المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أبرز مشكلات معلمى مواد التخصص العلمية بالتعليم الصناعى



عمرو الحكيم
07-03-2010, 03:02 AM
معلمى التعليم الفنى يعانون من العديد من المشكلات
ومن اهم هذه المشكلات
1- ان معلم المواد العلمية ( النظرية) فى المدارس الثانوية الصناعية يقوم بتدريس من ستة الى سبع مناهج دراسية فى الصف الدراسي الواحد وبناء عليه فان مجموع المناهج المختلفة للتخصص الواحد تتراوح بين 19 الى 21 منهج
- على سبيل المثال فى تخصص الزخرفة والاعلان
الصف الاول :- خامات, معدات , عمليات , امن صناعى, رسم هندسي وفنى, حاسب الى ( 7 مناهج مختلفة)
الصف الثاني:- خامات, معدات , عمليات , امن صناعى, رسم فنى, حاسب الى, تخطيط وادارة الانتاج, تاريخ الفنون الزخرفية (8 مناهج مختلفة)
الصف الثالث ( المنهج السنة القادمة ) ولن يقل عن 7 مناهج مختلفة ودا شئ جميل جعل معلمى التخصص العلمي على مستوى عالى جدا من الثقافة فى شتى المجالات المتعلقة بتخصصه فهو بيدرس كمياء من خلال مادة الخامات ورياضة وهندسة من خلال مادة المقايسات والميكانيكا وتاريخ تخصص وطرق تطبيق من خلال العمليات وعدد وماكينات من خلال المعدات وادارة مشروعات وتنظيم ادارى من خلال التخطيط وبصراحة هذا هو المعلم السوبرمان فى مصر وكل دا مش مشكلة.
والمشكلة هنا ليست فى كثرة المناهج ولا فى كثرة التحضير لجميع التخصصات بالمدارس الصناعية وليس قسم الزخرفة فقط فقد يصل متوسط عدد المناهج التى يقوم المدرس للتخصص العلمي بتحضيرها اسبوعيا من7 الى 10 مناهج وبرضه مش دي المشكلة
وبالرغم ان المدرس عليه ان يشترى كشاكيل التحضير على نفقته الشخصية والذى يصل اقل سعر له حوالى سبع جنيهات فقد يشترى دفاتر تحضير ودفاتر مكتب فى بداية الترم يصل ثمنها الى 50 او 60 جنيه هنا برضه لسه مفيش مشكلة
المعلم بالتعليم الصناعى اتأقلم على كدا وراضى الراجل بقضاء الله واتعود ان يحضر وسائل تعليمية لكل هذه المناهج ويشيل شنطة فى ايديه وزنها 10 كيلو مثقلة بالكتب ودفاتر التحضير خصوصا ان بعض المدارس لا توفر مكاتب لمعلميها بل توفر فقط مكتب لكل وكيل وناظر ورئيس قسم أو مدربي التخصص العملى ( الورشة) ومازال معلم المواد التخصصية العلمية مش لاقى مشكلة في كدا ورغم انه معلم تقل اهميته للادارة المدرسية عن مدرب العملى الذى يقوم بتدريب الطالب على منهج تدريبى واحد فمدرب العملى يقوم بمشروع رأس المال والذى يدر دخل على مدير الادارة من خلال النسب المئوية الخاصة به من المشروع ربنا يباركلهم في النسبة والمنسوب وهنا نجد الدكتور الى حاصل على مؤهل عال يعلو عنه الممرض الحاصل على مؤهل فوق المتوسط ودي مش مشكلة
طيب فين المشكلة
المشكلة ان هذا المعلم السوبرمان المغلوب على امره وكانه كتب عليه السخرة تتم محاسبته ماليا فى الكادر او غيره كاى مدرس عادي يقوم بتدريس 3 مناهج فقط للصفوف الدراسية الثلاثة فكلهم ياخذ نفس الراتب ونفس الكادر ولا عزاء لمعلمى التخصصات العلمية
بالذمة دا اسمه كلام يا معالى الوزير
نظرة من سيادتكم بعدالتكم المعروفة عنكم لمعلمى المواد التخصصية العلمية

