عماد عبدالوهاب عبدالعال
26-03-2010, 03:48 AM
طلاب الثانوية.. "ارتاحوا" لعلم النفس
ضمنوا الدرجة النهائية لسهولة الامتحان التجريبي
محمود حافظ و دعاء عمرو ( الجمهورية 26 / 3 / 2010 م )أشاد طلاب الثانوية العامة بمستوي امتحان علم النفس والاجتماع للمرحلتين الأولي والثانية والذي جاء سهلا وبعيدا عن الألغاز والاسئلة التعجيزية.
جاء الامتحان بواقع ثلاثة لعلم النفس ومثلها لعلم الاجتماع ويجيب الطالب عن السؤال الأول اجباري وتناول فروع علم النفس الاساسية والتطبيقية والانفعالات واثرها علي صحة الفرد النفسية والجسمية والفرق بين الخداع الادراكي والهلاوس وشمل علم الاجتماع النظم الاجتماعية والثقافة والتنظيم الديمقراطي والوصمة الاجتماعية.
اجمع طلاب المدارس الثانوية بالقاهرة علي ان الامتحان في مستوي جيد يسمح لكافة الطلاب بالاجابة علي اسئلته دون تعقيد وتضمن الجزء الخاص بمقرر التيرم الدراسي الأول فقط بخلاف بعض الامتحانات السابقة.
خرجت طالبات مدرسة ناصر الثانوية بنات سعيدات بمستوي الامتحان الذي لم يخيب توقعاتهن حيث جاء في متناول الطالب المتوسط مع تضمنه لبعض الجزئيات لقياس مستوي الطالب المتميز فقط ومعظمها اسئلة من النوع الانشائي.
قالت الطالبة أماني محمود بالمرحلة الثانية من الثانوية العامة إن اسئلة علم النفس لم تتضمن غموضا أو خروجا عن النوعية النمطية للامتحان والتي قمنا بالتدرب عليها من خلال حل بعض امتحانات السنوات الماضية..أوضحت ان الامتحان جاء موزعاً علي كافة أجزاء المنهج فشمل دروس التعلم والإدراك وفروع علم النفس الأساسية والانتباه كما تضمن اسئلة عن البحث العلمي والتأريخ لعلم النفس والفروق الفردية بين أفراد المجتمع الواحد.
اضافت ميادة محمد وسارة سليم ان الاسئلة التي تقيس مستوي التميز لدي الطالب جاءت في الجزئية رقم 1 من السؤال الثالث في الجزء الخاص بعلم النفس والتي تسأل عن مقترحات الطالب بشأن تنمية دوافع الفضول والاعتماد علي النفس لدي الطفل بالاضافة للجزئية رقم 2 والتي تستفسر عن أثر الانفعالات علي صحة الفرد النفسية والجسمية من وجهة نظر الطالب.
اشاروا إلي أن الامتحان التجريبي يضع الطالب في الجو النفسي لامتحان اخر العام لكن ذلك يؤدي لمضاعفة العبء عليه خاصة مع اقتراب موعد امتحانات اخر العام والتي يشهد الجدول الخاص بها مأزقاً للطلاب بشكل عام ولطلاب العلمي بشكل خاص.
تابع مدحت مسعد وكيل وزارة التربية والتعليم سير اللجان للتأكد من خلوها من المشاكل وخلو ورقة الاسئلة من الأخطاء المطبعية أو الإملائية وحل أي مشكلة تواجه الطلاب أثناء انعقاد اللجان بشكل فوري للتيسير عليهم.
الجيزة
تفقد محمود العريني وكيل وزارة التربية والتعليم بعض اللجان للاطمئنان علي حسن سير الامتحانات مؤكدا عدم وجود شكاوي من صعوبة الاسئلة وأن الورقة الامتحانية خالية من الأخطاء ولم تخرج الاسئلة عن المقرر الذي تم شرحه.
أعرب طلاب مدرسة مبارك الثانوية بشمال الجيزة عن سعادتهم بسهولة الامتحان وسلاسة الاسئلة وابتعادها عن الغموض والألغاز.
