتنمية السلوك الإبداعي
1
احترام تساؤلات الأطفال و أخذها مأخذ الجدية .
1
العقاب على التساؤل و مقابلة الاستفسارات بالقسوة و الجمود .
2
إتاحة الفرص للأطفال للتعبير عن الأفكار الجديدة .
2
العجز عن تقبل أفكار جديدة ومقاومة استخدام الخيال .
3
توفير الحرية للتجريب و الاكتشاف.
3
إحباط أي تجربة للاكتشاف و العقاب عليها.
4
توفير بيئة مفتوحة وغنية وآمنة .
4
الاقتصار علي المنزل والروضة في التعلم .
5
مساندة الأفكار غير التقليدية .
5
العجز عن تحمل الغموض ورفض أي فكر غير تقليدي والتمسك بالقيم.
6
السماح للطفل في حل مشكلاته وتحديد معالمها والخروج منها بمبادئ عامة .
6
فرض الحلول علي الطفل وعدم السماح له بالمشاركة في حل المشاكل .
7
مساعدة الأطفال علي ممارسة الأنشطة الفنية واللعب الجماعي .
7
الخوف من الفوضى والحفاظ علي النظام والنظافة والاكتفاء بالمواد التعليمية .
العوامل المؤثرة فى تنمية السلوك الإبداعى لدى طفل الروضة
وسوف اعرض في المشاركة القادمةكيفية قياس السلوك الإبداعي لدي الطفل
وسوف اتحدث هنا عن الإبداع الفني لدي الاطفال وخاصة التشكيل الفني بالعجائن مع عرض مقدمة في باديء الامر ثم تخطيط لورش العمل ثم امثلة لبعض ورش العمل
ومن يحب ان يستفيد يتابع معنا (منقول)
التشكيل الفنى بالعجائن :38::27:
فى ظل الاهتمام برعاية و تربية طفل الروضة ، و اعتبار الإبداع أحد أهم المحاور المطلوب تواجدها عند التخطيط لتلك العملية التربوية التى من أهم أهدافها بناء إنسان صاحب إمكانات فعالة و قادرة على تجاوز معطيات الحاضر و الانطلاق إلى آفاق المستقبل ، الذى لم يعد مستقبلا محددا الملامح ، بل أصبح ذا ملامح ديناميكية تحمل من الحركة و التقلب و سرعة التغير ما ينبغى أن نعد لمواجهته بآليات ديناميكية ملاءمة لطبيعة مفرداته ، وربما كان من أهم تلك الآليات تنمية السلوك الإبداعى و التدريب على الفعل الإبداعى.
ونرى أن التشكيل الفنى بالعجائن كمجال من المجالات التطبيقية للتربية الفنية بما تمثله من مفردات لهذا التشكيل مثل العجائن المتنوعة البسيطة يعد مجالا فسيحا لتنمية السلوك الإبداعى لدى طفل الروضة الذى هو بمثابة النشاط الصادر عن فرد أو عن جماعة والمتميز بالجدة ، والطرافة ، والوفرة ، والملاءمة لمقتضى الحال ، كما يتكون من أربعة أبعاد فى حالة من التفاعل الدائم تشكل الأداء الفعال وتلك الأبعاد هى :
- البعد المعرفى .
- البعد الوجدانى .
- البعد الجمالى .
- البعد الاجتماعى .
ويتكون السلوك الإبداعى من ثلاث مكونات أساسية هى :
- الشخص الذي يقوم بالعملية الإبداعية . “person”
- العملية الإبداعية ذاتها .“process”
- المنتج الابداعي . “product”
يطلقون عليها " 3P,s" اختصارا لكلمات Person , Process , Product .
ويمكن إضافة مكون رابع للسلوك الإبداعى عند دراسته لدى الأطفال عامة وطفل الروضة على وجه الخصوص ، وهو طبيعة البيئة التى يحدث فيها الإبداع ، وذلك لما للبيئة من تأثير قوى على الطفل سواء كانت البيئة الداخلية ممثلة فى المنزل ، أو البيئة الخارجية ممثلة فى الروضة والمجتمع فى اكتساب مفاهيم وأنماط السلوك ، كما يختص السلوك الإبداعي بالعديد من الخصائص التي تميزه عن أي سلوك شائع أو سلوك عادى آخر تتلخص في النقاط الأساسية الآتية :
أ.الأصالة . ب.الحساسية للمشكلات .
ج.المرونة د. الطلاقة .
هـ.مواصلة الإتجاه . و.النفاذ .
ز. التفاصيل .
والاستثمار المبكر لخصائص طفل الروضة في النشاط الفني وبخاصة الفنون البصرية يؤدى إلى تطوير الإبداع والموهبة لدى الطفل ويركز الضوء علي أنماط السلوك التى تحدث أثناء النشاط الفني ومناقشة الأطفال حول أعمالهم وتنمية قدراتهم في التعبير عن منتجاتهم مما يؤدى إلى الإحساس بالتميز والثقة بالنفس، فأثناء القيام بالتشكيل الفنى تحدث أشكال من التوحد تستلقي في القلب ذاته من الإبداع والنشاط الفني والتي تشتق من الحركة الجسمانية أثناء عمليات التشكيل المختلفة للعجينة من القطع والبرم والضغط ، وكلها عمليات تطوق إليها نفس الطفل ، والسعى لإشباعها هدفا فى حد ذاته لتنظيم الخبرات و تفعيلها لترقى بالسلوك و تنتقل به إلى مستوى الإبداع .
جدول (1)
العوامل الإيجابية لتنمية السلوك الإبداعي
العوامل السلبية لتنمية السلوك الإبداعي
1
احترام تساؤلات الأطفال و أخذها مأخذ الجدية .
1
العقاب على التساؤل و مقابلة الاستفسارات بالقسوة و الجمود .
2
إتاحة الفرص للأطفال للتعبير عن الأفكار الجديدة .
2
العجز عن تقبل أفكار جديدة ومقاومة استخدام الخيال .
3
توفير الحرية للتجريب و الاكتشاف.
3
إحباط أي تجربة للاكتشاف و العقاب عليها.
4
توفير بيئة مفتوحة وغنية وآمنة .
4
الاقتصار علي المنزل والروضة في التعلم .
5
مساندة الأفكار غير التقليدية .
5
العجز عن تحمل الغموض ورفض أي فكر غير تقليدي والتمسك بالقيم.
6
السماح للطفل في حل مشكلاته وتحديد معالمها والخروج منها بمبادئ عامة .
6
فرض الحلول علي الطفل وعدم السماح له بالمشاركة في حل المشاكل .
7
مساعدة الأطفال علي ممارسة الأنشطة الفنية واللعب الجماعي .
7
الخوف من الفوضى والحفاظ علي النظام والنظافة والاكتفاء بالمواد التعليمية .
العوامل المؤثرة فى تنمية السلوك الإبداعى لدى طفل الروضة
وسوف اعرض في المشاركة القادمةكيفية قياس السلوك الإبداعي لدي الطفل