أبوبكر أحمد العملة
07-03-2010, 04:04 AM
الاستاذ الفاضل / عمرو الحكيم

مرحباً بك

ببوابة التعليم المصرى

ونشكرك على طرح مشكلات تحتاج الى اراء الزملاء بالمنتدى الكريم

ليتم تناولها بالنقاش المفيد حتى نحقق مجتمع المعرفة

وننتظر موضوعك القادم بشغف وشوق كبير

ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة بالمنتدى الكريم

عمرو الحكيم
07-03-2010, 11:12 PM
الاستاذ الفاضل / عمرو الحكيم

مرحباً بك

ببوابة التعليم المصرى

ونشكرك على طرح مشكلات تحتاج الى اراء الزملاء بالمنتدى الكريم

ليتم تناولها بالنقاش المفيد حتى نحقق مجتمع المعرفة

وننتظر موضوعك القادم بشغف وشوق كبير

ابوبكر احمد العملة
عضو فريق مجتمع المعرفة بالمنتدى الكريم

شكرا اخى الفاضل على ترحيبك واتمنى من الله ان ااكون دائما عند حسن ظنكم بي
جزاك الله الخير ورزقك البر وشكرا اخى على مشاركتك المضيئة

خالد سعد
12-03-2010, 09:06 PM
الاستاذ الفاضل عمرو حكيم
تحية طيبة وبعد

اولا اشكر حضرتك على الطرح المميز

بخصو ص المدرس المتخصص فى التعليم الصناعى

على سبيل المثال المدرس فى الشعبة الزخرفية
يقوم بتدريس المواد الفنية ( تك + رسم فنى + زخارف وتاريخ فنون + مقياسات )
فى حالة وجود عدد كاف فى التخصص يتم توزيع المواد حسب الاتفاق والمدرس الاول
مثل يقوم مدرس بتدريس الرسم الفنى واخر تك وهكذا
دى اذا كان خريج فنون
اما اذاكان خريج كلية التعليم الصناعى فا يقوم بتدريس العملى والنظرى
بالنسبة للمشروع راس المال يمكن لاى مدرسس بالمدرسة بالعمل به
نظير اجر
وبالتاكيد اخى الفاضل ان كلا منا يحصل على مقابل عملة

عضو لجنة تطوير التعليم الفنى

عمرو الحكيم
14-03-2010, 08:39 PM
الاستاذ الفاضل عمرو حكيم
تحية طيبة وبعد

اولا اشكر حضرتك على الطرح المميز

بخصو ص المدرس المتخصص فى التعليم الصناعى

على سبيل المثال المدرس فى الشعبة الزخرفية
يقوم بتدريس المواد الفنية ( تك + رسم فنى + زخارف وتاريخ فنون + مقياسات )
فى حالة وجود عدد كاف فى التخصص يتم توزيع المواد حسب الاتفاق والمدرس الاول
مثل يقوم مدرس بتدريس الرسم الفنى واخر تك وهكذا
دى اذا كان خريج فنون
اما اذاكان خريج كلية التعليم الصناعى فا يقوم بتدريس العملى والنظرى
بالنسبة للمشروع راس المال يمكن لاى مدرسس بالمدرسة بالعمل به
نظير اجر
وبالتاكيد اخى الفاضل ان كلا منا يحصل على مقابل عملة