أكد محمد عيد وعادل محمد وخالد محمود ومحمد محمد علي سهولة اسئلة علم النفس وأنهم تدربوا علي حلها أكثر من مرة حيث تناولت ثلاثة اسئلة دارت حول المقصود بالادراك والتعلم واهداف فروع علم النفس الاساسية والتطبيقية ودور الاستجابة التعبيرية في انفعالات الفرد وهي اسئلة متوقعة ويمكن الاجابة عليها بسهولة.
أعرب عمر محمد وطارق أحمد وسيد فتحي عن سعادتهم لسهولة الامتحان ومناسبة الوقت للإجابة والمراجعة.
قالوا إن علم النفس والاجتماع جاء مباشرا وتناول اسئلة لا تحتاج إلي مجهود للإجابة عليها ويمكن الحصول علي الدرجة النهائية في المادة بسهولة.
أشار أشرف أحمد وحسام محمد وعبد الله محمد إلي سهولة اسئلة علم الاجتماع والتي تناولت النظم الاجتماعية والثقافة كإطار عام يغلف كل مكونات البناء الاجتماعي والتنظيم الديمقراطي ودوره في احداث التغير الاجتماعي وتخلف اساليب الانتاج من مظاهر هدر الوقت والوصمة الاجتماعية كأحد العوامل الاجتماعية المؤدية إلي الانحراف.
اضافوا ان الاسئلة لم تخرج من مقرر التيرم الأول مطالبين بضرورة اتاحة فرصة مناسبة في جدول آخر العام للمراجعة الجيدة علي المواد.
أجمع هشام محمد ومصطفي عادل وأحمد ابراهيم علي سهولة الامتحان وخلوه من الألغاز والغموض مؤكدين ان مادة علم النفس والاجتماع من المواد الممتعة التي يختارونها لتعديل المجموع.
أوضح منير محمد وسيد محمود وصلاح أحمد أن السؤال السادس في علم الاجتماع اشتمل علي جزئتين وقفت امامهم وهي دلل بالامثلة علي اختلاف اهداف التربية في كل من المجتمعات البسيطة والمعاصرة وبين أوجه التباين الرئيسية بين الجماعة الأولية والجماعة الثانوية. أما حلول حماية الشباب من الاغتراب واسباب الادمان ودوافعه سهلة وبسيطة.
ويختتم الطلاب غدا الامتحانات التجريبية في مادة الجيولوجيا والعلوم البيئية.
ضمنوا الدرجة النهائية لسهولة الامتحان التجريبي
محمود حافظ و دعاء عمرو ( الجمهورية 26 / 3 / 2010 م )أشاد طلاب الثانوية العامة بمستوي امتحان علم النفس والاجتماع للمرحلتين الأولي والثانية والذي جاء سهلا وبعيدا عن الألغاز والاسئلة التعجيزية.
جاء الامتحان بواقع ثلاثة لعلم النفس ومثلها لعلم الاجتماع ويجيب الطالب عن السؤال الأول اجباري وتناول فروع علم النفس الاساسية والتطبيقية والانفعالات واثرها علي صحة الفرد النفسية والجسمية والفرق بين الخداع الادراكي والهلاوس وشمل علم الاجتماع النظم الاجتماعية والثقافة والتنظيم الديمقراطي والوصمة الاجتماعية.
اجمع طلاب المدارس الثانوية بالقاهرة علي ان الامتحان في مستوي جيد يسمح لكافة الطلاب بالاجابة علي اسئلته دون تعقيد وتضمن الجزء الخاص بمقرر التيرم الدراسي الأول فقط بخلاف بعض الامتحانات السابقة.
خرجت طالبات مدرسة ناصر الثانوية بنات سعيدات بمستوي الامتحان الذي لم يخيب توقعاتهن حيث جاء في متناول الطالب المتوسط مع تضمنه لبعض الجزئيات لقياس مستوي الطالب المتميز فقط ومعظمها اسئلة من النوع الانشائي.
قالت الطالبة أماني محمود بالمرحلة الثانية من الثانوية العامة إن اسئلة علم النفس لم تتضمن غموضا أو خروجا عن النوعية النمطية للامتحان والتي قمنا بالتدرب عليها من خلال حل بعض امتحانات السنوات الماضية..أوضحت ان الامتحان جاء موزعاً علي كافة أجزاء المنهج فشمل دروس التعلم والإدراك وفروع علم النفس الأساسية والانتباه كما تضمن اسئلة عن البحث العلمي والتأريخ لعلم النفس والفروق الفردية بين أفراد المجتمع الواحد.
