محمد بن عباس
23-03-2010, 12:06 AM
تشهد كليات التربية اقبالاً كبيراً من جانب المعلمين المساعدين بوزارة التربية والتعليم للحصول علي الدبلوم التربوي الذي يؤهلهم للترقي والفوز بمميزات الكادر الخاص.
المعلمون المساعدون غير الحاصلين علي مؤهل تربوي أعلنوا أن شرط التأهيل التربوي يكلفهم الكثير من النفقات رغم مرتباتهم الضعيفة التي لا تتجاوز 250 جنيها شهرياً.. ومعظمهم لديهم أسر مكونة من زوجات وأبناء وبنات ويحصلون علي قوت يومهم بالعافية!!!
لذا فإنهم بدأوا يعلنون شكواهم من التكلفة العالية ويطالبون إما بإلغاء هذا الشرط أو قيام وزارة التربية والتعليم بدعمهم مادياً للحصول علي الدبلوم التربوي.
أساتذة التربية من جانبهم رفضوا مطالبة المدرسين بإلغاء شرط التأهيل مؤكدين ضرورته البالغة للتعامل مع التلاميذ بأسلوب تربوي سليم.
عقول تتفتح رصدت آراء المعلمين وأساتذة التربية في هذا التحقيق.
الدبلومة لتجديد العقد
قالت داليا حسن عبدالحليم مدرسة كمبيوتر إنها تدرس الدبلومة التربوية بجامعة عين شمس لمجرد التمكن من تجديد عقدها مع الوزارة لكنها في الواقع لا تستفيد شيئاً.
اتفقت معها شيماء كمال الدين "اخصائية تطوير تكنولوجي" في أنها التحقت بالدبلومة لتجديد عقدها وأن كل ما حصلت عليه هو بعض المعلومات العامة بعيداً عن مجال تخصصها.
رسوم مرتفعة
أوضحت إيمان أحمد مدرسة حاسب آلي ارتفاع رسوم الالتحاق بالدبلومة التي تبلغ 1025 جنيهاً بتربية عين شمس بالإضافة إلي 800 جنيه للكتب وهي مبالغ مرهقة لمدرس لا يتعدي مرتبه 300 جنيه.
اعتبر زميلها عمرو صالح "مدرس دراسات اجتماعية" هذا العام من أسوأ الأعوام بسبب المصروفات الباهظة ووصف الدبلومة بأنها مضيعة للوقت.
قالت حنان محمود مدرسة دراسات اجتماعية إن مدربي الجزء العملي مجموعة من المدرسين القدامي ويستخدمون أساليب قديمة في التعامل مع التلاميذ يصعب تطبيقها في العصر الحالي.
غياب التنسيق
تساءلت أسماء سعيد عن غياب التنسيق بين وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم بشأن الدبلومة خاصة أن امتحانات الدبلومة بالكليات تتزامن مع امتحانات المدارس.
أكدت شيرين رفعت أنها تعمل بالفترة المسائية ولا تتمكن من حضور المحاضرات في الوقت الذي حدده أساتذة الفترة الصباحية بالحرمان من الامتحان. وطالبت بإلغاء الدبلومة كشرط لتعيين المدرس.
اتفقت معها إيناس أحمد مدرسة تربية زراعية في صعوبة التوفيق بين مواعيد المحاضرات حيث تنتهي في الثامنة مساء وبين الدارسات زوجات وأمهات يقمن برعاية أطفالهن الصغار.
الدبلومة مفيدة
أكد وائل طه "مدرس حاسب آلي" أن الدبلومة مفيدة ولكن لابد من توفير كافة الظروف لانجاحها من حيث الوقت والتسهيلات العلمية.
تري د.ماجدة مصطفي عميد كلية تربية حلوان أن حصول المعلم الأكاديمي علي دبلومة تربوية كان من الضروري تطبيقه منذ عدة سنوات.
أوضحت أنه كان يجب علي وزارة التربية والتعليم فرض هذا الشرط علي جميع المعلمين لا المتعاقدين فقط.
أضافت أن الكلية قبلت 300 معلم لدراسة الدبلومة بنظام الساعات المعتمدة وأن الرسوم تبلغ 720 جنيها في السنة.
قرار صائب
أوضح د.محمود خورشيد الأستاذ بتربية حلوان أن إلزام المعلم من غير خريجي التربية بالدبلومة التربوية هو قرار صائب يساعد المعلم علي توصيل المعلومة.
أما د.محمود حامد وكيل كلية تربية عين شمس فقال إن الدراسة الأكاديمية لا تكفي لتأهيل المدرس تربوياً ولابد من الدبلومة لتصحيح الخلل وإعادة التأهيل.
أكد أن الجامعة راعت ظروف العاملين بالتدريس وخصصت لمحاضراتهم الفترة المسائية من الثانية ظهراً إلي الثامنة مساء.
