arabi570
05-04-2009, 11:58 AM
فن المسرحية
س ماهي المسرحية؟
هي قصة تمثيلية تعرض فكرة أو موضوعا من خلال حوار يدور بين شخصيات مختلفة وعن طريق الصراع الذي يدور بين هذه الشخصيات يتطور الموقف المعروض حتى يبلغ قمة التعقيد ويستمر حتى تظهر قمة الحل 0
المسرحية من حيث الحجم نوعان فما هما ومتى تتحق الوحدة الفنية في المسرحية قديما وحديثا ؟
*من حيث الحجم قد تكون فصل واحد أو فصلان أو أكثر وفصل واحد مثل" ملك القطن" ليوسف إدريس , وخمس فصول مثل" الصفقة" لتوفيق الحكيم
*وتتحرق الوحدة الفنية للمسرحية عند القدماء إذا اكتملت فيها وحدة الزمن ووحدة المكان ووحدة الحدث
*وتتحرق الوحدة الفنية للمسرحية عند المحدثين إذا تحقق فيها :
1- الدقة وتوزيع الاهتمام
2- مراعاة التوازن بين أجزاء المسرحية وفصولها حتى تجذب المشاهد إلى النهاية
س مما يتكون هيكل المسرحية ؟
1- العرض : ويتم في الفصل الأول
2- التعقيد : ويقصد بها الطريقة التي يتم بها تتابع الأحداث
3- الحل : ويأتي في خاتمة المسرحية
س تكلم عن أسس بناء المسرحية ؟
1- الفكرة : لكل مسرحية فكرة أو هداف يحاول الكاتب أن يبرهن با لأشخاص والأحداث عليها وبهاذين العنصرين تظهر الفكرة وتتجسد أمام القارئ والمشاهد وتكون الفكرة إما :
( اجتماعية ) مثل مسرحية " الست هدى " لأحمد شوقي
( سياسية )ة مثل " وطني عكا " لعبد الرحمن الشرقاوى
(خلقية ) مثل " حفلة شاي " لمحمود تيمور
2- الحكاية : هي جسد الفكرة المسرحية فكل مسرحية لها نوع من التقدم والرقى في أحداثها التي تدور حول فكرة أو قضية يدور حولها الصراع ومن المسرحيات التي تتضمن ذلك مسرحية" ميلاد بطل " لتوفيق الحكيم 0 فهي تعبر عن فكرة البطولة التي يتعقد حولها الصراع وهذا يتبلور عن طريق صراع الأحداث على الأشخاص في تدرج وتسلسل0
3- الشخصيات : وهى النماذج البشرية التي تقوم بتقيد الأحداث ويدور عن ألسنتها الحوار الذي يكشف عن طبيعة ونوايا الشخصية وتختلف الشخصيات من حيث :
*الدور أولا : -
1- شخصية محورية ( أساسية ) وهى التي تكون محورا لكل ما يقع في المسرحية من أحداث ولها دور في توجيه الأحداث
2- شخصية ثانوية ( مساعدة ) وهى التي تقوم بتطوير الحدث ومعاونة الشخصيات المحورية
* من حيث التطور والتكوين ثانيا :-
1- شخصية نامية متطورة : وهى التي تتكشف جوانبها تدريجيا وتكتمل صورتها في نهاية المسرحية0 ويكثر هذا النوع في المسرحية الإجماعية أو الوطنية أو النفسية مثل شخصية " سعد " في
" اللحظة الحرجة "ليوسف إدريس حيث يتحول سعد إلى بطل بمجرد إحساسه بالخطر الناتج عن عدوان 1956م
2- شخصية ثابتة : وهى التي لا تتغير صورتها في فصول المسرحية ويكثر هذا النوع في مسرحيات السلوك والعادات مثل البخيل
4- الصراع : قد يكون صراعا اجتماعيا أو ذهنيا ومسرحية " أهل الكهف" تعتمد على الصراع الذهني 0 وذلك لأن الصراع فيها قائم بين الإنسان والزمان مما يؤدى إلى عودة أهل الكهف مرة أخرى من حيث أتوا مؤمنين بأن منطق الزمن أقوى من طاقة الإنسان
ومؤلف هذه المسرحية " توفيق الحكيم "
س ما نوع الصراع في مسرحية أهل الكهف ولماذا ؟ ومن مؤلفها ؟
رقم (4) في إجابة السؤال السابق
5- الحوار : هو اللغة التي تدور على ألسنة الشخصيات وتكشف عن الصراع بينها وتوصل إلى الفكرة الأساسية التي يهدف إليها الكاتب 0
والجملة الحوارية :هي العبارة التي تنطقها الشخصية في الموقف الواحد 0 شروط جودتها :-
- إن تتناسب مع الموقف الذي تعبر عنه في الطول و القصر
- أن تتفاوت في فصاحتها طبقا لمستوى الشخصية الثقافي والإجماعي وإذا تحققت شروط الجودة للجملة الحوارية جعلت الأسلوب المسرحي اكثر حرارة وتدفقا وأدق تمثيلا للصراع0
س الحوار عنصر أساسي في المسرحية 0 اشرح ذلك وبين شروط الجملة الحوارية في المسرحية وبين مدى تأثيرها في الأسلوب المسرحي ؟
الإجابة رقم (5) في السؤال السابق
س هل عرف العصر الجاهلي المسرحية ؟
لم يعرفها لأن حياة الترحال وعدم الاستقرار عند العرب لم تكن لتنفق مع ما يحتاجه الفن المسرحي من الاستقرار 0
المسرحية في أدبنا الحديث
في أوساط القرن التاسع عشر ظهرت المسرحية في لبنان على يد "مارون نقاش" ثم ظهرت في مصر على يد " يعقوب صنوع " الذي مهد طريق المسرح المصري لعديد من الفرق المسرحية السورية واللبنانية التي هاجرت إلى مصر وفى مطلع القرن العشرين وبعد ثورة 1919م ولدت المسرحية الاجتماعية الخالصة على مسرح " جورج ابيض " وتعددت اتجاهات المسرحية العربية الحديثة بعد ثورة 1919م ونمو حركة النضال الوطني فقد كان "لمحمود تيمور" و" محمد تيمور " الفضل في تثبيت أركان المسرحية الاجتماعية وازدهرت المسرحية الشعرية على يد " شوقي " والمسرحية النثرية على يد