عضو لجنة تطوير التعليم الفنى
الاستاذ الفاضل خالد سعد
تحية طيبة ولكن لكى لا تختلط الامور
احب اعرفك ان الشعبة الزخرفية لا يوجد ها خريجي كلية تعليم صناعى انما يوجد بها خريجي كلية التربية شعبة صناعية أو خريجي فنون جميلة او تطبيقية ولا يوجد بها خريجي تربية فنية هذا اولا
ثانيا المدرس له نصاب قانونى فى الحصص 18 أو 16 حصة فى التعليم الثانوي الصناعى غير الاحتياطي لو اخد 4 حصص رسم فنى وحصتين عمليات وحصتين تخطيط وادارة انتاج وحصتين زخارف وكانت ظروف المدرسة تقضي عدم توحيد المناهج يبقى المدرس هاياخد على الاقل خمس أو ستة مناهج موزعة بين الصف الاول والثاني مثلا
ومطالب بتحضيرهم اسبوعيا ودفاتر مكتبهم طبعا سيادتك ده جهد اضافى عليه
فى حين ان مدرس العملى معاه منهج واحد ودفتر مكتب واحد وفصل واحد ومادة واحدة
وياخد الاولاد فى وقت الحصص يشتغل بيهم فى مشروع الانتاج ويسيب شوية جوا الفصل يغزى العين بيهم مع زميله وكمان بياخد الولاد تشتغل معاه فى المشروع من حصص المواد النظرية ويفهمهم ان العملى هو المهم ومشروع راس المال اى مدرس يشتغل فيه بس تعالى هوب كدا ناحيته وانت مدرس نظري شوف هايحصل ايه معاك
اما مدر س خريجي التعليم الصناعى فده حاله اشد فهو له 9 حصص بالعملى و9 حصص بالنظري وعنده كشكول تحضير للعملى وليه رئيس مباشر فى العملى بيتابعه وعنده مجموعة كشاكيل تحضير فى النظري وله رئيس مباشر فى النظري بيتابعه بالذمة دا اسمه كلام وهو مش عارف هو مدرس عملى ولا نظري
هاتقول نظام تعليمه كده هاقولك نظام غريب ان يكون بالتخصص الواحد نظاميين مختلفين فى التعيين والمتابعة المدرس خريج التعليم الصناعى بيتابعه اتنين موجهيين واحد عملى وواحد نظري
ارجو ان لجنة تطوير التعليم تهتم توحيد الانظمة المعين عليها معلمين التعليم الصناعى ضمن منظومة التطوير لات راحة بال ونفسية المدرس مهمة
شكر لمشاركتك الطيبة اخى خالد

omymna
17-03-2010, 04:50 PM
أحب أعرف حضرتك ان التعليم الفنى قائم على مدرس العملى وان مدرس العملى مطالب بمنهج هو الأخر فضلاعن التواجد المستمر بين الورش والألات أحب أن ألفت نظر سيادتكم ان مشروع رأس المال لاينفذ فى كل المدارس وان وجد فهو بعد مواعيد العمل الرسمية لأن هناك منهج للعملى يجب أن يتم على أكمل وجه

عمرو الحكيم
18-03-2010, 07:34 PM
أحب أعرف حضرتك ان التعليم الفنى قائم على مدرس العملى وان مدرس العملى مطالب بمنهج هو الأخر فضلاعن التواجد المستمر بين الورش والألات أحب أن ألفت نظر سيادتكم ان مشروع رأس المال لاينفذ فى كل المدارس وان وجد فهو بعد مواعيد العمل الرسمية لأن هناك منهج للعملى يجب أن يتم على أكمل وجه

شكرا على مشاركتك

emad1981
05-08-2010, 11:40 PM
عندك حق وفعلا مدرسي الزخرفة نظري ضايع حقهم ودايما مضطهضين

aymanomara
13-08-2010, 09:48 AM
الى الأستاذ عمرو الدمرداش ............
كل عام وأنت وكل أفراد أسرة المنتدى بخير بمناسبة الشهر الكريم
انا إشتركت فى هذا المنتدى لما لاقيتك منور بمقالك وأنا أؤيدك فى مقالك وأنضم اليك
فمدرس التخصص يقوم بتدريس أكثر من سبعة مواد فى الصف الدراسى الواحد خاصة وإن كان مدرس خريج كلية تعليم صناعى .
ولكن نحن رضينا بهذا .
يا ريت نتكلم عن المشاكل الاساسية فى التعليم الفنى