قال د.عبدالعظيم صبري أستاذ المناهج بتربية حلوان إنه يتم التأهيل التربوي للمعلم أثناء وجوده بكليات التربية في 3 جوانب هي الجانب المهني وتهتم الدراسة فيه بكيفية التدريس واستراتيجيات التعليم واستخدام الوسائل التعليمية الحديثة والجانب الثقافي وتتناول تعريف المعلم للأحداث الجارية وهذا الجانب يكون للمعلم الجزء الأكبر في تنميته والجانب التخصصي.
أشار إلي أن التأهيل بعد التخرج يكون من خلال دورات تدريبية تؤهل المدرس للتعامل مع الطلاب ولضمان الوصول لتأهيل جيد يجب إضافة سنة خامسة لكليات التربية كإعداد للمعلم لمزاولة المهنة وإعطائه هذا الترخيص.
أكد د.محمد دسوقي نائب رئيس الأكاديمية المهنية للمعلمين ووكيل كلية حلوان أنه يتم تأهيل المعلم أكاديمياً وثقافياً من خلال مقررات كلية التربية أما التأهيل الذي يحدث بعد التخرج فمن خلال دورات ودور الأكاديمية المهنية قائم علي التنمية المهنية من خلال تنمية المهارات التربوية والتدريب عليها أما المعلمون غير المتخصصين فيشترط حصولهم علي دبلوم تربوي والحصول علي شهادة icdl وأخذ دورات في اللغة الإنجليزية مع محاولة مسايرة التكنولوجيا والقراءة الجيدة لأحداث العصر.
انخفاض المستوي التأهيلي
أضاف د.علي الشخيبي رئيس قسم أصول التربية بعين شمس أنه رغم محاولة تطوير المعلم إلا أن هناك عدة أسباب لضعف مستواه التأهيلي منها ضعف مستوي خريج الثانوية العامة والذي أصبح يذاكر من أجل المجموع مما يؤدي لنجاحه في المرحلة الثانوية وفشله داخل الكلية التي يلتحق بها وأيضا زيادة الإقبال علي كليات التربية وخاصة من البنات.
أشار إلي أن المنهج المقرر في كليات التربية ليس به أي جديد إضافة إلي ضعف مستوي أعضاء هيئة التدريس وعدم تجويد المادة العلمية التي يقدمونها للطلاب مما يؤدي إلي عدم تأهيلهم بالمستوي الذي يليق بالمهنة.
كما أن لاتجاهات الطلاب السلبية نحو الكلية تأثيراً علي التأهيل وخاصة بعد قرار إلغاء التكليف لخريجي كليات التربية.
طالب بإضافة سنة خامسة للسنوات الأربع لإعداد معلم جيد يساعد في تخريج منتج تعليمي جيد علي أن يدرس في هذه السنة ويتدرب عملياً في معامل مجهزة غير الموجودة حالياً.
المعلمون المساعدون غير الحاصلين علي مؤهل تربوي أعلنوا أن شرط التأهيل التربوي يكلفهم الكثير من النفقات رغم مرتباتهم الضعيفة التي لا تتجاوز 250 جنيها شهرياً.. ومعظمهم لديهم أسر مكونة من زوجات وأبناء وبنات ويحصلون علي قوت يومهم بالعافية!!!
لذا فإنهم بدأوا يعلنون شكواهم من التكلفة العالية ويطالبون إما بإلغاء هذا الشرط أو قيام وزارة التربية والتعليم بدعمهم مادياً للحصول علي الدبلوم التربوي.
أساتذة التربية من جانبهم رفضوا مطالبة المدرسين بإلغاء شرط التأهيل مؤكدين ضرورته البالغة للتعامل مع التلاميذ بأسلوب تربوي سليم.
عقول تتفتح رصدت آراء المعلمين وأساتذة التربية في هذا التحقيق.
الدبلومة لتجديد العقد
قالت داليا حسن عبدالحليم مدرسة كمبيوتر إنها تدرس الدبلومة التربوية بجامعة عين شمس لمجرد التمكن من تجديد عقدها مع الوزارة لكنها في الواقع لا تستفيد شيئاً.
اتفقت معها شيماء كمال الدين "اخصائية تطوير تكنولوجي" في أنها التحقت بالدبلومة لتجديد عقدها وأن كل ما حصلت عليه هو بعض المعلومات العامة بعيداً عن مجال تخصصها.
رسوم مرتفعة
أوضحت إيمان أحمد مدرسة حاسب آلي ارتفاع رسوم الالتحاق بالدبلومة التي تبلغ 1025 جنيهاً بتربية عين شمس بالإضافة إلي 800 جنيه للكتب وهي مبالغ مرهقة لمدرس لا يتعدي مرتبه 300 جنيه.
اعتبر زميلها عمرو صالح "مدرس دراسات اجتماعية" هذا العام من أسوأ الأعوام بسبب المصروفات الباهظة ووصف الدبلومة بأنها مضيعة للوقت.
قالت حنان محمود مدرسة دراسات اجتماعية إن مدربي الجزء العملي مجموعة من المدرسين القدامي ويستخدمون أساليب قديمة في التعامل مع التلاميذ يصعب تطبيقها في العصر الحالي.