" توفيق الحكيم "
س حدثت ظروف مختلفة في مصر في القرن العشرين كان لها أثرها في المسرحية وضح هذه الظروف 0 وما الأثر الذي أحدثته هذه الظروف ؟
* لقد حدثت ظروف سياسية واجتماعية انتشرت في مصر في مطلع القرن العشرين نتيجة الحرب العالمية الأولى وقيام ثورة 1919 م وما عناه الشعب من مشكلات اجتماعية وأزمات سياسية وكان لهذه الظروف أثرها في المسرحية 0 وأهم هذه الآثار :
- تخلصت المسرحية من الرقص والغناء الذي كان فيها
- توجيه الموضوعات المسرحية إلى النقد الاجتماعي وعرض عيوبه التي عاشها المصريون
س على يد من كان ميلاد المسرحية الاجتماعية وما أهم المسرحيات التي مثلها ؟
* نتيجة للظروف الاجتماعية التي عاشتها مصر في فترة الاحتلال ظهرت المسرحية الاجتماعية وكان مولد هذا اللون من المسرحيات على مسرح " جورج أبيض " الذي عاد من فرنسا 1910م ومثلت على مسرحه مسرحية " مصر الجديدة " الذي كتبها " فرح انطون " وهى أول مسرحية ذات صبغة اجتماعية جادة لنها تناولت بالنقد اللاذع السلبيات التي تسللت إلى المجتمع المصري من الاستعمار الأوربي مثل " المقامرة "
س تعتبر مسرحية" مصر الجديدة " لفرح انطون باكورة اتجاه جديد وضح هذا الاتجاه ؟
* ذلك لأنها تخلصت من الغناء والاستعراض الذي كان يصعبها واتجهت إلى النقد الاجتماعي الجاد لما يوجد في المجتمع من سلبيات كثيرة تسللت إلى مجتمعنا خلال الاستعمار الأوربي مثل " المقامرة " و" تبديد المال في الخمر والماجون
س يعتبر أحمد شوقي رائد المسرحية الشعرية 0 وضح جهود شوقي في ذلك مع ذكر أهم مسرحياته والأسلوب الذي كتبها به ؟
* في الربع الثانى من القرن العشرين دخل الأدب المسرحي مرحلة ازدهار حقيقية على يد المسرح الشعري لأحمد شوقي وذلك بفضل ثقافته الأوربية ومشاهدته لمسارحها وشعرائها وتمثلت جهوده في ما كتبه من مسرحيات كثيرة كتبت في قالب شعري 0 وقليل منها كتبت بلغة النثر 0 وأهم مسرحياته
" مصرع كليو باترا سنة 1927 " و" مجنون ليلى سنة 1931" و " قمبيزسنة 1932" وكتبت في قالب نثرى
س لماذا اختار شوقي موضوع مسرحياته من التاريخ عند مواطن التحول في حياة مصر ؟
* اختار شوقي لمسرحياته الموضوعات التاريخية ليوضح رغبته في الدفاع عن اللذين ظلمهم التاريخ حين صورهم في صورة ينقصها حب الوطن والولاء له وظهر ذلك في دفاعه عن كليو باترا التي صورها الغربيون في صورة غانية لاهية , لتعنيها مصلحة مصر ولهذا جعلها شوقي ملكة وطنية تحب مصر , ومخلصة لهم
س ما الدور الذي قام به توفيق الحكيم في الأدب المسرحي ؟ وما هي أنواع مسر حياته؟
*قام توفيق الحكيم في تنشيط الأدب المسرحي النثري بدور كبير فكتب كثير ا من المسرحيات التي تعالج مشكلات مجتمعه النفسية والسياسية و الاجتماعية 0 وقد بدأ نشاطه المسرحي بكتابة مسرحية
" الضيف الثقيل سنة 1918م" واستخدم فيها الرمز للتنديد بالاستعمار الإنجليزي ثم عقبها بمسرحية " المرأة الجديدة : واستمر ينتج الكثير من المسرحيات 0 وتنوعت مسرحياته فأنتج المسرحية الذهنية مثل
"أهل الكهف سنة 1933"
مسرحية اجتماعية : " الأيدي الناعمة "
المسرحية التحليلية النفسية : مثل " أريد أن أقتل "
س في العصر الحديث ظهرت مسرحيات تعالج مشكلات متعددة 0 حدد المشكلة التي تعالج كل مسرحية؟
* مسرحية " الهاوية " تعالج مشكلة الإدمان وما يؤدى إليه من ضياع الأحوال وخراب البيوت
*" مصر الجديدة " تعالج مشكلة السلبيات التي جلبها الاستعمار على المجتمع المصري
* " عبد الستار أفندي " تعالج مشكلة زواج البنات ووجوب اختيار الزوج الصالح
*" العصفور في القفص " تعالج مشكلة تربية الأبناء تربية قاسية
س ظهرت اتجاهات جديدة على المسرحية بعد ثورة 1952 م 0 وضح هذه الاتجاهات مع ذكر أهم الرواد وأعمالهم الأدبية ؟
* بعد ثورة 1952م ظهرت اتجاهات جديدة في المسرحية نتيجة للتحولات الوطنية والسياسية من إلغاء النظام الملكي وتأميم قناة السويس وإلغاء النظام الطبقي وبهذه العوامل تعددت اتجاهات المسرحية :-
1- ظهرت مسرحيات تتجه إلى نقد المجتمع المصري قبل الثورة وإظهار السلبيات مثل " المزيفون " لمحمود تيمور , " الأيدي الناعمة " لتوفيق الحكيم
2- ظهرت مسرحيات تتجه إلى مقاومة الاحتلال المصري مثل " اللحظة الحرجة " ليوسف إدريس"
القصة العربية القصيرة
س ماهى القصة ؟
هي شكل من أشكال الأدب له ملامحه الفنية المتميزة
