مستر أحمد خليل
18-12-2009, 03:08 PM
أكد د. يسري الجمل وزير التربية والتعليم أهمية دور الأنشطة في بناء شخصية وقدرات الطالب ولذلك كان التوجه نحو التعلم النشط القائم علي ايجابية الطالب وإمكانية اكتشاف قدراته وصقلها.
قال إن خطة الوزارة الاستراتيجية تهدف إلي دعم مساحات الأنشطة ومضاعفة الميزانيات المخصصة لجميع أنواعها وخاصة مرحلة الطفولة المبكرة والاهتمام بالأنشطة ومنها الأنشطة الرياضية التي تتزامن مع تطبيق التقويم التربوي الشامل وفق استراتيجيات التعلم النشط وصولا إلي الصف الخامس الابتدائي والصف الأول الاعدادي وسيتوالي تطبيق النظام في باقي الصفوف اعتبارا من العام القادم.
أوضح أن الأنشطة اصبحت مكملاً تعليمياً وتمثل وزناً نسبياً 50% من تقويم الطالب والتقويم الأصيل يعكس فعلا ما تعلمه التلميذ سواء كان في المهارات أو السلوك أو المعارف أو الانفعالات ويعتمد علي قياس كل نشاط يقوم به التلميذ وليس من خلال اختبارات تسعي الوزارة إلي إزالة رهبتها لأنها ليست مقياسا اساسيا تقيس ما تعلمه أو ما اكتسبه من خبرات جديدة أو تغيير في السلوك والوزارة من خلال الأنشطة وممارستها توجه رسالة للمجتمع بطوائفه جميعا وهي تقضي بأن المجموع في حد ذاته ليس هو الهدف وإنما الهدف هو: ماذا يتعلم التلميذ وكيف يتعلم؟
أشار إلي أنه تم الاتفاق مع النقابة العامة للمهن الرياضية علي اعداد وعقد مؤتمر علمي يخص الرياضة المدرسية "المنهج/ النشاط".
أكد انه تم تشكيل لجنة للإعداد لهذا المؤتمر الذي سوف يعقد قبل بداية العام الدراسي القادم 2009/2010 بهدف وضع رؤية وأطر بكيفية ربط المناهج بالتعلم النشط من خلال الأنشطة وكذلك تغيير ثقافة المجتمع تجاه ممارسة الأنشطة وتشجيعها بعد أن اصبحت مكملاً تعليمياً وليس مضيعة للوقت لأن ممارسة الأنشطة تعد المدخل الحقيقي لاكتشاف قدرات الطالب وجعل المدرسة جاذبة.
قال إن خطة الوزارة الاستراتيجية تهدف إلي دعم مساحات الأنشطة ومضاعفة الميزانيات المخصصة لجميع أنواعها وخاصة مرحلة الطفولة المبكرة والاهتمام بالأنشطة ومنها الأنشطة الرياضية التي تتزامن مع تطبيق التقويم التربوي الشامل وفق استراتيجيات التعلم النشط وصولا إلي الصف الخامس الابتدائي والصف الأول الاعدادي وسيتوالي تطبيق النظام في باقي الصفوف اعتبارا من العام القادم.
أوضح أن الأنشطة اصبحت مكملاً تعليمياً وتمثل وزناً نسبياً 50% من تقويم الطالب والتقويم الأصيل يعكس فعلا ما تعلمه التلميذ سواء كان في المهارات أو السلوك أو المعارف أو الانفعالات ويعتمد علي قياس كل نشاط يقوم به التلميذ وليس من خلال اختبارات تسعي الوزارة إلي إزالة رهبتها لأنها ليست مقياسا اساسيا تقيس ما تعلمه أو ما اكتسبه من خبرات جديدة أو تغيير في السلوك والوزارة من خلال الأنشطة وممارستها توجه رسالة للمجتمع بطوائفه جميعا وهي تقضي بأن المجموع في حد ذاته ليس هو الهدف وإنما الهدف هو: ماذا يتعلم التلميذ وكيف يتعلم؟
أشار إلي أنه تم الاتفاق مع النقابة العامة للمهن الرياضية علي اعداد وعقد مؤتمر علمي يخص الرياضة المدرسية "المنهج/ النشاط".
أكد انه تم تشكيل لجنة للإعداد لهذا المؤتمر الذي سوف يعقد قبل بداية العام الدراسي القادم 2009/2010 بهدف وضع رؤية وأطر بكيفية ربط المناهج بالتعلم النشط من خلال الأنشطة وكذلك تغيير ثقافة المجتمع تجاه ممارسة الأنشطة وتشجيعها بعد أن اصبحت مكملاً تعليمياً وليس مضيعة للوقت لأن ممارسة الأنشطة تعد المدخل الحقيقي لاكتشاف قدرات الطالب وجعل المدرسة جاذبة.