غياب التنسيق
تساءلت أسماء سعيد عن غياب التنسيق بين وزارتي التعليم العالي والتربية والتعليم بشأن الدبلومة خاصة أن امتحانات الدبلومة بالكليات تتزامن مع امتحانات المدارس.
أكدت شيرين رفعت أنها تعمل بالفترة المسائية ولا تتمكن من حضور المحاضرات في الوقت الذي حدده أساتذة الفترة الصباحية بالحرمان من الامتحان. وطالبت بإلغاء الدبلومة كشرط لتعيين المدرس.
اتفقت معها إيناس أحمد مدرسة تربية زراعية في صعوبة التوفيق بين مواعيد المحاضرات حيث تنتهي في الثامنة مساء وبين الدارسات زوجات وأمهات يقمن برعاية أطفالهن الصغار.
الدبلومة مفيدة
أكد وائل طه "مدرس حاسب آلي" أن الدبلومة مفيدة ولكن لابد من توفير كافة الظروف لانجاحها من حيث الوقت والتسهيلات العلمية.
تري د.ماجدة مصطفي عميد كلية تربية حلوان أن حصول المعلم الأكاديمي علي دبلومة تربوية كان من الضروري تطبيقه منذ عدة سنوات.
أوضحت أنه كان يجب علي وزارة التربية والتعليم فرض هذا الشرط علي جميع المعلمين لا المتعاقدين فقط.
أضافت أن الكلية قبلت 300 معلم لدراسة الدبلومة بنظام الساعات المعتمدة وأن الرسوم تبلغ 720 جنيها في السنة.
قرار صائب
أوضح د.محمود خورشيد الأستاذ بتربية حلوان أن إلزام المعلم من غير خريجي التربية بالدبلومة التربوية هو قرار صائب يساعد المعلم علي توصيل المعلومة.
أما د.محمود حامد وكيل كلية تربية عين شمس فقال إن الدراسة الأكاديمية لا تكفي لتأهيل المدرس تربوياً ولابد من الدبلومة لتصحيح الخلل وإعادة التأهيل.
أكد أن الجامعة راعت ظروف العاملين بالتدريس وخصصت لمحاضراتهم الفترة المسائية من الثانية ظهراً إلي الثامنة مساء.
قال د.عبدالعظيم صبري أستاذ المناهج بتربية حلوان إنه يتم التأهيل التربوي للمعلم أثناء وجوده بكليات التربية في 3 جوانب هي الجانب المهني وتهتم الدراسة فيه بكيفية التدريس واستراتيجيات التعليم واستخدام الوسائل التعليمية الحديثة والجانب الثقافي وتتناول تعريف المعلم للأحداث الجارية وهذا الجانب يكون للمعلم الجزء الأكبر في تنميته والجانب التخصصي.
أشار إلي أن التأهيل بعد التخرج يكون من خلال دورات تدريبية تؤهل المدرس للتعامل مع الطلاب ولضمان الوصول لتأهيل جيد يجب إضافة سنة خامسة لكليات التربية كإعداد للمعلم لمزاولة المهنة وإعطائه هذا الترخيص.
أكد د.محمد دسوقي نائب رئيس الأكاديمية المهنية للمعلمين ووكيل كلية حلوان أنه يتم تأهيل المعلم أكاديمياً وثقافياً من خلال مقررات كلية التربية أما التأهيل الذي يحدث بعد التخرج فمن خلال دورات ودور الأكاديمية المهنية قائم علي التنمية المهنية من خلال تنمية المهارات التربوية والتدريب عليها أما المعلمون غير المتخصصين فيشترط حصولهم علي دبلوم تربوي والحصول علي شهادة icdl وأخذ دورات في اللغة الإنجليزية مع محاولة مسايرة التكنولوجيا والقراءة الجيدة لأحداث العصر.
انخفاض المستوي التأهيلي
أضاف د.علي الشخيبي رئيس قسم أصول التربية بعين شمس أنه رغم محاولة تطوير المعلم إلا أن هناك عدة أسباب لضعف مستواه التأهيلي منها ضعف مستوي خريج الثانوية العامة والذي أصبح يذاكر من أجل المجموع مما يؤدي لنجاحه في المرحلة الثانوية وفشله داخل الكلية التي يلتحق بها وأيضا زيادة الإقبال علي كليات التربية وخاصة من البنات.
أشار إلي أن المنهج المقرر في كليات التربية ليس به أي جديد إضافة إلي ضعف مستوي أعضاء هيئة التدريس وعدم تجويد المادة العلمية التي يقدمونها للطلاب مما يؤدي إلي عدم تأهيلهم بالمستوي الذي يليق بالمهنة.
كما أن لاتجاهات الطلاب السلبية نحو الكلية تأثيراً علي التأهيل وخاصة بعد قرار إلغاء التكليف لخريجي كليات التربية.
طالب بإضافة سنة خامسة للسنوات الأربع لإعداد معلم جيد يساعد في تخريج منتج تعليمي جيد علي أن يدرس في هذه السنة ويتدرب عملياً في معامل مجهزة غير الموجودة حالياً.