س متى ظهرت القصة القصيرةفى الغرب ؟ ومن روادها ؟ وبما استحقوا الريادة ؟
1-ظهرت في بلاد الغرب في منتصف القرن التاسع عشر ,وظهرت في روسيا وأمريكا ثم فرنسا وإنجلترا وازدهرت في القرن العشرين
3- رواد القصة القصيرة هم :
ا- "جوجول " الروسي وسمى أبو القصة القصيرة لنه دعا الكتاب إلى أن يستمدوا القصص من الحكايات العامة
ب- "إدجار آلن بو " الأمريكي واستحق الريادة لأن قصصه تستهدف الفن القصصى لذاته , وحاول أن يضع قوانين للقصة القصيرة
جــ-" جى دى موبسان" الفرنسي
س وضح أوجه الاختلاف والاتفاق بين الرواية والقصة القصيرة ؟
** أولا : الرواية تختلف عن القصة في الآتي:-
الرواية القصة
تتناول قطاعا طوليا
أقرب إلى التوغل في أبعاد الزمن
طول الرواية هو الذي يحدد قالبها
كاتب الرواية ينظر إلى الحياة من نواحي متعددة
الإيقاع هادئ تتناول قطاعا عرضيا
أقرب إلى التوغل في أبعاد النفس
قالب القصة هو الذي يحدد طولها
كاتب القصة ينظر إلى الحياة من ناحية واحدة
الإيقاع سريع
** ثانيا: أوجه الإنفاق: -
1- يشتركان في عنصر السرد والحكى
2- ينبعان من منبع واحد وهو فن القص
س تقوم القصة القصيرة على أسس فنيه , ماهى ؟
1- مبدأ الوحدة: ويشمل وحدة الدافع ووحدة الحدث والفكرة والموقف
2- مبدأ التكثيف أو التركيز: لأنها تعالج موضوعا واحدا وفكرا واحدا فهي في حاجة إلى التركيز الشديد
3- تفاصيل البناء : لكي يتحقق مبدأ الوحدة والتكثيف يجب أن تكون التفاصيل جزءا من البناء الكلى للقصة حتى يكتمل البناء الفني
4- الصدق : يجب أن تكون القصة القصيرة صادقة مع الواقع وتكون أجزائها مقنعة
س ما أنواع الصراع الذي يوجد في القصة ؟ وما هي شروطه؟
* الصراع : هو العمود الفقري في بعض القصص لأنه يعطيها حيوية وحرارة 0 والصراع نوعان :-
• خارجي : يدور حول الشخصية والبيئة
• داخلي : ويكون مضطربا في أعماق النفس من الداخل , وأهم شروطه :-
1- أن تكون له قيمة فنية 2- يبتعد عن التكلف
3- يعمل على تشويق القارئ
س القصة القصيرة ليست امتداد للمقامة 0 اشرح ذلك وبين الأسس الفنية لبناء المقامة ؟
** إن تراثنا النثري العربي القديم لم يعرف هذا الشكل بالصورة التي انتهى إليها . وقد ذكر بعض الباحثين أن هناك ارتباطا بين المقامة العربية القديمة والقصة القصيرة وهدفه من ذلك أن يثبت وجود الشكل الأدبي الحديث في أدبنا القديم
** الأسس الفنية لبناء المقامة هي :-
1- تقوم حول المغامرات ويقوم بها بطل واحد ومعه راوية ينقل أخباره
2- الراوية والبطل يتكرران في كل مقامة. ويتصف البطل بصفتين :
أ- أنه صعلوك ومتسول يخدع الناس لجمع المال
ب- أنه أديب حاضر البديهة قادر على الارتجال واسع الثقافة
س المقامة ليست قصة قصيرة . أشرح ذلك وبين السبب ؟
* لايمكن أن تعتبر المقامة قصة قصيرة أو شبه قصة قصيرة أو أنها أصل للقصة القصيرة للأسباب الآتية:
1- في المقامة استشهادات طويلة
2- فيها إسراف لغوى
3- تعتمد المقامة على المحسنات البديعية المتكلفة والألفاظ الصعبة وهذا لايتفق مع القصة
س متى ظهرت القصة القصيرة في مصر ؟
* ظهرت في الصحف سنة 1910م في صحيفة العلم , وكانت كأنه طرفة وأحدوثة , ثم ظهر
"صالح حمدي حمادى " باول عمل أدبي يمكن أن يطلق عليه مصطلح قصة قصيرة , فظهرت محاولات هذا الكاتب ضمن أحسن الكتب
س ماهى المراحل التي مرت بها القصة القصيرة في مصر ؟
** في العشرينات ترجمت قصص قصار فرنسية وانجليزيز وروسية , ثم بدأ الكتاب المصريين التأثر بالشكل الأوربي ثم بعد ذلك الدول العربية
**وتعددت اتجاهات القصة القصيرة وتنقسم إلى :-
( الاتجاه الرومانسي , الواقعي , الاشتراكي , التجريبي , التاريخي )
س ماهى العوامل التي أدت إلى انتشار القصة القصيرة ؟
1- الدعوة إلى الحرية 2- انتشار التعليم 3- حركة الترجمة
4- اشتراك المرأة في الحياة العملية 5- تعد الأحزاب
6- المناداة باستقلال مصر سياسيا
7- قوة نفوذ الطبقة المتوسطة بعد ثورة 1919 م
س للمدرسة الحديثة أثر في تطور القصة القصيرة :
ا- وضح هذا الأثر مبينا دور صحيفة الفجر في هذا التطور ونتائجه ؟
ب- اذكر بإيجاز ما تعرفه عن "أـحمد خيري سعد ويحيى حقي " ؟
ا-أصدر جماعة من الشباب المثقف سنة 1925 صحيفة الفجر وجعلوا هدفها :
1- هدم القديم وبناء الحديث
2- طالبوا بالجديد في الفكر والفن والأدب
3- الارتباط بالواقع
4- الأحداث التي تدور في مصر
مدارس الشعر في العصر الحديث
تقديم: قبل الإيلاج في الحديث عن مدارس الشعر يجب أن نتعرف أولا ما معنى المدارس الأدبية :-
المدارس الأدبية :-