اضافت ميادة محمد وسارة سليم ان الاسئلة التي تقيس مستوي التميز لدي الطالب جاءت في الجزئية رقم 1 من السؤال الثالث في الجزء الخاص بعلم النفس والتي تسأل عن مقترحات الطالب بشأن تنمية دوافع الفضول والاعتماد علي النفس لدي الطفل بالاضافة للجزئية رقم 2 والتي تستفسر عن أثر الانفعالات علي صحة الفرد النفسية والجسمية من وجهة نظر الطالب.
اشاروا إلي أن الامتحان التجريبي يضع الطالب في الجو النفسي لامتحان اخر العام لكن ذلك يؤدي لمضاعفة العبء عليه خاصة مع اقتراب موعد امتحانات اخر العام والتي يشهد الجدول الخاص بها مأزقاً للطلاب بشكل عام ولطلاب العلمي بشكل خاص.
تابع مدحت مسعد وكيل وزارة التربية والتعليم سير اللجان للتأكد من خلوها من المشاكل وخلو ورقة الاسئلة من الأخطاء المطبعية أو الإملائية وحل أي مشكلة تواجه الطلاب أثناء انعقاد اللجان بشكل فوري للتيسير عليهم.
الجيزة
تفقد محمود العريني وكيل وزارة التربية والتعليم بعض اللجان للاطمئنان علي حسن سير الامتحانات مؤكدا عدم وجود شكاوي من صعوبة الاسئلة وأن الورقة الامتحانية خالية من الأخطاء ولم تخرج الاسئلة عن المقرر الذي تم شرحه.
أعرب طلاب مدرسة مبارك الثانوية بشمال الجيزة عن سعادتهم بسهولة الامتحان وسلاسة الاسئلة وابتعادها عن الغموض والألغاز.
أكد محمد عيد وعادل محمد وخالد محمود ومحمد محمد علي سهولة اسئلة علم النفس وأنهم تدربوا علي حلها أكثر من مرة حيث تناولت ثلاثة اسئلة دارت حول المقصود بالادراك والتعلم واهداف فروع علم النفس الاساسية والتطبيقية ودور الاستجابة التعبيرية في انفعالات الفرد وهي اسئلة متوقعة ويمكن الاجابة عليها بسهولة.
أعرب عمر محمد وطارق أحمد وسيد فتحي عن سعادتهم لسهولة الامتحان ومناسبة الوقت للإجابة والمراجعة.
قالوا إن علم النفس والاجتماع جاء مباشرا وتناول اسئلة لا تحتاج إلي مجهود للإجابة عليها ويمكن الحصول علي الدرجة النهائية في المادة بسهولة.
أشار أشرف أحمد وحسام محمد وعبد الله محمد إلي سهولة اسئلة علم الاجتماع والتي تناولت النظم الاجتماعية والثقافة كإطار عام يغلف كل مكونات البناء الاجتماعي والتنظيم الديمقراطي ودوره في احداث التغير الاجتماعي وتخلف اساليب الانتاج من مظاهر هدر الوقت والوصمة الاجتماعية كأحد العوامل الاجتماعية المؤدية إلي الانحراف.
اضافوا ان الاسئلة لم تخرج من مقرر التيرم الأول مطالبين بضرورة اتاحة فرصة مناسبة في جدول آخر العام للمراجعة الجيدة علي المواد.
أجمع هشام محمد ومصطفي عادل وأحمد ابراهيم علي سهولة الامتحان وخلوه من الألغاز والغموض مؤكدين ان مادة علم النفس والاجتماع من المواد الممتعة التي يختارونها لتعديل المجموع.
أوضح منير محمد وسيد محمود وصلاح أحمد أن السؤال السادس في علم الاجتماع اشتمل علي جزئتين وقفت امامهم وهي دلل بالامثلة علي اختلاف اهداف التربية في كل من المجتمعات البسيطة والمعاصرة وبين أوجه التباين الرئيسية بين الجماعة الأولية والجماعة الثانوية. أما حلول حماية الشباب من الاغتراب واسباب الادمان ودوافعه سهلة وبسيطة.
ويختتم الطلاب غدا الامتحانات التجريبية في مادة الجيولوجيا والعلوم البيئية.