aymanomara
13-08-2010, 10:09 AM
الى الأستاذ عمرو الدمرداش ............
كل عام وأنت وكل أفراد أسرة المنتدى بخير بمناسبة الشهر الكريم
انا إشتركت فى هذا المنتدى لما لاقيتك منور بمقالك وأنا أؤيدك فى مقالك وأنضم اليك
فمدرس التخصص يقوم بتدريس أكثر من سبعة مواد فى الصف الدراسى الواحد خاصة وإن كان مدرس خريج كلية تعليم صناعى .
ولكن نحن رضينا بهذا .
يا ريت نتكلم عن المشاكل الاساسية فى التعليم الفنى وأحصر بعضها لكم :
1- مدرس التعليم الفنى راتبه لا يكفيه معيشة لمدة سبعة أيام . وبالتالى لا بد من وجود إما مجموعات مدرسية أو عمل إضافى غير ( مدرس ) مما يؤثر سلبيا على الطالب
2- نحن نعلم جيدا أن هناك أجهزة ومعدات منذ عشرات السنين بأكياسها حتى الأن لم تستخدم إما لعدم معرفة مدرسين العملى كيفية إستخدامها ( لأنهم لا يعطوا مجموعات وبالتالى لديهم عمل أخر يأخذ مجهودهم !! ) أو أن الأجهزة لا تدخل فى المنهج !! أو لا يوجد وقت لدى المدرس لأن النظرى كثير يأخذ وقت العملى !!!أو لا يوجد طلبة!!!
3- من يضع بعض المناهج وليس كل !!! لا يفهمون شيئا عن حاجة السوق أو لم يلمسوا نهائيا الناحية العملية وربما يكلفون أحد المدرسين الأحباء لهم بوضع منهج !!! والله حصل
وربما أستخدموا القص واللصق من الكتب السابقة !!!! وربما يسعون الى كسب المال فقط دون النظر لمستقبل البلد الصناعى الذى تأخر عن بعض الدول النامية والتى كنا نعلمها من قبل !!! الأن نحن نتعلم منها
4- مديرى بعض المدارس وليس الكل!!!!! ما هو همهم
- نسبته من المجموعات كام !!! مين بيدى مجموعة ومين لا علشان الأكل !!!
- نسبته من مشروع رأس المال كام - كانتين المدرسة !!
- تعيين أحد الإداريين لمراقبة المدرسين اللى يشك إنه لديه مجموعة فى أحد المراكز المرخصة لكى يقاسمه فى رزقه أو يبدأ بإعلان الحرب عليه !!!!
- ونحن نعلم جيدا أن هناك الكثير منهم تم إتهامه بالإختلاس والسرقات وتم عزلهم من منصبهم لمدة عام ثم تم تعويضهم بمناصب أكبر علشان !!!! إنتوا عارفين
5- تعود بعض المدرسين وليس كل !!!! على إعطاء مجموعات بالإكراه والطرق كثيرة ونحن نعلم !!!!
6- بعض المدرسين القدامى لا يعطوا الفرصة للمدرسين الأحدث منهم بإستخدام الوسائل التعليمية لأنهم لم يستخدموها من قبل ولا يسعون لما هو مطور ولا يسعون لمعرفة المعلومة العملية مما يزيد الطين بلة !!!
7- تعتمد طريقة المجموعات المدرسية على الفهلوة وتفتيح المخ وقذف الزملاء ومصاحبة الطلبة ولا تعتمد على من عنده المادة العلمية !!!! مين السبب
8- تعقيدات فى الإمتحانات من المدرس الأول لأن نسبة مجموعاته أقل من زميله الأحدث منه أو العيال مدخلتش عنده فى المادة أو !!!! وأنتم تعلمون جيدااااا
9- لجان المتابعة !!!!!!! عبارة عن مجموعة المطاريد فعلا لا يهمهم المادة العلمية وهل العيال اتعلموا حاجة ولا لا وأترك لكم أن تكملوا
10 - قانونيا هناك نسبة لحضور الطلبة للورشة 60% ومن قل عن ذلك لا يحق له دخول الإمتحان وللأ سف بقرارات إدارية ومعلش ومينفعش و!!!!! فلوس ورشاوى تدخل العيال الإمتحانات ويغشوا فى النظرى وينجحوا ويزيد المجتمع جاهليين معاهم دبلوم !!!!!