هي مراحل التطور التي مر بها الشعر الحديث , لكل مرحلة خصائصها وقد كان هذا التطور نتيجة عوامل مختلفة من أهمها الاتصال بالأدب الغربي واتجاهاته الحديثة
انتبه: - ولقد ضعف الشعر في العهود السابقة " المملوكى والعثمانى" وذلك لأسباب أهمها :-
1- سقوط الخلافة العباسية وتخريب المكتبات وحرق الكتب
2- ضعف الأدب وبخاصة الشعر فلم يجد من يتذوقه في تلك العصور
3- ترحيل خيرات البلاد إلى تركيا . فضاعت هيبة وجلال اللغة العربية
4- إلغاء ديوان الإنشاء وفرض التركية لغة رسمية للبلاد
س متى بدأت اليقظة الحديثة وأسباي ظهورها؟
بدأت اليقظة الحديثة بقدوم الحملة الفرنسية عام 1798م فكسرت العزلة ونبهت للعالم الجديد .ثم أرسل محمد على البعثات واستقدام المعلمين فاخذت رياح التغيير تهب على البلاد
فكان من أسباب ظهور هذه اليقظة :-
1- الاتصال بالأدب الغربى 2- احياء التراث القديم
3-نمو الوعى القومى 4- ظهور قضايا سياسية واجتماعية جديدة
أولا : مدرسة الاحياء والبعث
بدأت حركة الشعر تنهض من جديد بعد فترة من فترات الجمود والضعف وذلك على يد الشاعر
" محمود سامى البارودى " الذى أخذ على عاتقه احياء المدرسة الكلاسيكية الحديثة
س ما المقصود باسم "مدرسة الاحياء والبعث "؟
عودة الروح والحياة للجسم الهامد فقد استسلم الشعر إلى حالة من الجمود إلى أن نهض به البارودى
العوامل التى جعلت البارودى يأخذ على عاتقه احياء الشعر:-
1- ضعف الحياة الثقافية والأدبية وبخاصة الشعر
2- انتشار الفقر والجهل واغلاق المدارس
3- فرض اللغة التركية لغة رسمية بهدف تتريك العالم العربى
4- جهل الشعراء وعدم وجود القدوة والمثل والمعلم
العوامل التي هيأت البارودى لاحياء الشعر العربي:-
1- استعداده الفطري وموهبته الكبيرة وثقافته التي تمتد في أعماق التاريخ العربي والغربي
2- حياته الحافلة على المستوى السياسي والاجتماعي والاقتصادي
3- إيمانه الشديد بعروبته وقوميته ووطنيته ولغته " لغة القرآن الكريم "
4- جمعه بين الأصالة والتجديد في الشعر
5- محافظته على القالب الشعري وتحرره في أسلوبه من التكلف والغموض
لاحظ من تلاميذ البارودى:-
* " في مصر" احمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري – احمد محرم
* " في خارج مصر " (الشبيبى – العراق) , ( شكيب ارسلان – سوريا )
أما الأجيال التالية فمنهم :
* "في مصر " ( على الجارم –عزيز اباظة –محمود غنيم – محمد التهامي )
* " في خارج مصر " ( صقر الشبيب – الكويت ) , ( ابن غنيين – السعودية )
خصائص شعر مدرسة الأحياء والبعث
1- تعدد أغراض القصيدة 2- اعتبار البيت وحدة القصيدة
3- البدء بالغزل . غالبا تقليدا للقدماء 4- أصالة الألفاظ وقوة العبارات
5- محاكاة القدماء في الموضوعات والخيال وخطاب الصاحبين
لاحظ لم يكن الشعراء الكلاسيكين قاصرين على حد القديم الأصيل بل جددوا في بعض الاغراض كالشعر الساسى والقضايا القومية والاجتماعية " فكان شعارهم التجديد في اطار المحافظة على الشكل القديم "
احمد شوقى أنبغ تلاميذ البارودى
لم يكن شوقى تابعا فقط لأستاذه " البارودى " بل أضاف وجدد وابتكر بما اتيح من موهبته وثقافاته المتعددة . فقد تأهل شوقي لكي يكون رائد لجيل التطوير , حيث :-
درس الحقوق . واطلع على الآداب الفرنسية وتثقف ثقافة أوربية إضافة إلى ثقافته العربية والتركية ثم تأثره بالجمهور والنقاد والحركة الوطنية فجدد وابتكر حيث :-
1- عدل عن المدح إلى التاريخ 2- كتب المسرح الشعري والنثري
3- كتب الشعر القصصي 4- امتلاءت قصائده بالألفاظ الجديدة
س ما الأسباب التي ساعدت شوقي على تطوير الشعر بعد البارودى ؟وماذا أخذ النقاد عليه ؟ وما رأيك ؟
الأسباب التي ساعدت شوقي على تطوير الشعر بعد البارودى :-
1- موهبته القوية وثقافته الواسعة
2- رغبته في التجديد والابتكار
3- امتلاكه لأكثر من لغة
4- اطلاعه على الأدب الفرنسي والإنجليزي
وقد أخذ النقاد منه :-
1- اعتماده على وحدة البيت دون الوحدة العضوية
2- الاهتمام بالألوان البانية على حساب الفكر
3- ضياع موهبته في شعر المناسبات
وأرى :-
إنه شاعر كلاسيكي يلتزم بالمبادئ والأسس الكلاسيكية . كما أن ظروف حياته جعلاه شاعرا غيريا ولذلك اتسمت أشعاره بما سبق آنفا
لاحظ :- يعد شوقي رائدا للمسرح الشعر العربي :-
ومن أهم مسرحيات شوقي ما يلي :-
1- على بك الكبير 2- مصرع كليو باترا 3- مجنون ليلى
4- قمبيز 5- عنترة 6- الست هدى
7- أميرة الأندلس
لاحظ :- حاول احمد محرم تطويع الشعر للقصص التاريخي الحماسي في مطولته
( ديوان مجد الإسلام ) التي يطلق عليها البعض الإلياذة الإسلامية
س ماهي المسرحية؟
هي قصة تمثيلية تعرض فكرة أو موضوعا من خلال حوار يدور بين شخصيات مختلفة وعن طريق الصراع الذي يدور بين هذه الشخصيات يتطور الموقف المعروض حتى يبلغ قمة التعقيد ويستمر حتى تظهر قمة الحل 0
المسرحية من حيث الحجم نوعان فما هما ومتى تتحق الوحدة الفنية في المسرحية قديما وحديثا ؟
*من حيث الحجم قد تكون فصل واحد أو فصلان أو أكثر وفصل واحد مثل" ملك القطن" ليوسف إدريس , وخمس فصول مثل" الصفقة" لتوفيق الحكيم
*وتتحرق الوحدة الفنية للمسرحية عند القدماء إذا اكتملت فيها وحدة الزمن ووحدة المكان ووحدة الحدث
*وتتحرق الوحدة الفنية للمسرحية عند المحدثين إذا تحقق فيها :
1- الدقة وتوزيع الاهتمام
2- مراعاة التوازن بين أجزاء المسرحية وفصولها حتى تجذب المشاهد إلى النهاية
س مما يتكون هيكل المسرحية ؟
1- العرض : ويتم في الفصل الأول
2- التعقيد : ويقصد بها الطريقة التي يتم بها تتابع الأحداث
3- الحل : ويأتي في خاتمة المسرحية
س تكلم عن أسس بناء المسرحية ؟
1- الفكرة : لكل مسرحية فكرة أو هداف يحاول الكاتب أن يبرهن با لأشخاص والأحداث عليها وبهاذين العنصرين تظهر الفكرة وتتجسد أمام القارئ والمشاهد وتكون الفكرة إما :
( اجتماعية ) مثل مسرحية " الست هدى " لأحمد شوقي
( سياسية )ة مثل " وطني عكا " لعبد الرحمن الشرقاوى
(خلقية ) مثل " حفلة شاي " لمحمود تيمور
2- الحكاية : هي جسد الفكرة المسرحية فكل مسرحية لها نوع من التقدم والرقى في أحداثها التي تدور حول فكرة أو قضية يدور حولها الصراع ومن المسرحيات التي تتضمن ذلك مسرحية" ميلاد بطل " لتوفيق الحكيم 0 فهي تعبر عن فكرة البطولة التي يتعقد حولها الصراع وهذا يتبلور عن طريق صراع الأحداث على الأشخاص في تدرج وتسلسل0
3- الشخصيات : وهى النماذج البشرية التي تقوم بتقيد الأحداث ويدور عن ألسنتها الحوار الذي يكشف عن طبيعة ونوايا الشخصية وتختلف الشخصيات من حيث :
*الدور أولا : -
1- شخصية محورية ( أساسية ) وهى التي تكون محورا لكل ما يقع في المسرحية من أحداث ولها دور في توجيه الأحداث
2- شخصية ثانوية ( مساعدة ) وهى التي تقوم بتطوير الحدث ومعاونة الشخصيات المحورية
* من حيث التطور والتكوين ثانيا :-
1- شخصية نامية متطورة : وهى التي تتكشف جوانبها تدريجيا وتكتمل صورتها في نهاية المسرحية0 ويكثر هذا النوع في المسرحية الإجماعية أو الوطنية أو النفسية مثل شخصية " سعد " في
" اللحظة الحرجة "ليوسف إدريس حيث يتحول سعد إلى بطل بمجرد إحساسه بالخطر الناتج عن عدوان 1956م
2- شخصية ثابتة : وهى التي لا تتغير صورتها في فصول المسرحية ويكثر هذا النوع في مسرحيات السلوك والعادات مثل البخيل
4- الصراع : قد يكون صراعا اجتماعيا أو ذهنيا ومسرحية " أهل الكهف" تعتمد على الصراع الذهني 0 وذلك لأن الصراع فيها قائم بين الإنسان والزمان مما يؤدى إلى عودة أهل الكهف مرة أخرى من حيث أتوا مؤمنين بأن منطق الزمن أقوى من طاقة الإنسان
ومؤلف هذه المسرحية " توفيق الحكيم "
س ما نوع الصراع في مسرحية أهل الكهف ولماذا ؟ ومن مؤلفها ؟
رقم (4) في إجابة السؤال السابق
5- الحوار : هو اللغة التي تدور على ألسنة الشخصيات وتكشف عن الصراع بينها وتوصل إلى الفكرة الأساسية التي يهدف إليها الكاتب 0
والجملة الحوارية :هي العبارة التي تنطقها الشخصية في الموقف الواحد 0 شروط جودتها :-
- إن تتناسب مع الموقف الذي تعبر عنه في الطول و القصر
- أن تتفاوت في فصاحتها طبقا لمستوى الشخصية الثقافي والإجماعي وإذا تحققت شروط الجودة للجملة الحوارية جعلت الأسلوب المسرحي اكثر حرارة وتدفقا وأدق تمثيلا للصراع0
س الحوار عنصر أساسي في المسرحية 0 اشرح ذلك وبين شروط الجملة الحوارية في المسرحية وبين مدى تأثيرها في الأسلوب المسرحي ؟
الإجابة رقم (5) في السؤال السابق
س هل عرف العصر الجاهلي المسرحية ؟
لم يعرفها لأن حياة الترحال وعدم الاستقرار عند العرب لم تكن لتنفق مع ما يحتاجه الفن المسرحي من الاستقرار 0
المسرحية في أدبنا الحديث
في أوساط القرن التاسع عشر ظهرت المسرحية في لبنان على يد "مارون نقاش" ثم ظهرت في مصر على يد " يعقوب صنوع " الذي مهد طريق المسرح المصري لعديد من الفرق المسرحية السورية واللبنانية التي هاجرت إلى مصر وفى مطلع القرن العشرين وبعد ثورة 1919م ولدت المسرحية الاجتماعية الخالصة على مسرح " جورج ابيض " وتعددت اتجاهات المسرحية العربية الحديثة بعد ثورة 1919م ونمو حركة النضال الوطني فقد كان "لمحمود تيمور" و" محمد تيمور " الفضل في تثبيت أركان المسرحية الاجتماعية وازدهرت المسرحية الشعرية على يد " شوقي " والمسرحية النثرية على يد