هل تعلم أن كل خريجى كلية الطب يعملون أطباء بعد تخرجهم
وأكثر من 85% من خريجى كلية الحقوق يعملون محامين بعد تخرجهم
وأكثر من 90 % من الهندسة مهندسيين
وووووووووووووووووووووووو

بينما خريجى الدبلومات الفنية منهم من يكمل تعليمه فى جامعات ومعاهد خاصة لا يهمها التخصص !!!
ونسبة ضئيلة جدا جدا من تعمل فى مجال تخصصها على حسابهم لأن المصانع لا تعين الا المحسوبيات فقط وذلك بعد عمل إعلان عن وظائف خالية طبعا !!!


كل هذا وغيره كثير تسبب فى فشل التعليم الفنى وربما التعليم كله

فزورة

من المتسسب فى فشل التعليم الفنى !!! ( تعنت من ذوى النفوذ - التوجيه - لجنة تطوير المناهج- الشيب والشباب لا يلتقون - تضليل من السادة الكرام مساعدوا السيد الوزير - العشرين جنيه زبالة وثلاثة جنيهات كهرباء لأصحاب الورش الصغيرة -
- السيد الوزير - بعض المدرسين - إهمال الحكومة للتعليم - عدم وجود مصادر مالية للتعليم - الدولة فقيرة جدا فأهملت التعليم والمعلم - المسلسلات التليفزيونية ! - تجارة البانجوا فى المدارس! غطت على التعليم ! !!!!!!!!!!!!!- الوضع المادى السئ للمدرس
-غلاء الأسعار- ثلاثة وأربعة ألاف جنيه مصاريف مدرسة لطفل واحد لأبناء المدرسين !لعدم وجود مدارس حكومية - سعر كيلو اللحمة والفراخ! - سعر رغيف العيش ! - التطبيع مع إسرائيل - خسارة المنتخب المصرى أمام الجزائر فى السودان !)
والله مش عارف لما حد يعرف يحل الفزورة يبقى يبلغ الجهة المسئولة عن الفشل الزريع فى التعليم الصناعى يمكن الصوت يوصل

محمد كامل محمود
14-08-2010, 03:38 AM
يا أخى والله انت معاك حق ...
هذا الملف ( ملف التعليم الفنى ) هو من أخطر الملفات
وهو ملف شائك وحواراته كثيرة ويحتاج عند فتحه .
ـــ أن تجلس لجان متخصصة جدا لفحص هذا الملف بعناية شديدة
ـــ أن يكون ضمن هذه اللجان أصحاب الشأن أنفسهم ، وياريت يكونوا من الشباب .
ـــ ان تتم المعالجة بالاسلوب العملى ومواجهة المشكلات بعيدا عن التملق والمداهنة وعبارة ( كله تمام )
ـــ وضع الحلول المواجهة للمشكلات الحقيقية وتسمية الاشياء بمسمياتها بعيدا عن الانشاء التقليدية .
نحن نطرح ملف التعليم الفنى ليكون على قدم المساواة مع ملف التعليم العام أمام الوزير المبدع أحمد ذكى بدر وكلنا ثقة فى تحركات سيادته الوثابة الجريئة .

عمرو الحكيم
25-09-2010, 05:41 PM
عندك حق وفعلا مدرسي الزخرفة نظري ضايع حقهم ودايما مضطهضين
السلام عليكم استاذى الاخ عماد
الموضوع مش بالسوء ده مش لدرجة الاضهاد ولا حاجة ولكن جهل بعض القائمين على التعليم الفنى بالمشكلات الحقيقية لهذا النوع من التعليم ادى الى هذه النتائج السلبية التى نعيش فيها
والتعليم الصناعى جزء من منظومة سلبية كاملة مجتمعية ربنا يعدل الحال كله يا رب