" توفيق الحكيم "
س حدثت ظروف مختلفة في مصر في القرن العشرين كان لها أثرها في المسرحية وضح هذه الظروف 0 وما الأثر الذي أحدثته هذه الظروف ؟
* لقد حدثت ظروف سياسية واجتماعية انتشرت في مصر في مطلع القرن العشرين نتيجة الحرب العالمية الأولى وقيام ثورة 1919 م وما عناه الشعب من مشكلات اجتماعية وأزمات سياسية وكان لهذه الظروف أثرها في المسرحية 0 وأهم هذه الآثار :
- تخلصت المسرحية من الرقص والغناء الذي كان فيها
- توجيه الموضوعات المسرحية إلى النقد الاجتماعي وعرض عيوبه التي عاشها المصريون
س على يد من كان ميلاد المسرحية الاجتماعية وما أهم المسرحيات التي مثلها ؟
* نتيجة للظروف الاجتماعية التي عاشتها مصر في فترة الاحتلال ظهرت المسرحية الاجتماعية وكان مولد هذا اللون من المسرحيات على مسرح " جورج أبيض " الذي عاد من فرنسا 1910م ومثلت على مسرحه مسرحية " مصر الجديدة " الذي كتبها " فرح انطون " وهى أول مسرحية ذات صبغة اجتماعية جادة لنها تناولت بالنقد اللاذع السلبيات التي تسللت إلى المجتمع المصري من الاستعمار الأوربي مثل " المقامرة "
س تعتبر مسرحية" مصر الجديدة " لفرح انطون باكورة اتجاه جديد وضح هذا الاتجاه ؟
* ذلك لأنها تخلصت من الغناء والاستعراض الذي كان يصعبها واتجهت إلى النقد الاجتماعي الجاد لما يوجد في المجتمع من سلبيات كثيرة تسللت إلى مجتمعنا خلال الاستعمار الأوربي مثل " المقامرة " و" تبديد المال في الخمر والماجون
س يعتبر أحمد شوقي رائد المسرحية الشعرية 0 وضح جهود شوقي في ذلك مع ذكر أهم مسرحياته والأسلوب الذي كتبها به ؟
* في الربع الثانى من القرن العشرين دخل الأدب المسرحي مرحلة ازدهار حقيقية على يد المسرح الشعري لأحمد شوقي وذلك بفضل ثقافته الأوربية ومشاهدته لمسارحها وشعرائها وتمثلت جهوده في ما كتبه من مسرحيات كثيرة كتبت في قالب شعري 0 وقليل منها كتبت بلغة النثر 0 وأهم مسرحياته
" مصرع كليو باترا سنة 1927 " و" مجنون ليلى سنة 1931" و " قمبيزسنة 1932" وكتبت في قالب نثرى
س لماذا اختار شوقي موضوع مسرحياته من التاريخ عند مواطن التحول في حياة مصر ؟
* اختار شوقي لمسرحياته الموضوعات التاريخية ليوضح رغبته في الدفاع عن اللذين ظلمهم التاريخ حين صورهم في صورة ينقصها حب الوطن والولاء له وظهر ذلك في دفاعه عن كليو باترا التي صورها الغربيون في صورة غانية لاهية , لتعنيها مصلحة مصر ولهذا جعلها شوقي ملكة وطنية تحب مصر , ومخلصة لهم
س ما الدور الذي قام به توفيق الحكيم في الأدب المسرحي ؟ وما هي أنواع مسر حياته؟
*قام توفيق الحكيم في تنشيط الأدب المسرحي النثري بدور كبير فكتب كثير ا من المسرحيات التي تعالج مشكلات مجتمعه النفسية والسياسية و الاجتماعية 0 وقد بدأ نشاطه المسرحي بكتابة مسرحية
" الضيف الثقيل سنة 1918م" واستخدم فيها الرمز للتنديد بالاستعمار الإنجليزي ثم عقبها بمسرحية " المرأة الجديدة : واستمر ينتج الكثير من المسرحيات 0 وتنوعت مسرحياته فأنتج المسرحية الذهنية مثل
"أهل الكهف سنة 1933"
مسرحية اجتماعية : " الأيدي الناعمة "
المسرحية التحليلية النفسية : مثل " أريد أن أقتل "
س في العصر الحديث ظهرت مسرحيات تعالج مشكلات متعددة 0 حدد المشكلة التي تعالج كل مسرحية؟
* مسرحية " الهاوية " تعالج مشكلة الإدمان وما يؤدى إليه من ضياع الأحوال وخراب البيوت
*" مصر الجديدة " تعالج مشكلة السلبيات التي جلبها الاستعمار على المجتمع المصري
* " عبد الستار أفندي " تعالج مشكلة زواج البنات ووجوب اختيار الزوج الصالح
*" العصفور في القفص " تعالج مشكلة تربية الأبناء تربية قاسية
س ظهرت اتجاهات جديدة على المسرحية بعد ثورة 1952 م 0 وضح هذه الاتجاهات مع ذكر أهم الرواد وأعمالهم الأدبية ؟
* بعد ثورة 1952م ظهرت اتجاهات جديدة في المسرحية نتيجة للتحولات الوطنية والسياسية من إلغاء النظام الملكي وتأميم قناة السويس وإلغاء النظام الطبقي وبهذه العوامل تعددت اتجاهات المسرحية :-
1- ظهرت مسرحيات تتجه إلى نقد المجتمع المصري قبل الثورة وإظهار السلبيات مثل " المزيفون " لمحمود تيمور , " الأيدي الناعمة " لتوفيق الحكيم
2- ظهرت مسرحيات تتجه إلى مقاومة الاحتلال المصري مثل " اللحظة الحرجة " ليوسف إدريس"
القصة العربية القصيرة
س ماهى القصة ؟
هي شكل من أشكال الأدب له ملامحه الفنية المتميزة