عمرو الحكيم
25-09-2010, 05:43 PM
الى الأستاذ عمرو الدمرداش ............
كل عام وأنت وكل أفراد أسرة المنتدى بخير بمناسبة الشهر الكريم
انا إشتركت فى هذا المنتدى لما لاقيتك منور بمقالك وأنا أؤيدك فى مقالك وأنضم اليك
فمدرس التخصص يقوم بتدريس أكثر من سبعة مواد فى الصف الدراسى الواحد خاصة وإن كان مدرس خريج كلية تعليم صناعى .
ولكن نحن رضينا بهذا .
يا ريت نتكلم عن المشاكل الاساسية فى التعليم الفنى

اخى المهندس ايمن بك ربنا يرجعك لينا بالسلامة
واشكرك لتوجيهك السليم
ومن ااهم المشكلات الاساسية للتعليم الصناعى ضعف المناهج المطورة وعدم جودتها

عمرو الحكيم
25-09-2010, 05:49 PM
الى الأستاذ عمرو الدمرداش ............
كل عام وأنت وكل أفراد أسرة المنتدى بخير بمناسبة الشهر الكريم
انا إشتركت فى هذا المنتدى لما لاقيتك منور بمقالك وأنا أؤيدك فى مقالك وأنضم اليك
فمدرس التخصص يقوم بتدريس أكثر من سبعة مواد فى الصف الدراسى الواحد خاصة وإن كان مدرس خريج كلية تعليم صناعى .
ولكن نحن رضينا بهذا .
يا ريت نتكلم عن المشاكل الاساسية فى التعليم الفنى وأحصر بعضها لكم :
1- مدرس التعليم الفنى راتبه لا يكفيه معيشة لمدة سبعة أيام . وبالتالى لا بد من وجود إما مجموعات مدرسية أو عمل إضافى غير ( مدرس ) مما يؤثر سلبيا على الطالب
2- نحن نعلم جيدا أن هناك أجهزة ومعدات منذ عشرات السنين بأكياسها حتى الأن لم تستخدم إما لعدم معرفة مدرسين العملى كيفية إستخدامها ( لأنهم لا يعطوا مجموعات وبالتالى لديهم عمل أخر يأخذ مجهودهم !! ) أو أن الأجهزة لا تدخل فى المنهج !! أو لا يوجد وقت لدى المدرس لأن النظرى كثير يأخذ وقت العملى !!!أو لا يوجد طلبة!!!
3- من يضع بعض المناهج وليس كل !!! لا يفهمون شيئا عن حاجة السوق أو لم يلمسوا نهائيا الناحية العملية وربما يكلفون أحد المدرسين الأحباء لهم بوضع منهج !!! والله حصل
وربما أستخدموا القص واللصق من الكتب السابقة !!!! وربما يسعون الى كسب المال فقط دون النظر لمستقبل البلد الصناعى الذى تأخر عن بعض الدول النامية والتى كنا نعلمها من قبل !!! الأن نحن نتعلم منها
4- مديرى بعض المدارس وليس الكل!!!!! ما هو همهم
- نسبته من المجموعات كام !!! مين بيدى مجموعة ومين لا علشان الأكل !!!
- نسبته من مشروع رأس المال كام - كانتين المدرسة !!
- تعيين أحد الإداريين لمراقبة المدرسين اللى يشك إنه لديه مجموعة فى أحد المراكز المرخصة لكى يقاسمه فى رزقه أو يبدأ بإعلان الحرب عليه !!!!
- ونحن نعلم جيدا أن هناك الكثير منهم تم إتهامه بالإختلاس والسرقات وتم عزلهم من منصبهم لمدة عام ثم تم تعويضهم بمناصب أكبر علشان !!!! إنتوا عارفين
5- تعود بعض المدرسين وليس كل !!!! على إعطاء مجموعات بالإكراه والطرق كثيرة ونحن نعلم !!!!
6- بعض المدرسين القدامى لا يعطوا الفرصة للمدرسين الأحدث منهم بإستخدام الوسائل التعليمية لأنهم لم يستخدموها من قبل ولا يسعون لما هو مطور ولا يسعون لمعرفة المعلومة العملية مما يزيد الطين بلة !!!
7- تعتمد طريقة المجموعات المدرسية على الفهلوة وتفتيح المخ وقذف الزملاء ومصاحبة الطلبة ولا تعتمد على من عنده المادة العلمية !!!! مين السبب
8- تعقيدات فى الإمتحانات من المدرس الأول لأن نسبة مجموعاته أقل من زميله الأحدث منه أو العيال مدخلتش عنده فى المادة أو !!!! وأنتم تعلمون جيدااااا
9- لجان المتابعة !!!!!!! عبارة عن مجموعة المطاريد فعلا لا يهمهم المادة العلمية وهل العيال اتعلموا حاجة ولا لا وأترك لكم أن تكملوا
10 - قانونيا هناك نسبة لحضور الطلبة للورشة 60% ومن قل عن ذلك لا يحق له دخول الإمتحان وللأ سف بقرارات إدارية ومعلش ومينفعش و!!!!! فلوس ورشاوى تدخل العيال الإمتحانات ويغشوا فى النظرى وينجحوا ويزيد المجتمع جاهليين معاهم دبلوم !!!!!

هل تعلم أن كل خريجى كلية الطب يعملون أطباء بعد تخرجهم
وأكثر من 85% من خريجى كلية الحقوق يعملون محامين بعد تخرجهم
وأكثر من 90 % من الهندسة مهندسيين
وووووووووووووووووووووووو

بينما خريجى الدبلومات الفنية منهم من يكمل تعليمه فى جامعات ومعاهد خاصة لا يهمها التخصص !!!
ونسبة ضئيلة جدا جدا من تعمل فى مجال تخصصها على حسابهم لأن المصانع لا تعين الا المحسوبيات فقط وذلك بعد عمل إعلان عن وظائف خالية طبعا !!!


كل هذا وغيره كثير تسبب فى فشل التعليم الفنى وربما التعليم كله

فزورة

من المتسسب فى فشل التعليم الفنى !!! ( تعنت من ذوى النفوذ - التوجيه - لجنة تطوير المناهج- الشيب والشباب لا يلتقون - تضليل من السادة الكرام مساعدوا السيد الوزير - العشرين جنيه زبالة وثلاثة جنيهات كهرباء لأصحاب الورش الصغيرة -
- السيد الوزير - بعض المدرسين - إهمال الحكومة للتعليم - عدم وجود مصادر مالية للتعليم - الدولة فقيرة جدا فأهملت التعليم والمعلم - المسلسلات التليفزيونية ! - تجارة البانجوا فى المدارس! غطت على التعليم ! !!!!!!!!!!!!!- الوضع المادى السئ للمدرس
-غلاء الأسعار- ثلاثة وأربعة ألاف جنيه مصاريف مدرسة لطفل واحد لأبناء المدرسين !لعدم وجود مدارس حكومية - سعر كيلو اللحمة والفراخ! - سعر رغيف العيش ! - التطبيع مع إسرائيل - خسارة المنتخب المصرى أمام الجزائر فى السودان !)
والله مش عارف لما حد يعرف يحل الفزورة يبقى يبلغ الجهة المسئولة عن الفشل الزريع فى التعليم الصناعى يمكن الصوت يوصل
اعتبر الجزء الاول من مقالك اخى ايمن بك
هو فصل اخر من مقالة اخوك عمرو الاولى واحنا بالفعل بنكمل بعض ولهذا عاوزين نعمل ان شاء الله فكرة شاملة للتطوير التعليم الصناعى ونبحث فيها جميعا مع بعض ونرفعها للوزراة لان الوزير الموجود الحالى جرئ وبيحاول

اما عن من المتسبب فى اهمال الحكومة للتعليم
هم رجال التعليم انفسهم ولا نذكى انفسنا
ياتى بعدها اللوبى الماسونى الصهيونى المزروع كالسرطان بيننا فى كل الهيئات والوزرات وهذا الكلام حقيقي مائة بالمائة