س متى ظهرت القصة القصيرةفى الغرب ؟ ومن روادها ؟ وبما استحقوا الريادة ؟
1-ظهرت في بلاد الغرب في منتصف القرن التاسع عشر ,وظهرت في روسيا وأمريكا ثم فرنسا وإنجلترا وازدهرت في القرن العشرين
3- رواد القصة القصيرة هم :
ا- "جوجول " الروسي وسمى أبو القصة القصيرة لنه دعا الكتاب إلى أن يستمدوا القصص من الحكايات العامة
ب- "إدجار آلن بو " الأمريكي واستحق الريادة لأن قصصه تستهدف الفن القصصى لذاته , وحاول أن يضع قوانين للقصة القصيرة
جــ-" جى دى موبسان" الفرنسي
س وضح أوجه الاختلاف والاتفاق بين الرواية والقصة القصيرة ؟
** أولا : الرواية تختلف عن القصة في الآتي:-
الرواية القصة
تتناول قطاعا طوليا
أقرب إلى التوغل في أبعاد الزمن
طول الرواية هو الذي يحدد قالبها
كاتب الرواية ينظر إلى الحياة من نواحي متعددة
الإيقاع هادئ تتناول قطاعا عرضيا
أقرب إلى التوغل في أبعاد النفس
قالب القصة هو الذي يحدد طولها
كاتب القصة ينظر إلى الحياة من ناحية واحدة
الإيقاع سريع
** ثانيا: أوجه الإنفاق: -
1- يشتركان في عنصر السرد والحكى
2- ينبعان من منبع واحد وهو فن القص
س تقوم القصة القصيرة على أسس فنيه , ماهى ؟
1- مبدأ الوحدة: ويشمل وحدة الدافع ووحدة الحدث والفكرة والموقف
2- مبدأ التكثيف أو التركيز: لأنها تعالج موضوعا واحدا وفكرا واحدا فهي في حاجة إلى التركيز الشديد
3- تفاصيل البناء : لكي يتحقق مبدأ الوحدة والتكثيف يجب أن تكون التفاصيل جزءا من البناء الكلى للقصة حتى يكتمل البناء الفني
4- الصدق : يجب أن تكون القصة القصيرة صادقة مع الواقع وتكون أجزائها مقنعة
س ما أنواع الصراع الذي يوجد في القصة ؟ وما هي شروطه؟
* الصراع : هو العمود الفقري في بعض القصص لأنه يعطيها حيوية وحرارة 0 والصراع نوعان :-
• خارجي : يدور حول الشخصية والبيئة
• داخلي : ويكون مضطربا في أعماق النفس من الداخل , وأهم شروطه :-
1- أن تكون له قيمة فنية 2- يبتعد عن التكلف
3- يعمل على تشويق القارئ
س القصة القصيرة ليست امتداد للمقامة 0 اشرح ذلك وبين الأسس الفنية لبناء المقامة ؟
** إن تراثنا النثري العربي القديم لم يعرف هذا الشكل بالصورة التي انتهى إليها . وقد ذكر بعض الباحثين أن هناك ارتباطا بين المقامة العربية القديمة والقصة القصيرة وهدفه من ذلك أن يثبت وجود الشكل الأدبي الحديث في أدبنا القديم
** الأسس الفنية لبناء المقامة هي :-
1- تقوم حول المغامرات ويقوم بها بطل واحد ومعه راوية ينقل أخباره
2- الراوية والبطل يتكرران في كل مقامة. ويتصف البطل بصفتين :
أ- أنه صعلوك ومتسول يخدع الناس لجمع المال
ب- أنه أديب حاضر البديهة قادر على الارتجال واسع الثقافة
س المقامة ليست قصة قصيرة . أشرح ذلك وبين السبب ؟
* لايمكن أن تعتبر المقامة قصة قصيرة أو شبه قصة قصيرة أو أنها أصل للقصة القصيرة للأسباب الآتية:
1- في المقامة استشهادات طويلة
2- فيها إسراف لغوى
3- تعتمد المقامة على المحسنات البديعية المتكلفة والألفاظ الصعبة وهذا لايتفق مع القصة
س متى ظهرت القصة القصيرة في مصر ؟
* ظهرت في الصحف سنة 1910م في صحيفة العلم , وكانت كأنه طرفة وأحدوثة , ثم ظهر
"صالح حمدي حمادى " باول عمل أدبي يمكن أن يطلق عليه مصطلح قصة قصيرة , فظهرت محاولات هذا الكاتب ضمن أحسن الكتب
س ماهى المراحل التي مرت بها القصة القصيرة في مصر ؟
** في العشرينات ترجمت قصص قصار فرنسية وانجليزيز وروسية , ثم بدأ الكتاب المصريين التأثر بالشكل الأوربي ثم بعد ذلك الدول العربية
**وتعددت اتجاهات القصة القصيرة وتنقسم إلى :-
( الاتجاه الرومانسي , الواقعي , الاشتراكي , التجريبي , التاريخي )
س ماهى العوامل التي أدت إلى انتشار القصة القصيرة ؟
1- الدعوة إلى الحرية 2- انتشار التعليم 3- حركة الترجمة
4- اشتراك المرأة في الحياة العملية 5- تعد الأحزاب
6- المناداة باستقلال مصر سياسيا
7- قوة نفوذ الطبقة المتوسطة بعد ثورة 1919 م
س للمدرسة الحديثة أثر في تطور القصة القصيرة :
ا- وضح هذا الأثر مبينا دور صحيفة الفجر في هذا التطور ونتائجه ؟
ب- اذكر بإيجاز ما تعرفه عن "أـحمد خيري سعد ويحيى حقي " ؟
ا-أصدر جماعة من الشباب المثقف سنة 1925 صحيفة الفجر وجعلوا هدفها :
1- هدم القديم وبناء الحديث
2- طالبوا بالجديد في الفكر والفن والأدب
3- الارتباط بالواقع
4- الأحداث التي تدور في مصر
مدارس الشعر في العصر الحديث
تقديم: قبل الإيلاج في الحديث عن مدارس الشعر يجب أن نتعرف أولا ما معنى المدارس الأدبية :-
المدارس الأدبية :-
هي مراحل التطور التي مر بها الشعر الحديث , لكل مرحلة خصائصها وقد كان هذا التطور نتيجة عوامل مختلفة من أهمها الاتصال بالأدب الغربي واتجاهاته الحديثة
انتبه: - ولقد ضعف الشعر في العهود السابقة " المملوكى والعثمانى" وذلك لأسباب أهمها :-
1- سقوط الخلافة العباسية وتخريب المكتبات وحرق الكتب
2- ضعف الأدب وبخاصة الشعر فلم يجد من يتذوقه في تلك العصور
3- ترحيل خيرات البلاد إلى تركيا . فضاعت هيبة وجلال اللغة العربية
4- إلغاء ديوان الإنشاء وفرض التركية لغة رسمية للبلاد
س متى بدأت اليقظة الحديثة وأسباي ظهورها؟
بدأت اليقظة الحديثة بقدوم الحملة الفرنسية عام 1798م فكسرت العزلة ونبهت للعالم الجديد .ثم أرسل محمد على البعثات واستقدام المعلمين فاخذت رياح التغيير تهب على البلاد
فكان من أسباب ظهور هذه اليقظة :-
1- الاتصال بالأدب الغربى 2- احياء التراث القديم
3-نمو الوعى القومى 4- ظهور قضايا سياسية واجتماعية جديدة
أولا : مدرسة الاحياء والبعث
بدأت حركة الشعر تنهض من جديد بعد فترة من فترات الجمود والضعف وذلك على يد الشاعر
" محمود سامى البارودى " الذى أخذ على عاتقه احياء المدرسة الكلاسيكية الحديثة
س ما المقصود باسم "مدرسة الاحياء والبعث "؟
عودة الروح والحياة للجسم الهامد فقد استسلم الشعر إلى حالة من الجمود إلى أن نهض به البارودى
العوامل التى جعلت البارودى يأخذ على عاتقه احياء الشعر:-
1- ضعف الحياة الثقافية والأدبية وبخاصة الشعر
2- انتشار الفقر والجهل واغلاق المدارس
3- فرض اللغة التركية لغة رسمية بهدف تتريك العالم العربى
4- جهل الشعراء وعدم وجود القدوة والمثل والمعلم
العوامل التي هيأت البارودى لاحياء الشعر العربي:-
1- استعداده الفطري وموهبته الكبيرة وثقافته التي تمتد في أعماق التاريخ العربي والغربي
2- حياته الحافلة على المستوى السياسي والاجتماعي والاقتصادي
3- إيمانه الشديد بعروبته وقوميته ووطنيته ولغته " لغة القرآن الكريم "
4- جمعه بين الأصالة والتجديد في الشعر
5- محافظته على القالب الشعري وتحرره في أسلوبه من التكلف والغموض
لاحظ من تلاميذ البارودى:-
* " في مصر" احمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري – احمد محرم
* " في خارج مصر " (الشبيبى – العراق) , ( شكيب ارسلان – سوريا )
أما الأجيال التالية فمنهم :
* "في مصر " ( على الجارم –عزيز اباظة –محمود غنيم – محمد التهامي )
* " في خارج مصر " ( صقر الشبيب – الكويت ) , ( ابن غنيين – السعودية )
خصائص شعر مدرسة الأحياء والبعث
1- تعدد أغراض القصيدة 2- اعتبار البيت وحدة القصيدة
3- البدء بالغزل . غالبا تقليدا للقدماء 4- أصالة الألفاظ وقوة العبارات
5- محاكاة القدماء في الموضوعات والخيال وخطاب الصاحبين
لاحظ لم يكن الشعراء الكلاسيكين قاصرين على حد القديم الأصيل بل جددوا في بعض الاغراض كالشعر الساسى والقضايا القومية والاجتماعية " فكان شعارهم التجديد في اطار المحافظة على الشكل القديم "
احمد شوقى أنبغ تلاميذ البارودى
لم يكن شوقى تابعا فقط لأستاذه " البارودى " بل أضاف وجدد وابتكر بما اتيح من موهبته وثقافاته المتعددة . فقد تأهل شوقي لكي يكون رائد لجيل التطوير , حيث :-
درس الحقوق . واطلع على الآداب الفرنسية وتثقف ثقافة أوربية إضافة إلى ثقافته العربية والتركية ثم تأثره بالجمهور والنقاد والحركة الوطنية فجدد وابتكر حيث :-
1- عدل عن المدح إلى التاريخ 2- كتب المسرح الشعري والنثري
3- كتب الشعر القصصي 4- امتلاءت قصائده بالألفاظ الجديدة
س ما الأسباب التي ساعدت شوقي على تطوير الشعر بعد البارودى ؟وماذا أخذ النقاد عليه ؟ وما رأيك ؟
الأسباب التي ساعدت شوقي على تطوير الشعر بعد البارودى :-
1- موهبته القوية وثقافته الواسعة
2- رغبته في التجديد والابتكار
3- امتلاكه لأكثر من لغة
4- اطلاعه على الأدب الفرنسي والإنجليزي
وقد أخذ النقاد منه :-
1- اعتماده على وحدة البيت دون الوحدة العضوية
2- الاهتمام بالألوان البانية على حساب الفكر
3- ضياع موهبته في شعر المناسبات
وأرى :-
إنه شاعر كلاسيكي يلتزم بالمبادئ والأسس الكلاسيكية . كما أن ظروف حياته جعلاه شاعرا غيريا ولذلك اتسمت أشعاره بما سبق آنفا
لاحظ :- يعد شوقي رائدا للمسرح الشعر العربي :-
ومن أهم مسرحيات شوقي ما يلي :-
1- على بك الكبير 2- مصرع كليو باترا 3- مجنون ليلى
4- قمبيز 5- عنترة 6- الست هدى
7- أميرة الأندلس
لاحظ :- حاول احمد محرم تطويع الشعر للقصص التاريخي الحماسي في مطولته
( ديوان مجد الإسلام ) التي يطلق عليها البعض الإلياذة الإسلامية